алгоритмами работы с величина ми и
алгоритмами работы «в обстановке». В алгоритмах второго
типа отсутствуют такие элементы, как величины (переменные,
константы), команда присваивания, однако используются все типы
алгоритмических структур. Идея применения таких исполнителей
для обучения в полной мере была реализована в более поздних
учебных изданиях.
Исторически первым педагогическим программным средством,
предназначенным для обучения детей алгоритмизации, был язык
программирования ЛОГО, разработанный в конце 1960-х гг. аме
риканским педагогом-психологом С.Пейпертом [16]. В состав ЛОГО
входит исполнитель Черепашка, назначение которого — изобра
жение на экране чертежей, рисунков, состоящих из прямолиней
269
ных отрезков. Программы управления Черепашкой составляются
из команд:
