В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
| таблицы значений.
В про граммировании такие таблицы принято называть трассировочны ми таблицами. В учебнике сказано: «При исполнении алгоритма компьютером значения величин хранятся в его памяти. При ис полнении алгоритма человеком таблица значений выполняет роль дополнительной памяти для исполнителя». Ручная трассировка является весьма полезным методическим приемом при обучении алгоритмизации и программированию. Она позволяет человеку ощутить себя формальным исполнителем, про следить процесс выполнения алгоритма, обнаружить ошибки в ал горитме. От этого приема не следует отказываться, независимо от того, имеется ли в распоряжении учеников компьютер или нет. 268 Одним из основных методических достижений учебника [15] стало введение в школьную информатику учебного алгоритми ческого языка. Алгоритмический язык А. П. Ершова можно назвать русскоязычным псевдокодом, предназначенным для обучения методике структурного программирования. Хотя в самом учебни ке слова «структурное программирование» нигде не употребляют ся, но, фактически, реализуется именно этот подход. Идея и технология структурного программирования возникла и интенсивно развивалась в 60—70-х гг. XX столетия и связана с именами таких классиков программирования, как Э. В. Дейкстр, X. Д. Миле, Е. Кнут и др. Большой вклад в теорию и практику про граммирования внес в этот период и академик А. П. Ершов. В час тности, им был разработан АЛЬФА-язык программирования (раз витая версия структурного языка Алгол-60 с русскоязычной нота цией) и создан транслятор с этого языка (АЛЬФА-транслятор). Учебный алгоритмический язык содержит в себе многие черты АЛЬФА-языка. Для учебных целей на базе алгоритмического язы ка был создан язык программирования РАПИРА, описанный в учебнике [15]. Однако он не получил распространения. В 1987 г. в МГУ была осуществлена разработка учебной среды программиро вания на основе алгоритмического языка, получившая название «Е-практикум» (Е-87). Впоследствии она получила развитие и рас пространение через известный пакет учебного программного обес печения КуМир (Комплект Учебных Миров). Наряду с использованием алгоритмического языка для описа ния алгоритмов в учебнике [15] активно используются блок-схе- мы. Подчеркивается необходимость стандартного изображения блок-схем, чего также требует методика структурного подхода к программированию. В своих методических статьях и выступлениях А. П. Ершов выд вигал следующую идею применительно к школьной информати ке: различать исполнителей алгоритмов, работающих с величина ми и работающих «в обстановке»; а соответствующие алгоритмы для этих исполнителей называть жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|