1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний. (Ф) Учитель предлагает игру «Дополни». Учитель называет слово-предмет, бросает мяч, ученик, поймав мяч, называет слово-признак. Например: Казахстан – великий, горы – высокие, степи бескрайние, народ – мирный. Учитель предлагает посмотреть видеоролик о природе Казахстана.
Разминка
http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
http://video.kazakh.ru/w614/ видео «Природа Казахстана»
Середина урока
20 мин.
3. Изучение нового материала. (К, Ф) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, назвать что видит Санат с дельтоплана.
(Деятельность учащихся).Называют слова и подбирают к ним вопросы.
Что? Лес, озеро, река, пустыня, степь, море, горы
– Найдите лишнее слова (по числу – сколько предметов обозначает).
Учитель предлагает прочитать правило в учебнике и изменить слова по числам.
(Деятельность учащихся). Читают и разбирают правило в учебнике, изменяют слова по числам.
Игра «Один – много». Прочитать и объяснить, что такое природа.
Учитель предлагает прочитать предложения, обратить внимание на знаки препинания в конце каждого, вспомнить, о чем они говорят, как называются, подумать, какое предложение лучше всего передает чувство восхищения родной природой?
(Деятельность учащихся). Читают предложения с разной интонацией, называют знаки препинания, определяют какое предложение лучше передает восхищения природой.
Самостоятельная работа в парах. ( П)(Деятельность учащихся).Записывают слова единственного числа, изменяют во множественное.
Образец: Цветок – цветы.
