Задание Ответьте на следующие вопросы: Что является объектом изучения фонетики?
жүктеу/скачать 28,78 Kb.
|
Фонетика2
|
Задание 1. Ответьте на следующие вопросы: 1. Что является объектом изучения фонетики? 2. Можно ли изучать звуки вне системы? Что такое система? 3. Каковы методы исследования звуковой стороны языка? Задание 2. Какие слова затранскрибированы? Запишите их. [рыца], [баица], [б`эзна], [рацтво], [л`охкий], [адгатка], [дроп`], [пачиркн`и], [фтарова], [йэл`н`ик]. Задание 3. Составьте словосочетания с данными парами слов, обращая внимание на различное ударение: Временный – временной, языковой – языковый, мелочный – мелочной, окружный – окружной, видение – видение, клубы – клубы, мокрота – мокрота. . Задание 4. Поставьте ударения в следующих словах. Арахис, баловать, гербовый, донельзя, красивее, давнишний, квартал, иконопись, откупорить, еретик, диспансер, обеспечение, дремота, знамение, завидно, опека. Задание 5. Создайте таблицы:
Объектом изучения в фонетике являются прежде всего звуки речи (или фонемы), звуковой (фонемный) состав языка. В то же время в фонетике изучаются и другие единицы, средства языка, которые сами по себе, подобно звукам речи, не выражают языковых значений. Это такие отрезки звучащей речи, сегменты речевого потока, как слоги, дифтонги, трифтонги и т. п., а также некоторые несегментные, нелинейные единицы — ударение, интонация. Именно «учение о звуках... в современной фонетике занимает центральное место. С изучением звуков тесно связано изучение и других явлений звуковой стороны языка: ударения, слога, интонации» . Таким образом, в фонетике изучается «в с я звуковая система языка, т. е. прежде всего его звуки, но не только они, но и их фонетические чередования, различные виды ударения (в словах и во фразах), мелодические типы [т. е. типы интонации. — В.Н.] и ряд других вопросов, касающихся звукового оформления речи» 2. Можно ли изучать звуки вне системы? Что такое система? Фонетическая система, как и всякая система (структура), определяется не только своими физическими свойствами, но прежде всего отношением между составляющими ее элементами (впервые этот принцип применительно к лингвистическому описанию сформулировал Ф. де Соссюр). Все в языке и в речи подчинено одной задаче: служить средством передачи информации. Поэтому и функция звуков речи - минимальных единиц фонетики - заключается в том, чтобы создавать речь, формировать слова, различать слова, создавать ритм (ударение) и формировать интонацию, с помощью которой различаются целые предложения (высказывания). Именно эта способность звуков речи - быть носителем информации (т.е. создавать языковые единицы и различать эти единицы) - лежит в основе любой системы описания звуков для каждого языка (его фонетической и фонологической систем). На основании того, как, какие параметры звуков с точки зрения их артикуляции участвуют в различении языковых единиц, каждый звук языка может быть представлен своим набором (комплексом) артикуляторных характеристик. Несмотря на бесконечное разнообразие языков, которые функционируют в человеческом обществе и многообразие звучания речи на этих языках, в фонетической системе любого из них используются несколько базовых артикуляторных противопоставлений (такие общие для всех языков мира свойства называются языковыми универсалиями), а именно: способ артикуляции: наличие или отсутствие преграды на пути воздушной струи (именно способ артикуляции отделяет класс согласных, или консонантных, звуков от гласных, или вокальных, звуков); степень участия в производстве звуков голоса (тона) - так различаются согласные звуки, одинаковые по способу и месту артикуляции; кроме того, по степени участия в производстве звуков голосового источника (голосовых связок) выделяется особый класс согласных звуков, который называется сонантами; место артикуляции звуков (или артикуляторный фокус звука), благодаря которому различаются согласные звуки, одинаковые как по способу артикуляции, так и по участию голоса; образование артикуляторными органами специальных резонирующих полостей в артикуляторном тракте, которые используются для варьирования звучания и формирования системы гласных звуков. 3. Каковы методы исследования звуковой стороны языка? жүктеу/скачать 28,78 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|