Урок по теме: «Обобщение по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи.»
жүктеу/скачать 35,22 Kb.
|
tehnologicheskaya karta uroka
- Бұл бет үшін навигация:
- Формы организации учебной деятельности
- Методы и приёмы обучения
- Оборудование
| Планируемый результат: умение безошибочно производить орфографический, морфемный, словообразовательный разбор, распределять слова по видам орфограмм, умение анализировать и корректировать текст. Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.
Технология: ИКТ технология, интерактивная технология, здоровьесберегающая технология, технология сотрудничества, личностно-ориентированный подход. Методы и приёмы обучения: методы словесной передачи и слухового восприятия информации (приёмы: беседа, разъяснение, инструктаж ); методы наглядной передачи и зрительного восприятия информации (приемы: наблюдение, демонстрация); репродуктивный метод (приёмы: воспроизведение наизусть правила, организация усвоения стандартных способов действия, задание на приведение собственных примеров, очевидно подтверждающих правило, наводящие вопросы, побуждающие к актуализации знаний и способов действия); частично поисковый метод (приём задания на поиск информации); проблемный метод (приём предъявления конфликтного примера); методы контроля (приёмы: фронтальный и индивидуальный опрос, самостоятельная работа, тестовый контроль); метод стимулирования и мотивации. Оборудование: проектор, учебник, материалы презентации, выполненные в программе PowerPoint, раздаточный материал. Используемые учебники и учебные пособия: Учебник «Русский язык. Класс 6». Авторы: М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, Н. В. Ладыженская, Л.Т. Григорян, И. И. Кулибаба. Москва : «Просвещение», 2014г. Поурочные разработки по русскому языку. Класс 6. Автор: Н.В.Егорова. Москва: « Вако»,2014. Тематические тесты по программе Т.А Ладыженской, М. Т. Баранова. Класс 6. Автор: Л. И. Мальцева. Ростов-на– Дону: «Народное образование»,2014.
жүктеу/скачать 35,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||