Легка» атлетика 18 ,1

12.3. Поурочный рабочий (тематический) план на четверть
Этот план составляется на основе годового плана-графика учеб-
ного процесса для параллелей классов на каждую четверть (он 
имеет и другое название — «четвертной»), В нем в более конкрети-
зированном виде, чем в графике учебного процесса, представле-
ны используемые средства и отражена методика обучения двига-
тельным действиям и воспитания физических качеств.
Школьный рабочий план имеет две части: объяснительную за-
писку к плану и само содержание плана.
В объяснительной записке должны быть четко определены и 
сформулированы задачи учебной работы на четверть с данной па-
раллелью классов; указаны объемы изучения нового основного ма-
териала и повторения ранее пройденного материала, включенного 
в порядке повторения для закрепления и совершенствования уме-
ний и" навыков; отмечены особенности организации и методики 
занятий в данной четверти; приведены контрольные упражнения, 
учебные нормативы и требования на четверть. Непосредственно в 
рабочем плане приводятся основные изучаемые упражнения разде-
лов программы, распределенные в порядке преемственности и по-
степенного усложнения по занятиям (поурочно).
Физические нагрузки (по объему и интенсивности) на заняти-
ях должны также постепенно возрастать.
Кроме этого в рабочем плане на каждом уроке отводится время 
(в мин) на сообщение учащимся знаний по физической культу-
ре, предусмотренных программой для данного класса и исходя из 
общего объема часов, выделенных на теоретический раздел.
Знания следует планировать с учетом прохождения конкрет-
ного практического материала на занятиях. Например, если зап-
ланировано обучение двигательным действиям, то следует пре-
дусматривать сообщение знания о технике изучаемого действия, 
влияние этого физического упражнения на организм, правилах 
безопасности его выполнения.
При разработке рабочего плана необходимо придерживаться 
следующих методических рекомендаций:
1) учитывать структурную сложность упражнений и готовить 
обучаемых к их овладению; 
2) обучение технике конкретного двигательного действия надо 
проводить на одном или нескольких смежных занятиях, не допус 
кая перерывов, т.е. применять при первоначальном разучивании 
обучение, концентрированное во времени; 
3) строить учебный процесс, используя в максимальной степе 
ни эффект положительного переноса умений, навыков и исклю 
чая отрицательный перенос. 
Квалифицированно составленный рабочий план в значитель-
ной мере выполняет функцию методического обеспечения учеб-
ного процесса.
249

Рабочие планы составляют в графической и текстовой формах. 
Графический план имеет упрощенный характер. В нем пре -
дусматривают следующие графы: «Разделы и содержание занятий» 
(перечень упражнений по разделам); «Количество часов на про-
хождение материала раздела» и «Распределение изучаемых упраж-
нений по учебным неделям года» (отмечается знаком «+»).
Текстовой план предпочтительнее, поскольку в нем рас -
крываются не только содержание, но и методика обучения в сис-
теме занятий, планируемые тренировочные нагрузки и их после-
довательное повышение.
В рабочих планах, как правило, отражают содержание основ-
ной части урока, материал же подготовительной и заключитель-
ной частей указывается в планах-конспектах занятий.
Наиболее распространенная текстуальная форма рабочего пла-
на включает: номер урока, формулировку основных задач урока, 
краткую запись о содержании обучения и тренировки с указани-
ем нагрузок по объему и интенсивности дифференцированно для 
занимающихся мужского и женского пола.
В качестве примера ниже приводятся два варианта рабочего, 
плана на четверть (см. с. 252—253, 254) данного пособия.
В соответствии с рабочим планом на Т четверть рассмотрим по-{ 
урочные задачи обучения.
Поурочные задачи обучения на 1 четверть 
Урок 1. I. Познакомить с содержанием нового комплекса УГГ. 2. Про-
вести беседу по технике безопасности во время занятий на спортивной 
площадке (бег, прыжки, метания, полоса препятствий). 3. Повто рить 
старт с опорой на одну руку, учить низкому старту (положения). 4. 
Провести бег до 2 мин для развития выносливости. 5. Контрольное, 
троеборье. 
Урок 2. 1. Повторить технику старта с опорой на одну руку. 2. Продол-" 
жить (закрепить) обучение технике низкого старта. 3. Провести контроль 
за двигательной подготовленностью на скорость (бег 30 м с высокого 
старта). 4. Провести бег до 3 мин с одним ускорением до 100 м. 
Урок 3. I. Совершенствовать технику низкого старта. 2. Проверить дви-
гательную подготовленность в прыжках в длину с места. 3. Учить прыж-
кам в длину способом «согнув ноги». 4. Провести бег до 4 мин с двумя 
ускорениями по 50—60 м. 
Урок 4. 1. Провести учет освоения бега на 30 м с высокого старта. 1. За-
крепить технику прыжка в длину (разбег и отталкивание). 3. Учить мета-
нию мяча с разбега 4—5 шагов. 4. Провести бег до 5 мин с двумя ускоре-) 
ниями по 50—60 м. 
Урок 5. \. Провести учет освоения бега на 60 м с низкого старта. 2. Со-] 
вершенствовать технику прыжка в длину с разбега. 3. Закрепить технику] 
разбега при метании мяча. 4. Провести бег до 6 мин с двумя ускорени-
ями до 60 м. 
250 

жүктеу/скачать 6,23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: