Задачи, направленные на формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы (5–9 классы)

37 
 
2.5. 
Рассмотрите иллюстрации и выберите ту, на которой изображен «музы-
кант», не упоминающийся в тексте: 
Рис. 1 
Рис. 2 
Рис. 3 
Рис. 4 

38 
Галицкая Д.Е. 
СКАЗКИ ИЗ ЧЕРНИЛЬНИЦЫ 
Формат текста: сплошной. 
– Скажи, дедушка, – как-то спросил Сережа, – откуда ты сказки бе-
решь? 
– Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы. 
– А как ты их оттуда достаешь, дедушка? 
– Ручкой с перышком, милый внук, ручкой с перышком. 
– Как рыбу удочкой? 
– Да нет, мой маленький, так сказку не выудишь, – говорит дедушка. 
– Сперва из чернильницы нужно добыть палочки да научиться их в тет-
радку переносить. А потом – крючки. А потом – буквы. А потом – сло-
ва. А потом и сказка может зацепиться. 
Поступил Сережа в школу. Стал из чернильницы сказку добывать. 
Сначала палочки. Потом крючки. Потом буквы. А потом и слова. Много 
тетрадок исписал Сережа, а сказка не зацепляется. 
– Почему это, дедушка, так? Может быть, чернила у меня жидкие, 
или чернильница мелкая, или перо тупое? 
– Не горюй, Сергей! – утешает дед. – Придет время – не только 
сказку, а, может быть, что-нибудь покрупнее вытащишь... Если, конеч-
но, не в одну чернильницу смотреть будешь, если без людей, сам по се-
бе, жить не начнешь, тогда и чернила будут гуще, и чернильница глуб-
же, и перо острее... 
Не все тогда понял малый, а дедову притчу запомнил. На ус намотал 
– другим пересказал.
Е. Пермяк 
Источник: Русский язык: учебник для 5 класса общеобразователь-
ных учреждений / [Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова 
и др.]; под редакцией Н.М. Шанского. М.: Просвещение, 2012. 192 с. 
Тема: Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существи-
тельное. Упр. 513. 

39 

жүктеу/скачать 10,55 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: