Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». История создания баллады «Песнь о вещем Олеге»
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
АИ1 Жанр
АИ4 Анализ эпизодов
|
Цель урока
|
определять жанр и его признаки (былина, сказка, литературная сказка) при поддержке учителя
анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя
|
Критерии успеха
|
- сопоставляет тему и идею баллады Жуковского и стихотворения Пушкина;
- определяет жанровое своеобразие произведения;
- анализирует эпизод произведения, отражающий основную тему и идею.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный момен
|
Актуализация знаний об истории создания «Песни о
вещем Олеге».
Учитель ознакомит учащихся с целями урока.
Учитель демонстрирует презентацию, в которой отражены отрывки из «Повести временных лет» и «Истории…»
Карамзина Н. М.
Учащиеся отвечают на вопрос: Какой из этих двух документов вдохновил Пушкина на создание «Песни…»?
Ф (комментарии от одноклассников, наблюдение учителя)
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
|
|
видеоролик
|
Изучение нового материала
|
Определение жанра
Учащимся предлагается прочитать отрывок из баллады (вступление) Жуковского «Светлана» и сопоставить его тематику с «Песнью о вещем Олеге». Учащиеся будут работать в парах и записывать в тетрадь свои наблюдения о том, какие общие мотивы легли в основу данных произведений.
Ф наблюдение
Затем учитель предложит найти в словаре литературоведческих терминов определение жанра баллады.
(Баллада – стихотворение с драматическим напряженным сюжетом, в основе которого лежит историческое событие, легенда или даже бытовой, но обязательно мистический случай.)
Учащиеся будут отвечать на вопрос: Является ли произведение А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге» балладой? Почему?
Сильным учащимся можно предложить сравнить текст летописи и баллады о князе Олеге (дифференциация)
Учащиеся вместе могут обсудить критерии для выполнения этого задания.
Ф Взаимооценивание
Анализ эпизода
Учащиеся будут читать отрывок из баллады А.С. Пушкина со слов "Вот едет могучий Олег со двора" до слов "И битвы, где вместе рубились они" и выполнять задание в группах.
Литераторы – выпишите из текста эпитеты и сравнения. Какую роль играют средства выразительности языка в балладе?
Историки – в приведенном отрывке баллады А.С. Пушкина упоминаются имена Игоря и Ольги. Подготовьте историческую справку об этих персонажах. Кем они приходились князю Олегу?
Актеры – разыграйте сценку данного эпизода. Постарайтесь распределить роли для всех членов группы
Представители каждой группы прочитают выразительно стихотворение и расскажут о результатах своей работы. Представители групп дадут оценку работы других групп.
|
