В)оқушылардың әсемдікті тануға орайласқан санасын ,қасиетін,бағалау-эстетикалық қатынастарын ашу
С)мамандықты таңдауға дайындау
Д)орта,перспектива
Е)борыш,ұят
3.Тәрбиенің мазмұнының бағыттары
А)балалар мен үлкендердің бірлескен әркеті
В)объективті шыңдықтың ғылыми білімдерін қалыптастыру
С)білім,сендіру,дағды,тұлға бейнесін және мінез-құлқын қалыптастыру жүйесі
Д)эстетикалық түсінік қалыптастыру
Е)қажетті қасиеттерді еркін қалыптастыру
4.Тәрбие процесі нәтижелілігінің маңызды сипаты
А)практикалық іс-әркетте білімді жетілдіру
В)тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі
С)білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардың болуы
Д)тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне сәйкес білімі
Е)қарым-қатынас іскерлігі мен дағдысының қалыптасуы
5.Оқытудың ғылыми принципі
А)оқытудың өмірмен байланыстылығы
В)сабақта ғылыми фактілерді пайдалану
С)ғылыми жетістіктерді пайдалану
Д)оқушылардың дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыратын ғылыми білімдер жүйесімен қарулану
Е)оқыту процесін гуманитарландыру
6.Тарихи тәжірибені іздестіру процесінде жинақталған адамзаттың рухани байлығының көрінісі
А)іскерлік
В)дағды
С)білім
Д)әдіс
Е)мақсат
7.Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану
А)мазмұн
В)білім
С)құзыреттілік
Д)іскерлік
Е)дағды
8.Білім мазмұнын таңдау принципі
А)жүйелілік және ғылымилық
В)көрнетілік және бірізділік
С)белсенділік және пәнаралық
Д)пәнаралық және пәнішілік
Е)саналылық және көрнектілік
9.Мұғалімнің инновациялық іс-әрекеті
А)жеке педагогикалық білімін жетілдіру
В)оқу-тәрбие үрдісінде оқушыларды әлеуметтендіру
С)озық педагогикалық тәжірибелерін жалпылау және тарату
Д)оқушылардың танымдық процестерін қалыптастыру
Е)сабақты психологиялық талдау
10.Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
А)оқушының жылдам есте сақтауын қадағалау
Достарыңызбен бөлісу: | 
