II.
Операционный этап.
|
Таблица у каждого
Раздаточные тексты
|
Работа с таблицей «Знаю. Хочу узнать. Узнал (ЗХУ)»
З - что мы знаем про воду?
|
Х – что хотим узнать?
|
У – что мы узнали, и что нам осталось узнать
|
|
Для чего нужна вода?
Откуда вода берётся?
|
|
Формирование представлений о значении воды.
ФИЗМИНУТКА
Обмен информацией
Поиск информации в учебнике.
1.Почему нельзя вырубать деревья по берегам рек?
2. Какую воду называют пресной?
3. Что является источником загрязнения воды?
|
Работа в группах – заполнение таблицы
Работа в группах
1, 3 группы – «Туман, роса, иней»
2, 4 группы – «Дождь, град, снег»
Читают материал, заполняют таблицу
Работа в парах
Объединяются в пары из разных групп (например 1-2, 3-4)
Пересказывают друг другу
Дописывают данные в таблицу
Работа в группах. Ученики читают вопрос и отвечают строчками из текста с.52 -53.
|
«Словесная оценка»
Техника «20 секунд».
Взаимооценивание.
|
|
