общение, программирова ние, устройство, применение. Нетрудно заметить, что даже при со
хранении всех компонентов компьютерной грамотности усилен
ное акцентирование внимания на том или ином из них может при
водить к существенному изменению конечной цели преподавания
предмета информатики. Если, к примеру, начнет доминировать ком
понент
общение, то курс становится преимущественно пользова
тельским, нацеленным, в частности, на освоение компьютерных
технологий. При доминирующей компоненте
