Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Незабываемые образы баллады «Песнь о вещем Олеге»
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
АИ 5 Характеристика героев
ПО4 Составление плана
|
Цель урока
|
характеризовать героев при поддержке учителя
составлять простой план
|
Критерии успеха
|
- работает над поиском дополнительной информации;
- описывает репродукции картин, сюжет которых основан на «Песни о вещем Олеге»;
- составляет простой план.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Орг момент
|
Актуализация знаний.
В начале урока учитель знакомит учащихся с целями урока.
В целях актуализации знаний учащимся предлагается ответить на вопрос: Почему именно смерть Олега, а не его подвиги оказываются в центре внимания А.С. Пушкина?”
Учащиеся будут работать в парах и записывать свои идеи, затем учитель объединит их в группы. Каждая группа создаст флипчарт, в котором отразит свое видение ответа на поставленный учителем вопрос.
Сильным учащимся можно предложить провести небольшое исследование, чтобы выяснить, чем образ кудесника в стихотворении Пушкина отличается от образа волхва в летописи? Свое исследование учащиеся могут представить в виде презентации. Также учитель может предложить различные формы для представления своей работы: кластер, презентацию, таблицу и другие (дифференциация).
Делегаты от каждой группы
Ф Взаимооценивание
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
Собирают пазлы
|
|
Флипчарты, маркеры, карандаши, ноутбуки или планшеты
http://soshinenie.ru/obraz-knyazya-olega-v-pesni-o-veshhem-olege-a-s-pushkina/
Образ князя Олега в «Песни о вещем Олеге»
А. С. Пушкина
|
Изучение нового материала
|
II. Работа с иллюстрациями
Учащимся предлагается рассмотреть репродукции картин
В.М. Васнецова, созданные по мотивам «Песни о вещем Олеге».
Учащиеся должны определить ключевые эпизоды баллады, которые отражены на данных иллюстрациях.
В парах учащиеся выберут одну из иллюстраций и подготовят описание персонажей, которые на них изображены. В своей работе учащиеся будут опираться на текст баллады, используя авторские эпитеты и метафоры.
Учащиеся оценят выступления пар по составленным заранее критериям:
- определяет ключевые эпизоды по представленным иллюстрациям;
- дает описание одному из героев эпизода;
- использует при описании героя цитаты из текста
|
