Устойчивое развитие: язык, межкультурная коммуникация
жүктеу/скачать 5,1 Mb. Pdf көрінісі
|
COLLECTION of Сonferences XXIV «Akhanov readings» 2021
часть из которых (70%) приходится на общеобразовательные школы. Локализация платформы на казахский язык направлена на повышение эффективности сектора образования в Казахстане [8]. Исходя из данных сообщений становится все яснее, что даже с учетом всех нюансов и специфик казахский язык находится в процессе своей интеграции в данные системы и платформы, не находится в обойме мирового процесса, где языки и коммуникативные инструменты активно приспосабливаются с помощью новейших технологий. Задачами при выполнении которых, роль казахского языка укрепилась и распространилась бы являются: 1) делать ставку на мультимедийность и эксклюзивный контент на казахском языке. 2) избавится от разночтения переводов специфических терминов на казахском языке. 3) финансовая и техническая помощь разработчикам казахоязычных веб-ресурсов. Исходя из анализа сути и понятия мультимодальности, также учета нынешнего положения казахского языка, и о роли процесса мультимодальности по потенциалу «перехода» языка на новый, современный и органичный лад, то можно привести следующие меры: 1. Подрастающее поколение необходимо учить и прививать любовь к казахскому языку используя мультимедийные технологии, тем самым они смогут владеть государственным языком, и идти в ногу со временем. 2. Должна быть установлена синергия между учителем в школе и родителями дома, показать ребенку среду, где коммуникация на казахском языке, это отражение нашей самобытности, истории, культуры и становления. 3. Привлекать различные фонды, объясняя что это гражданско-социальная ответственность, на примере фонда Сороса, которые через проект «iMedia Project», в котором обучают мультимедийной журналистке, организовали бесплатное обучение и как результат участники выдают такие идеи как создание регионального новостного ресурса на казахском языке, программирование и разработку информационного мультимедийного ресурса г.Алматы, и генерируют иные идеи и возможности [9]. Выводы. Новые научные парадигмы лингвистики последних лет, привели к расширению языковых явлений, это выражено не ограничением изучения лингвистических проблем языка, семиотическими системами. Таким образом, при изучении смешанных типов коммуникации как вербальные и невербальные, иконические элементы, мы столкнулись с различными понятиями как креолизация, поликодовость, изовербальный комплекс и мультимодальность [10]. В данной статье, рассмотрена была мультимодальность, казахский язык и его вопросы, и исходя из всего вышеизложенного сделаны следующие выводы: 1)Мультимодальность наши сегодняшние реалии и она должно быть интегрирована по всем аспектам, инструментам и технологиями 2) Казахский язык один из самых богатых языков в мире, который насчитывает более 116 тысяч слов, и такой объемный язык нуждается в грамотном подходе. 3)На государственном уровне, уполномоченные органы обязаны «слышать» голос народа, и сами быть примером коммуницирования на казахском языке, не допуская в широкие массы орфографические, стилистические ошибки на государственном языке, ведь это очень ярко бросается в глаза, особенно в контрасте информации на официальном и английском языках, остается в минусе. Также первостепенно важным является ответственное отношение к данному вопросу, ведь государственный язык это символ государства, и наш язык один из официальных языков Тюркского совета, потенциал у казахского языка огромен и поэтому необходимо правильно и структурированно использовать инструменты, технологии, интерпретации что предлагает мультимодальность, на благо будущей и знаминательной роли казахского языке в Казахстане. жүктеу/скачать 5,1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|