Школа: РАЗДЕЛ 2. ИЗУЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ВОПРОСОВ МЕСТНОГО, ГЛОБАЛЬНОГО И КУЛЬТУРНОГО ЗНАЧЕНИЯ
Дата:
ФИО учителя:
Класс: 10
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока № 15:
Загрязнение воды
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
-описывать собственную точку зрения на глобальный вопрос и то, как она развивалась; -исследовать и анализировать доказательства для подтверждения аргументов, причин и утверждений.
Цели урока:
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ресурсы
Начало урока
Задание . Обсудите в парах как вы понимаете данное высказывание. Как это высказывание может быть связано с загрязнением воды?
Томас Фуллер: «Воду мы начинаем ценить не раньше, чем высыхает колодец».
просмотр интернет
ресурса
читают
Великие о воде http://www.cawater-info.net/bk/12-7.htm
Середина урока
Задание . Обсудите в группах и запишите причины загрязнения воды в различных регионах Земли.
Задание .
Прочитайте текст, сравните причины загрязнения воды, которые были предложены вами ранее, с причинами, указанными в тексте. Дополните свою таблицу.
Основные источники загрязнения воды
Загрязнение воды является достаточно мощной проблемой, чтобы поставить мир на грань разрушения. Вода является легким растворителем, позволяющим большинству загрязняющих веществ легко растворяться в ней и загрязнять ее. В первую очередь непосредственно страдают организмы и растительность, для которых вода являются средой обитания. Во вторую – люди, которыми прямо или опосредованно контактируют с зараженными источниками воды.
Вода загрязнена как природной, так и антропогенной деятельностью. Известно, что извержения вулканов, землетрясения, цунами и другие природные явления изменяют и загрязняют ее, также влияя на экосистемы, которые находятся под водой.
Загрязнители поступают из точечных или рассредоточенных источников. Точечным источником является труба или канал, например, используемые для сброса с промышленного объекта или городской канализации.
Рассеянный (или неточечный) – это виды загрязнения воды, под которыми подразумевается очень широкая, неограниченная область, откуда в водоем попадают различные загрязнители, такие как стоки с сельскохозяйственной территории.
Точечные источники загрязнения воды легче контролировать, чем рассеянные, потому что загрязненная вода собирается и поступает в одну единственную точку, где ее можно очистить. Загрязнение из рассеянных источников трудно контролировать, и, несмотря на значительный прогресс в строительстве современных очистных сооружений, рассеянные источники остаются существенной проблемой.
Выделяют следующие причины загрязнения воды:
Промышленные отходы;
Канализация и сточные воды;
Горная деятельность;
Морской сброс;
Случайная утечка масла;
Сжигание ископаемого топлива;
Химические удобрения и пестициды;
Утечка из канализационных линий;
Глобальное потепление;
Радиоактивные отходы;
Городское развитие;
Утечка с полигонов;
Животные отходы;
Утечка подземного хранилища.
Промышленность производит огромное (более 90%) количество отходов. Основная их масса содержит токсичные химические и загрязняющие вещества. Они способны вызвать загрязнение окружающей среды, содержат такие опасные для живых организмов вещества, как свинец, ртуть, сера, асбест, нитраты и многие другие вредные химические вещества.
Многие отрасли промышленности не имеют надлежащей системы управления отходами и сбрасывают отходы в пресную воду, которая поступает в реки, каналы, а затем в море. Токсичные химические вещества способны изменять цвет воды, увеличивать количество минералов, также известных как эвтрофикация, изменять температуру воды и представлять серьезную опасность для водных организмов.
Задание .
Обсудите в парах и запишите пути решения загрязнения воды в мире. На сегодняшний день мировое сообщество признает, что очищение загрязненной воды — это очень важный вопрос, который следует решить в ближайшее время. Ученые, политики и различные общества пытаются решить данную проблему, действуя в нескольких направлениях. Обсудите в мини
группах и запишите какие действия могут быть предприняты всеми участниками для улучшения ситуации?
Задание .Изучите в группах сильные и слабые стороны системы опреснения воды, используемой в Объединенных Арабских Эмиратах, и составьте план проекта на его основе для использования в вашем регионе для отчистки воды.
