УРОК 28.
Чудеса родного края
|
Школа: мсш.Каскасу
|
Дата: 14.12.2017
|
Ф.И.О. преподавателя: Аманкулова А.У.
|
КЛАСС: 2
|
Количество
присутствующих:
|
Количество
отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединение;
2.5.1.5 различать слова, обозначающие признаки-предметов;
2.5.2.1 писать правильно сочетания жи-ши.
|
Учебные цели
|
Умеют создавать высказывания по картинке.
Знают слова-предметы, слова-действия, слова-признаки, связанные с темой «Моя Родина – Казахстан».
Применяют в письменной речи правила (жи-ши).
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
использовать в речи слова-признаки по цвету, материалу, величине;
отвечать на вопросы по содержанию;
находить в тексте слова с сочетаниями жи-ши.
|
Большинство учащихся смогут:
|
составлять описание пустыни и гор по сюжетным картинкам используя слова-предметы, слова-признаки и слова-действия;
использовать правило (жи-ши);
отвечать на вопросы.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
составить текст-описание песчаной горы «поющий бархан, используя дополнительный материал
вставлять правильно в слова сочетания жи-ши.
|
Языковая цель
|
Полиязычие: слова по теме на трех языках.
Основные термины и словосочетания
Скала, пластины, бархан прозрачная, чистая, каменная.
Используемый язык для диалога / письма на уроке
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Школа», «Моя Родина» на русском языке.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает показать друг другу рисунки об удивительном мире природы Казахстана, нарисованные дома. Ученики называют слова-предметы, составляют предложения.
|
Разминка
http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
http://video.kazakh.ru/w614/
видео «Природа Казахстана»
|
Середина урока
20 мин.
|
3. Изучение нового материала
(К, Ф) Учитель предлагает рассмотреть картинки о национальном Баянаульском парке. Учитель предлагает прочитать предложения, ответить на вопросы.
Где растут сосны?
Какие пластинки у скал?
Какая голова у Кемпіртас?
Какая вода у озера Жасыбай?
(Деятельность учащихся). Читают текст с пометками, отвечают на вопросы.
(И, П) Учитель предлагает в парах познакомиться с новыми словами.
Скала – жартас
Пластины – тілімшелер
Бархан –құм жота
Прозрачная – мөлдір
Чистая – таза
Каменная – тасты
По очереди называют на русском и казахском языках.
Учитель предлагает прочитать правило в учебнике и изменить слова по числам.
(Деятельность учащихся). Находят в тексте имена прилагательные, задают к ним вопрос, определяют число.
Образец: какая? чистая (ед.ч).
(К, Ф) Учитель предлагает прочитать текст, обратить внимание на выделенные слоги, сделать вывод:
Малыши пошли к озеру Жасыбай.
У берега зашуршали камыши:
«Только с И пишите ШИ».
Им ответили ежи:
«Только с И все пишут ЖИ».
|
