План описания внешности и характерных черт богатыря.
а) Откуда родом?
б) Внешний вид.
в ) Характерные черты.
г ) Доспехи и оружия.
д ) Конь.
е ) Описание сбруи.
Илья Муромец
а) Откуда родом? Старый казак из города Мурома, села Карачарова.
б) Внешний вид. (Благородное лицо, ясные зоркие очи, прямой нос, волевой рот с плотно сжатыми губами, окладистая борода с проседью.)
в) Характерные черты. (выбрать соответствующие качества)
(Мудрый, слабый, выдержанный, трусливый, хитрый, благородный, неловкий, сильный, суетливый, неторопливый, ясные зоркие глаза, справедливый, бесстрашный, прямодушный, не способен на хитрость и уловки.
г) доспехи и оружия (шлем, кольчуга, щит, колчан со стрелами)
д) конь вороной
е) Описание сбруи. На сбруе и уздечке красуются пряжки красного золота. Они мокнут, да не ржавеют. Поводья и подпруги шелковые, они тянутся, да не рвутся, бубенчики под челкой
Добрыня Никитич.
а) Откуда родом?
Из Рязани, гусляр, шахматист, дипломат.
б) Внешний вид.
- Черты лица напоминают самого художника. Тип лица характерен для русских людей. Он одет богато и нарядно, нарядные сапоги цветом бирюзы.
в) Характерные черты (выбрать соответствующие качества)
Искусный, неловкий, трусливый, спокойный, ленивый, терпеливый,
поет, играет на гуслях, вежливый, знает, как речь вести (дипломат),
нетерпеливый, характер русских людей, не так спокоен и рассудителен.
г) Доспехи и оружия. (Шлем узорчатый и высокий, кольчуга, щит, меч, лук.)
д ) Конь белый.
е ) Описание сбруи. Сбруя нарядная из красного золота.
Алёша Попович.
а) Откуда родом? Из Ростова. Самый молодой богатырь, поповского рода, гусляр.
б) Внешний вид. Молодой, безбородое лицо миловидно, стройная фигура опоясана широким золотым поясом.
в) Характерные черты (выбрать соответствующие качества)
Тоже храбрый и смелый, трусливый, спокойный, не так силён, напуском смел, ловкий, терпеливый, ухваткой берёт, находчивый, хитрый, весельчак и балагур, миловидный.)
г) Доспехи и оружия. (Шлем с наушниками, пластинчатая кольчуга, лук, стрела, гусли.
|
Учащиеся задумаются над проблемным вопросом.
Самостоятельно формулируют учебную цель урока.
Раскрывают содержание понятий
Отвечают на поставленные вопросы.
Работают в парах.
Исследуют предложенные картинки, иллюстрирующие произведение.
Восстанавливают по памяти сюжет рассказа.
Учащиеся группы С могут воспользоваться художественными текстами.
. Рассматривают картину, смотрят презентацию
Заполняют таблицу
Опережающее задание
|
