Үздіксіз білім беруде педагогтардың ағылшын тілін меңгеруге даярлығын зерттеудің психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері
жүктеу/скачать 3,93 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Сурет 11 – Бақылау тобындағы білім мен дағды деңгейінің артуы Сурет 12 – Эксперимент тобындағы білім мен дағды деңгейінің артуы Ұсынылған диаграммаларда эксперименталды топтағы қорытынды кезеңдегі әрбір параметр бойынша орташа мәнділіктердің диагностикалаушы мен қалыптастырушы кезеңдермен салыстырғандағы жағымды динамикасы көрнекі түрде көрініп тұр. Айтарлықтай алшақтық эксперименталды топтың сыналушылары мен бақылау топ сыналушылары көрсеткіштері арасында байқалады, яғни олардың білім деңгейлері мен өнімді-бағытталған 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 Диагностикалық кезең Қалыптастырушы кезең Қорытынды кезең Критерийлер 0 1 2 3 4 5 6 Диагностикалы қ кезең Қалыптастыру шы кезең Қорытынды кезең Критерийлер 145 шеберліктерін салыстыруда және эксперименталды топта дисперсияның азайып төмендегені тіркелген. Бұл жағдай қалыптастырушы экспериментпен салыстырғанда осы топтағы респонденттердің білімдері мен өнімді- бағытталған шеберліктерінің дамуы деңгейінің теңескендігі артқандығын дәлелдеуге негіз болады. Төменде 11-кестеде қорытынды эксперимент кезеңіндегі екі топтағы сыналушылардың да білімдері мен өнімді-бағытталған шеберліктері артуын ұсынамыз. Кесте 11 – Бақылау мен эксперименттік топтардағы зерттеудің қорытынды кезеңіндегі білімдері мен өнімді-бағытталған шеберліктерінің артуы (%) Бақылау көрсеткіштері БТ ЭТ Өзінің ағылшын өзгетілдегі оқырмандық іс-әрекет өнімдерін жасай алу шеберіктерін дамыту: реферат, аннотация, эссе, жарнама, мультимедиялы презентациялар; ауызша және жазбаша хабарламалар жасау үшін оқу барысында алынған ақпаратты қолдану шеберлігі; кейбір тақырыптар бойынша кеңейтілген түрдегі эссе жоспарын, эссе құру шеберлігі; тезистер, жазбалар, жоспар мен конспект түріндегі ағылшын тілінде қажетті ақпарат- мәліметтерді тіркей алу шеберліктері жүктеу/скачать 3,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|