Урока №1: Что такое глобальные компетенции


Школа: РАЗДЕЛ 2. ИЗУЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ВОПРОСОВ МЕСТНОГО, ГЛОБАЛЬНОГО И КУЛЬТУРНОГО ЗНАЧЕНИЯ



бет20/36
Дата01.03.2023
өлшемі1,36 Mb.
#70715
түріУрок
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   36
Школа: РАЗДЕЛ 2. ИЗУЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ВОПРОСОВ МЕСТНОГО, ГЛОБАЛЬНОГО И КУЛЬТУРНОГО ЗНАЧЕНИЯ

Дата:



ФИО учителя:

Класс: 10

Количество присутствующих:
отсутствующих:

Тема урока № 16:

Загрязнение земли

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

-отбирать информацию и доказательства, имеющие отношение к аргументу или проблеме;
-исследовать и анализировать доказательства для подтверждения аргументов, причин и утверждений

Цели урока:



Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Начало урока

Задание .
Посмотрите на картинку и объясните, что означает данный знак.
Обсудите значение термина «мусорная цивилизация» в парах.



Объясняют значение термина






Середина урока

Задание .
Прочитайте текст и определите какую угрозу несут свалки для окружающей среды и людей. Самые большие городские свалки в мире и их опасность
В мире остро стоит проблема захоронения и утилизации отходов. Объем образующегося мусора увеличивается, из-за чего растет количество полигонов для захоронения. В большинстве крупных населенных пунктов для вывоза отходов создается городская свалка, где мусор хранится десятилетиями. Это приводит к негативным для окружающей среды последствиям.
Ежедневно полигоны пополняются большим количеством новых отходов, из-за чего они постоянно разрастаются. Опасность представляют как стихийные, так и санкционированные свалки. Территория, на которую свозят отходы – источник загрязнения, влияющий на окружающую среду.
Мусор состоит из остатков органического и неорганического происхождения. При контакте с воздухом и влагой активизируется разложение, в процессе которого выделяются токсины. Они проникают в землю и грунтовые воды, вызывают эрозию почв.
Распространенное явление – возгорание мусора. Многие виды отходов, например покрышки, резина, бумага, текстиль хорошо горят. При горении в атмосферный воздух попадают токсины, отражающиеся на свойствах кислорода.
Места захоронения отходов несут угрозу тем, кто проживает в непосредственной близости. У людей, живущих неподалеку, чаще развиваются хронические заболевания, онкология. Другая опасность городских свалок заключается в животных-вредителях (в особенности это крысы), являющихся переносчиками различных болезнетворных бактерий.
Полигон для отходов – место, где протекают неблагоприятные для любого живого организма процессы. На огромных свалках собирают тонны отходов, большинство из которых синтетического происхождения. Такое ТБО не подвергают сортировке и не утилизируют должным образом. Оно попадает в мусорную кучу, где участвует в длительном разложении, выделяя вредные вещества.
Число свалок в мире растет из-за увеличения численности населения и роста потребляемых товаров. Во многих регионах ситуация носит критический характер и близка к экологической катастрофе.
Негативное влияние свалок носит, преимущественно, локальный характер. Но, по мнению экологов, все полигоны являются источником веществ, влияющих на атмосферные процессы. Совокупность всех мест скопления мусора в мире усиливает парниковый эффект, который, в свою очередь, вызывает сопутствующие экологические проблемы.
Пагубное воздействие на окружающую среду определяется многочисленными факторами. Это говорит о том, что свалка комплексно влияет на экологию всего мира. В крупных мусорных кучах образуется метан. Газ появляется при разложении твердых остатков. Любой полигон – потенциальный источник метана, выход которого способен стать причиной катастрофы.
Особую опасность представляет свалка металлолома и других специфических отходов. На участках, предназначенных для выведенной из эксплуатации бытовой техники и электронных приборов, количество тяжелых металлов и иных вредных элементов превышает норму. Во многих странах мира предпринимаются попытки ликвидировать такие полигоны, производя утилизацию отработанной техники.
Во многих странах внедрены требования к утилизации опасных отходов. Однако эти правила введены не везде соблюдаются. Следовательно, не все полигоны соответствуют требованиям. На свалках хранятся опасные отходы, которые не подвергаются ликвидации. В норме, территория, где сбрасываются отходы, постоянно покрывается слоем грунта. Дно котлована и грунтовый слой покрывается материалом, изолирующим от влаги. Это исключает риск попадания вредных веществ в глубокие слои почвы и грунтовые воды. Установленные нормы соблюдают в единичных случаях. Поэтому каждая свалка электроники, либо иных отходов – потенциальный источник инфекций, токсических веществ, загрязненного воздуха и воды. Эти факторы приводят к росту заболеваемости, повышению частоты врожденных отклонений и пороков.
Задание 3. Обсудите в группах и запишите как переработка мусора может решить проблему «мусорной цивилизации».
Задание .
Просмотрите видео https://www.youtube.com/watch?v=oabfk7Q7G4Q и запишите в каких отраслях возможно использовать переработанный мусор и как можно заработать на его переработке.
Задание На сегодняшний день мировое сообщество признает, свалки крайне негативно влияют на экологическое положение в различный регионах. Ученые, политики и различные общества пытаются решить данную проблему, действуя в нескольких направлениях. Обсудите в парах и запишите какие действия могут быть предприняты всеми
участниками для улучшения ситуации? Какие действия можете предпринять вы?
Задание
Для улучшения экологической обстановки в вашем регионе, вы решаете открыть завод по переработке отходов. Какие шаги вы предпримите, чтобы заинтересовать население в сортировке мусора? Как вы будете информировать жителей какой мусор можно перерабатывать и как его следует сортировать? Разработайте план действий для развития вашего предприятия.
Начальный вариант плана может быть простым, но при этом должен включать следующее:
результаты и сопутствующие задания;
временные рамки;
перечень необходимых ресурсов;
все возможные допущения;
процесс подтверждения.

Выполняют задания



Работают в группах
Работают в группах




Рефлексия

Чему я научился (ась)?
Что у меня получилось лучше всего?
Что я могу сделать лучше в следующий раз?



Заполняют таблицу.











Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   36




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет