Влияние цвета на продажи
жүктеу/скачать 87,31 Kb.
|
| 3.Выводы
По совокупности полученных в цветовых раскладках ЦТЛ данных можно заключить следующее: • В розовой комнате учащиеся чувствуют себя достаточно уверенно, комфортно. Несмотря на то, что имеются некоторые отклонения на 5 и 7 позициях, учащиеся имеют высокую степень работоспособности. На 5 позиции, которая указывает на неактуальность символизируемой выбранным цветом потребности на данный момент, большинство учащихся выбрали синий цвет, хотя именно синий цвет должен стоять на первых позициях, так как он является основным .На 7 позиции, которая указывает на невозможность или нежелательность удовлетворения потребности, символизируемой выбранным цветом, и, как следствие, на своего рода защитную тактику поведения, большинство учащихся выбрали коричневый, именно данный цвет должен стоять на самой последней позиции, согласно методике Люшера. Таким образом ,можно сделать вывод, что названные выше отклонения фактически не влияют отрицательно на поведение и работоспособность учащихся , поэтому этот цвет вполне подходит для интерьера общежития. • В синей комнате учащиеся чувствуют себя достаточно комфортно, но имеются некоторые отклонения от нормы на 3, 5, 6, 7 позициях. На 3 позиции, которая раскрывают внутренние переживания испытуемых, связанные с удовлетворением приоритетной потребности, либо указывают на предпочитаемый ими образ действий, большинство учащихся выбрали красный цвет, хотя именно красный цвет является основным и должен стоять на 1 и 2 позициях. На 5 и 6 позиции, которая раскрывает неактуальность символизируемой выбранным цветом потребности на данный момент, большинство учащихся выбрали фиолетовый и красный цвет, так как эти цвета являются основными, то наличие данных цветов на данных позициях свидетельствуют о внутренних переживаниях. На 7 позиции, которая указывает на невозможность или нежелательность удовлетворения потребности, символизируемой выбранным цветом, и, как следствие, на своего рода защитную тактику поведения, большинство учащихся выбрало серый цвет, хотя этот цвет является благоприятным на 5 и 6 позициях. Поэтому можно сделать вывод, что данный цвет менее благоприятен для учащихся и делать интерьер синего цвета не советуется. • В зеленой комнате учащиеся чувствуют себя очень комфортно, хотя и имеются отклонения от нормы на 5 и 6 позиции. На 5 и 6 позиции, которая раскрывает неактуальность символизируемой выбранным цветом потребности на данный момент, большинство учащихся выбрали коричневый цвет, так как это не основной(негативный) цвет и должен стоять на 8 и 9 позициях, то наличие этого цвета на 5 и 6 позициях свидетельствует о некоторых трудностях. В комнате зеленого цвета по результатам теста Люшера, у учащихся наблюдается высокая работоспособность. Таким образом ,можно сделать вывод, что названные выше отклонения фактически не влияют отрицательно на поведение и работоспособность учащихся , поэтому можно сделать вывод, что данный цвет вполне подходит для интерьера общежития учащихся 11 классов. Таким образом, можно сделать вывод. Учащимся 11 класса лицея-интерната благоприятнее всего находится в розовой и зеленой комнатах. Именно в этих комнатах они чувствуют себя спокойно, также имеется повышенный интерес и желание к рабочей деятельности. В комнате синего цвета они чувствуют некоторое напряжение и стресс, поэтому эта комната не прошла испытание. Поэтому я могу сделать вывод, что в лицее-интернате и в подобных заведениях стоит делать интерьер с зелеными и розовыми обоями, так как они является наиболее благоприятными для психологического состояния подростков. жүктеу/скачать 87,31 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|