Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4,46 Mb. Pdf көрінісі
|
Глава 4. Проведение экспериментального исследования мо включить в эксперимент по крайней мере две дополнитель- ные контрольные проверки или группы, каждая из которых пред- назначается для доказательства несостоятельности одной из аль- тернативных гипотез. Для отклонения первой гипотезы жела- тельно было бы до и после эксперимента независимо оценить мотивацию учения у детей, и если за время эксперимента она действительно не менялась, то гипотеза отклоняется. Для опро- вержения второй гипотезы достаточно было бы до и после экс- перимента выяснить мотивацию обучения детей у учителей и в случае отсутствия ее изменений отклонить как несостоятельную вторую гипотезу. Следующий этап подготовки экспериментального психолого- педагогического исследования — подбор и апробация необходи- мых психодиагностических методик, а также выбор средств ста- тистической обработки результатов, нужных для точного, уве- ренного доказательства гипотез. Психодиагностические методики в эксперименте должны подбираться таким образом, чтобы с их помощью можно было правильно оценивать величину всех независимых переменных (в том числе связанных с альтернативными гипотезами) до и пос- ле эксперимента. Такие методики должны быть не только валид- ными и надежными, но и требовать минимума времени для их проведения. Желательно, чтобы все эти методики были заранее апробированы для того, чтобы проверить их, научиться правиль- но пользоваться ими. Во время такой проверки обычно уточня- ются инструкция к методике, процедура ее использования, спо- собы обработки и формы представления получаемых результа- тов. Кроме того, определяется время, необходимое для полного проведения обследования всех испытуемых в эксперименталь- ной и в контрольной группах с помощью данной методики. Следующий этап —. определение времени, места и процеду- ры поэтапного проведения эксперимента. Время обычно выби- рается таким образом, чтобы испытуемые были в нормальном, привычном для них физическом и психологическом состоянии, никуда не спешили, не были чем-то особенно озабочены. Обста- новка и место проведения исследования также не должны вызы- вать у испытуемых не свойственной им в повседневной жизни 599 |