Учебное пособие предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов казахских отделений гуманитарного профиля университетов. Основная цель пособия приобретение знаний, развитие навыков и умений
Вопросы и задания для самопроверки
жүктеу/скачать 0,98 Mb.
|
treatise146465
- Бұл бет үшін навигация:
- Предтекстовые задания: Задание 1
- Задание 3
| Вопросы и задания для самопроверки:
1. Что такое реферат, и с какой целью он составляется? 2. В чем сущность и назначение реферата научного произведения? 3. Чем отличается реферат от аннотации научного произведения? 4. Что такое реферирование и для чего оно используется? 5. Какие имеются виды рефератов? 6. Какова структура реферата? Приведите примеры. 7. Какую информацию, и какие сведения может содержать текст реферата? 8. Что является наиболее трудным и сложным при составлении текста реферата? 9. Каким должен быть язык и стиль реферата? 10. Чем определяется объем реферата? Предтекстовые задания: Задание 1. Определите, к какому жанру относится приведенный ниже текст? Какие стилевые черты ему присущи? Задание 2. Докажите, что в тексте много научных терминов и общенаучных слов. Выпишите их в тетрадь. С помощью словаря объясните их значение. Задание 3. Выделите основные грамматические средства, характерные для научной речи. Жаналина Л.К. Морфология и синтаксис номинации в русском языке 32 Морфология номинации – это словоформы, морфологические категории, части речи, которые служат строительным материалом для производства наименований-словосочетаний и наименований-предложений, т.е. расчлененных номинативных единиц. Ядро наименований-предложений представляют генерализованные предложения. Наименования-предложения являются результатами номинативной деятельности. Их особенность заключается в том, что они несут значимую для языковой картины мира информацию, образуются при участии операции предицирования (соединения субъекта с предикатом, подлежащего со сказуемым), при этом не обладают свойством предикативности в отличие от высказываний, которые являются результатами коммуникативной деятельности. Для высказываний присуща информация, несущественная для знания, запечатленного в языке. В них сведения о реальности воспроизводятся вместе с воспроизводством лексем, словосочетаний. Высказываниям в коммуникации присущи и предикация в процессе их конструирования и предикативность как свойство соотнесенности с действительностью, актуализация во времени, пространстве, а также соотнесенность субъекта речи с субъектом высказывания. Служебная роль морфологии в номинативном процессе обусловливается опосредствованным участием ее единиц в выполнении номинативной функции в составе предложений как расчлененных номинативных единиц. Это соотношение морфологии и синтаксиса аналогично их соотношению в коммуникации, где элементы морфологии включаются в выполнение коммуникативной функции, будучи членами предложений. При этом морфология номинативной деятельности обнаруживает избирательность. Она проявляется в ограничениях, накладываемых на части речи, на наборы грамматических категорий, словоформ. Специализированное участие частей речи в качестве конструктивных элементов расчлененных номинативных единиц, собираемых в процессе номинации, представляет выбор определенных категорий, способных принять участие в генерировании расчлененных номинативных единиц. Особенность морфологии номинации от морфологии коммуникации заключается в списке выражаемых в ней значений: значения неопределенности, обобщенных, вневременных, нейтральных значений. Части речи в морфологии номинации включают лексико-грамматические классы слов, которые способны именовать и создавать имя не для ситуации, а для прецедентного содержания. К ним относятся: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, глагол, наречия. Например: Затаенная вражда опасней явной (Цицерон). Местоимения используются редко и для выражения, как правило, обобщенно-личных значений. Для их использования в построении. Местоимения выполняют в наименованиях-пред-ложениях три функции: номинативную, дейктическую, конструктивную. Первая выполняется местоимениями в обобщенном значении. Его могут иметь личные, определительные, притяжательные местоимения: Например: 1. Человек сам себе злейший враг (Цицерон). 2. Как только дурак похвалит нас, он уже кажется, не так глуп (Ларошфуко). 3. Прекрасный стих подобен смычку, проводимому по звучным фибрам нашего существа (А.Франс). В номинативной функции, на которую накладывается конструктивная, выступают сочетания указательных местоимений с относительными, становящиеся компонентом расчлененного наименования (номинативной единицы). Например: Поэт только тот, кто более других способен чувствовать красоту творения (Н.В.Гоголь). Такие местоимения, по терминологии В.М.Никитевича, являются деривационными словами, выполняя роль, аналогичную роли словообразовательного форманта в производных словах. Они выражают содержание ономасиологического базиса и одновременно служат для соединения частей синтаксической конструкции. Местоимения более свободно используются не в дейктической, а в конструктивной функции (местоименная замена, соотносительное или союзное слово как средства связи в сложных предложениях, в текстах). Например: 1. Чтобы понять человека, надо уметь поставить себя в его положение надо перечувствовать его горе и радость (Д.И.Писарев). Искусство заслуживает почета и любви лишь в том случае, если оно подлинно человечно и обращается ко всем решительно людям, а не к одной лишь кучке педантов (Р.Роллан). Конструктивная роль совмещается с указательной, но на первый план выступает первая. Для имен существительных, используемых в номинации важна категория числа. Выступая в роли подлежащих, они употребляются в формах ед. ч. и мн. ч., формальные отличия которых нейтрализуются в их общем собирательном и неопределенном значениях. Ср.: 1. Художник должен сочетать правду с красотой (Л.Фейхвангер) и 2. Сочинения прекрасны именно отсутствием прикрас (Цицерон). Собирательность, всеобщность лица, предмета, называемого существительными, может подчеркиваться в тексте местоимениями: Всякий неглупый человек, живя на свете, пытаясь употреблять человеческий язык, очень хорошо знает, что есть вещи, которые слово выразить решительно не может (И.Н.Крамской). Степень охвата класса реалий может быть ограниченной, что также подчеркивается лексико-морфологическим окружением: Каждая моя картина должна что-либо сказать, по крайней мере, только для этого я их и пишу (В.В.Верещагин). Таким образом, генерализованное содержание предложений создается при участии имен существительных, имеющих абстрактные значения, снимающие оппозицию числовых форм. Способность глагола служить в качестве средства для построения номинативной единицы в виде предложения маркируется категориями наклонения, времени и лица. Категорию наклонения в грамматике номинации представляет изъявительное наклонение, а повелительное и сослагательное наклонения не характерны. Например: Где мысль не работает рядом с рукой, там нет художника (Леонардо да Винчи). Ср.: Ум имей хоть маленький, но свой (М.Горький). Предложение с глаголом в повелительном наклонении именует не простое знание, а знание-предписание. Категория времени в номинации также действует с ограничениями. Основное время глагола – настоящее. Оно выступает в значениях настоящего актуального (постоянного действия, связанное с моментом речи), настоящее неактуальное (повторяющееся, обычное действие, не связанное с моментом речи: Драматические поэты творят актеров В.Белинский). Такому употреблению глаголов соответствует употребление существительных и прилагательных в предикативной функции: 1. Музыка - поистине общечеловеческий язык (К.Вебер). 2. Ум человеческий более проницателен, чем последователен, и охватывает более того, что он может связать (Л.Вовенарг). В грамматике номинации проявляет активность компаратив, используемый для отражения операции сравнения: Затаенная вражда опасней явной (Цицерон). Временные формы глагола сближаются с именами, обозначая постоянный признак, с которым не сочетается идея ограниченного какими-либо рамками времени. Поэтому временные формы являются семантически опустошенными, нейтрализуются, синонимизируются, как и формы наклонения, числа. Снимается и семантическое различие между формой настоящего времени и другими временными формами, которые хотя и реже, но могут употребляться. Например: Правдивый человек, в конце концов, приходит к пониманию того, что он всегда лжет (Ф.Ницше). Главной семантической особенностью категории времени в грамматике номинации в отличие от грамматики коммуникации является отсутствие точки отсчета времени – момента речи. Категория лица глагола в морфологии номинации представлена всеми тремя формами, из которых наибольшей приспособленностью к участию в выражении генерализованных суждений о мире человека обладают формы 2-го лица и наибольшей активностью формы 3-го лица. На все формы лица глагола также распространяется явление формальной нейтрализации, порождаемой общей семантической функцией выражения обобщенного личного и предметно-личного значения. Ср.: 1. Если вы хотите возвыситься, наживите себе врагов (Ш.Талейран). 2. Бездарность никогда не откажется от критической деятельности уже потому, что не осознает себя бездарностью (Д.И.Писарев). Синтаксис номинации представлен описанием видов расчлененных номинативных единиц – словосочетаний и предложений. Для современного русского языка характерна активность аналитической номинации, или фразообразования. Рассмотрены пять способов конструирования наименований-словосочетаний: 1) эллипсис («После ...»), 2) распространение (вешать нос на квинту), 3) субституция (губернатор в законе), 4) контаминация (играть роль и иметь значение – играть значение), 5) когеренция (шестое чувство). Выявляются стилистические возможности субституции и контаминации. Характеристика предложений как результатов номинативной деятельности, т.е. как номинативных единиц, включает их классификации: 1) по степени генерализации несомого ими знания; 2) по их синтаксическим типам-моделям. По первому признаку вычленяются два типа предложений: 1) неактуализированные (вневремененные, генерализованные); 2) актуализированные (с пространственной и вневременной ориентацией). Ср.: 1. И ошибка бывает полезна, когда мы молоды, лишь бы не таскать ее с собою до старости (И.Гете). 2. Солнце в миллиарды раз больше Земли. Предложения данных типов группируются на две группы по характеру содержащегося в них знания: 1) онтологические, 2) гносеологические. В результате анализа обеих групп обнаруживается содержательные разновидности предложений, отражающих строение мира и логические операции по познанию мира. Так, предложения, выражающие процесс и результат познания (в виде сравнения и сравнительного знания). Например: 1. Разоблаченная ложь столь же важное приобретение для блага человечества, как и ясно выраженная истина (Л.Толстой). 2. Чем умнее человек, тем более он находит оригинальных людей. Дюжинные личности не находят разницы между людьми (Б.Паскаль). Отмечается активное конструирование предложений, в которых знание дается в метафорической форме. К моделям, которые обладают номинативной ориентированностью, т.е. способностью нести значимую для языковой картины мира информацию, относятся: 1. Типы простых предложений: по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, если оформлены в виде риторических вопросов, побудительные, если несут предписывающую информацию, апеллирующую к эталону); по модальности (чаще утвердительные, реже отрицательные), по составу главных членов (односоставные – обобщенно-личные, неопределенно-личные, двусоставные – среди них наиболее продуктивна модель биноминативных предложений); по полноте высказывания (полные); по наличию/отсутствию осложнения (осложненные обособленными определениями). 2. Сложные предложения: сложноподчиненные с придаточными определительными, сложноподчиненные предложения и бессоюзные сложные предложения с отношениями обусловленности, причины, цели, условия и др., пояснения). Таким образом, грамматика номинации обнаруживает специализацию, проявляющуюся в том, что ее единицы и категории потенциально нацелены на участие в конструировании единиц, которое направляется номинативной функцией. жүктеу/скачать 0,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|