В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «модель задачи
| алгоритмической модели.
В учебнике А.Г.Гейна [22] понятие модели является централь ным. Это понятие как стержень связывает содержание всего курса 234 в единое целое. В соответствии с авторской концепцией «основ ной целью курса является обучение школьников решению жиз ненных задач с помощью ЭВМ» [26]. Под задачей авторы пони мают некоторую проблему, требующую решения. Везде в учеб нике термин «модель» употребляется в контексте «модель задачи » и в комплексе с понятием четко сформулированной задачи. «Четко сформулировать задачу — это значит высказать те предположе ния, которые позволяют в море информации об изучаемом яв лении или объекте выудить исходные данные, определить, что будет служить результатом и какова связь между исходными дан ными и результатом. Все это: предположения, исходные данные, результаты и связи между ними — называются моделью задачи» 122]. Если же связь между исходными данными и результатами выражается через математические соотношения, то имеем мате матическую модель. Далее описываются этапы разработки мате матической модели. «Итак, создавая математическую модель за дачи, нужно: 1) выделить предположения, на которых будет основана мате матическая модель; 2) определить, что считать исходными данными и результатами; 3) записать математические соотношения (формулы, уравне ния, неравенства и т.д.), связывающие результаты с исходными данными». Для решения поставленной задачи путем использования пост роенной математической модели применяется компьютер. А для того чтобы можно было использовать компьютер, требуется пост роить алгоритм и написать программу. Выполнение программы на ЭВМ приведет к искомому решению. Использование полученной программы и анализ результатов называется жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|