Урок 1 Ф. И. О (при его наличии) педагога Дата


https://www.youtube.com/watch?v=XgvTYKMiZgQ



бет49/51
Дата03.10.2023
өлшемі1,94 Mb.
#112722
түріУрок
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   51
Байланысты:
КСП новый 2 класс

https://www.youtube.com/watch?v=XgvTYKMiZgQ



6. Рефлексия

3 мин.





Учащиеся читают
с доски начало предло-жений, проводят оценку своей деятельности.

Прием
«Незаконченные предложения»




7. Домашнее задание

2 мин.


Учитель объясняет выполнение задания.







Учебник,
задание 6
Рабочая тетрадь № 2, с. 40






Раздел

VIII. Чудеса вокруг нас


Урок 67

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Легенда о Золотом человеке

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение о прочитанном/прослушанном материале об информации /герое/событии, в том числе на основе сравнения («я согласен/ не согласен...», «мне понравилось/ не понравилось ...», «я думаю ...», «я считаю ...»);
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.5.1.2* использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами- предметами в числе, роде с помощью учителя.

Цели урока

Научить определять, о чём говорится в тексте; формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; высказывать свое мнение, использовать слова, обозначающие один или несколько предметов.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент

2 мин




Учитель проводит небольшую интеллектуальную разминку
– Какое сегодня число? А день недели?
– Назовите шестой день недели.
– Тебе дано, а люди пользуются? (имя).
– Сколько звуков в слове КОНЬ?
(3).
–Что дарят на день рождения? (Подарки.)
– Что бывает на дороге после дождя? (Лужи.)
Учитель сообщает тему урока.

Учащиеся приветствуют друг друга, участвуют
в разминке.

«Аплодисменты»




2. Проверка домашнего задания
5 мин.




Учащиеся читают,
как записали слова
с предлогами, объясняют почему.

Словесная похвала




3. Актуализация знаний

3 мин.




Учитель предлагает посмотреть
на картинку, рассказать, что изображено.
Затем предлагает прочитать текст.

Учащиеся рассказывают, что они знают о молодом воине.

Прием
«Подари смайлик»

Учебник,
задание 1

4. Усвоение новых знаний и способов действий
35 мин.




(К, И) Учитель предлагает
послушать легенду о Золотом человеке, ответить на вопросы текста.

Учащиеся внимательно слушают, отвечают
на вопросы, ставят вопросы к выделенным словам,
определяют число
у слов-предметов и слов-признаков.

Прием
«Комментарий»
(с обратной связью учителя)

Учебник,
задание 2



(П) Учитель предлагает прочитать предложение, продолжить его,
и ответить на вопрос.

Учащиеся читают предложение и записывают в тетрадь, из чего сделаны доспехи воина.

Словесная похвала

Учебник,
задание 3



Учитель предлагает прочитать пословицу и объяснить ее.

Учащиеся объясняют, как они понимают смысл пословицы.

Словесная похвала

Учебник,
задание 6

(П) Учитель предлагает работу
в парах – отгадать загадки.

Учащиеся отгадывают загадки.

Взаимооценивание
«Устный комментарий»



Учебник,
задание 5.

5. Закрепление изученного материала.
4 мин.

Учитель предлагает закончить предложения, используя слова-подсказки.

Учащиеся составляют предложения. Используют слова-подсказки.
Выражают свое мнение.
«Я считаю…,
Я думаю…».

Прием
«Лучший ответ»

Учебник,
задание 7
Рабочая тетрадь № 2, с. 41

6. Рефлексия

3 мин.


Учитель предлагает провести оценку фразеологизмами.
1. Слышал краем уха
2. Хлопал ушами
3. Шевелил мозгами
4. Считал ворон

Учащийся выбирает фразеологизм (каждый для себя) и объясняет свой выбор.

Самооценивание






7. Домашнее задание

2 мин.


Учитель предлагает дома записать предложение. Напоминает
о правилах письма.







Учебник,
задание 4
Рабочая тетрадь № 2, с. 41




Раздел

VIII. Чудеса вокруг нас


Урок 68

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Степь полна жизни и чудес!

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

22.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных
и вопросительных предложений);
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений
(с помощью учителя);
2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя).

Цели урока

Научить выразительно читать стихотворение; объяснять значение слов и словосочетаний в тексте; правильно ставить знаки препинания в конце предложения.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Организационный момент

2 мин




Учитель проводит речевую разминку и сказать, о каком правиле идет речь.


ЖИ-ШИ ищем мы карандаши.
ЧУ-ЩУ в речке щуку я ловлю.
ЧА-ЩА наступил я на клеща.

Учащиеся хором вместе с учителем повторяют речевую разминку, называют о правило написания слов с ча-ща, чу-щу, жи-ши.

«Аплодисменты»




2. Проверка домашнего задания
5 мин.

Учитель выборочно проверяет, как сделана запись у учащихся.




Словесная похвала.




3. Актуализация знаний
3 мин.



(К) Учитель предлагает прочитать стихотворение. Сказать о чём оно. Как автор относится к степи?

Учащиеся читают стихотворение. Учащиеся рассказывают о красоте степи.

Словесная похвала.

Учебник,
задание 1

4. Усвоение новых знаний и способов действий
35 мин.

(П) Учитель предлагает ответить
на вопросы.

Учащиеся отвечают
на вопросы, строят связный рассказ.

Взаимооценивание
«Лучший ответ»



Учебник,
задание 2




(К) Учитель предлагает прослушать звуки степи (QR-код).
Ответить на вопрос, что каждый из них услышал.

Учащиеся под музыку передают свои ассоциации: что они услышали, что представили.

«Аплодисменты»

Учебник,
задание 3






(И) Учитель предлагает каждому самостоятельно подобрать слова-действия к словам-предметам.

Учащиеся выписывают слова-действия (что делает?), подбирают
к ним слова-предметы (что?):
солнце (что?) сияет (что делает?);
степь (что?) украшает (что делает?).



Самооценивание



Учебник,
задание 4
Рабочая тетрадь № 2, с. 42

5. Закрепление изученного материала.
4 мин.

(К,И) Учитель предлагает послушать историю о тюльпане.



Учащиеся вступают
в диалог о тюльпане.
К выделенным словам подбирают слова-признаки.

Прием «Звездочки»



Учебник,
задание 5

6. Рефлексия

3 мин.





Учащиеся предлагают свое высказывание

Рефлексивный прием




7. Домашнее задание

2 мин.


(К,И) Учитель объясняет выполнение задания 6.

Учащиеся читают предложения,
ставят нужный знак
в конце предложения, записывают в тетради.




Учебник,
задание 6
Рабочая тетрадь № 2, с. 42



Раздел

VIII. Чудеса вокруг нас


Урок 69

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Жетысу

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.5.1.2* использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде с помощью учителя.

Цели урока

Научить читать текст и понимать его, формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подбирать слова-признаки к словам-предметам.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   51




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет