Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4,46 Mb. Pdf көрінісі
|
Глава 1. Введение в психодиагностику знают профессионально пригодным к руководящей работе, а ос- тальное будто бы не в счет. Пожалуй, основное требование, которому должен соответст- вовать профессионал-психодиагност, — это умение располагать к себе людей, вызывать их доверие и добиваться искренности в ответах. Без этого, как и без специальных теоретических знаний, практическая психодиагностика на высоком уровне неосущест- вима. Во-первых, потому, что большинство психодиагностичес- ких тестов представляет собой бланковые методики, включаю- щие перечень вопросов, обращенных к сознанию человека. И если испытуемый не будет психологически открыт и не будет дове- рять психологу, то не станет искренне отвечать на соответствую- щие вопросы. Если же, кроме того, он почувствует недоброжела- тельное к себе отношение, то вообще не станет отвечать на соот- ветствующие вопросы или предложит такие ответы, чтобы со своей стороны досадить экспериментатору. Следующее, не менее важное требование — доскональное зна- ние самих психодиагностических методик и условий их правиль- ного применения. Этим требованием нередко пренебрегают, не придавая серьезного значения глубокому знакомству с методи- ками и их апробации. Нередко профессиональные психологи, на- чинающие пользоваться новыми тестами, не представляют, что для овладения ими на профессиональном уровне требуются не- дели, иногда месяцы напряженной и непрерывной работы. Среди основных требований, которым должны отвечать на- учно обоснованные методы психодиагностики, следует назвать валидность, надежность, однозначность и точность. Эти требо- вания рассмотрены во второй главе книги. Обращаясь к практи- ческому использованию той или иной методики в психодиагнос- тических целях, психолог должен иметь четкое представление о том, в какой мере избранная им методика отвечает перечислен- ным критериям. Без такого представления он будет не в состоя- нии определить, в какой мере можно доверять получаемым с ее помощью результатам. Кроме основных, есть и ряд дополнительных требований, предъявляемых к выбору психодиагностических методик. Во-первых, избираемая методика должна быть наиболее прос- той из всех возможных и наименее трудоемкой из тех, которые 13 NataHaus.ru – знание без границ _______________ Часть I. Психологическая диагностика _______________ позволяют получить требуемый результат. В этой связи простая опросная методика может быть предпочтительнее сложного теста. Во-вторых, избираемая методика должна быть понятной и доступной не только для психолога, но и для испытуемого, тре- бующей минимума физических и психологических усилий на проведение психодиагностики. В-третьих, инструкция к методике должна быть простой, ко- роткой и достаточно понятной без дополнительных разъяснений. Инструкция должна настраивать испытуемого на добросовест- ную доверительную работу, исключающую возникновение у него побочных мотивов, способных отрицательно повлиять на резуль- таты, сделать их сомнительными. В ней, например, не должно быть слов, настраивающих испытуемого на определенные отве- ты или намекающих на ту или иную оценку этих ответов. В-четвертых, обстановка и другие условия проведения пси- ходиагностики не должны содержать в себе посторонних раз- дражителей, отвлекающих внимание испытуемого от дела, изме- няющих его отношение к психодиагностике и превращающих его из нейтрального и объективного в пристрастное и субъективное. Не допускается, как правило, чтобы во время проведения психо- диагностики присутствовал еще кто-либо кроме психодиагно- ста и испытуемого, звучала музыка, слышались посторонние го- лоса и т.п. ИЗ ИСТОРИИ ПСИХОДИАГНОСТИКИ История современной психодиагностики начинается с пер- вой четверти XIX в., т.е. с начала так называемого клинического периода в развитии психологических знаний. Этот период харак- теризуется тем, что ключевую роль в добывании и анализе эмпи- рических психологических знаний о человеке начинают играть врачи (до них этим занимались в основном философы и писате- ли). Врачей интересуют причины происхождения трудноизле- чимых и распространившихся в те годы в развитых странах мира душевных заболеваний и неврозов. Врачи-психиатры начинают вести в клиниках Европы систематические наблюдения за 14 |