1.задание. Не сплошной текст (работа по составлению схемы): Индивидуально, опираясь на просмотр видеофрагмета, составить схему в тетрадях.
Страны- участницы
1-я сторона 2-я сторона нейтралитет
дескрипторы:
-определяют страны, участвовавшие в Крымской войне.
- составляют схему и записывают ее в тетрадь
2.Задание. (Работа с текстом) (учебник по всемирной истории 8 класс, & 14, стр 77-79). Группа: «Крымская война»- Определить этапы войны. Группа: «Восточный вопрос»- Ответить на вопрос «Что стало поводом для начала Крымской войны?»
Группа: «Парижский конгресс»-Назвать причины поражения России в Крымской войне.
Дескрипторы:
-определяют 2 этапа войны
-отвечают на вопрос
-нзывают причины поражения России.
ФО (Рубрика) по методу «Карусель» (взаимоценивание): Оцените работу по заданным критериям (переход по часовой стрелки). Оцениваем работу только одной группы и возвращаемся на место: «+» ставим в соответствующую графу. В конце подсчитываем количество набранных баллов.
Группа
Определяют 2- этапа войны
2 балла
Определяют 1- этап войны
1 балл
Не определяют этапы войны 0 баллов
Итого баллов
«Крымская война»
Группа
Дают верный ответ на вопрос
2 балла
Дают верный ответ на вопрос, но есть не точности. 1 балл
Не дают ответа на вопрос/ Дают не верный ответ 0 баллов
Итого баллов
«Восточный вопрос»
группа
Называют не менее 2-х причин поражения России в войне 2 балла
Называют одну из причин поражения России в войне 1 балл
Не называют/ не верно указывают причины поражения России в войне 0 баллов
