Педагогикалық позиция – педагогтың студенттерге деген ойындағы орыны және студенттермен қарым-қатынасындағы кезіндегі мінез-құлықтық анықтаушы орны.
Кәсіби позиция – күрделі тұлғалық құрылым, онда оқытушының өзінің оқу орнындығы педагогикалық процестегі рөлі мен орнына қатынасы айқындалады. Ол іс жүзінде педагогтың құндылық нұсқаулар жүйесін іске асырады, өзінің кәсіби қызметінің өзіндік құндылығының сенімді көрсеткіші болып табылады.
Педагогтар типологиясы.
Педагогтардың бірнеше типологиясы белгілі, бұлардың барлығы орта және жоғары оқу орнындағы оқытушылардың, жүріс-тұрыстық, мінез-құлықтық әрекеттер мен қимылдар жиынтығы болып табылады.
Позициясына қарай типология да бірнеше түрге жіктеледі.
"Педагогикалық ойлау" термині екі мағынада жиі қолданылады: біріншіден, маманның кәсіби деңгейінің жоғарылығы туралы сөз болғанда, әсіресе ойлау қабілетінің ерекшелігі жөнінде сапалық жағына көңіл аударғанда, екіншіден, кәсіби қызметтің сипатына қарай ойлау қабілеті ерекшелігі, бұл жағдайда заттық аспектіге акцент жасалады
Педагогикалық ойлау – бұл педагогтың этикалық нұсқауларын, ғылыми білімін, педагогикалық технологияларды, тұлғалық сапаларын білім беру-тәрбиелеу жұмысында тиімді қолданалатын ерекше практикалық және ойлау қызметі
Педагогикалық ойлау логикасының өзіндік ерекшеліктері бар: ол таным мен қызметті байланыстыруға бағытталады, өйткені педагогикалық жағдай іс жүзінде оқытушыдан білім беру мен тәрбиелеудің, жалпы мәселелерінің шешімін іздеуге және табылған шешімдерді жеке тұлға да қолдануды талап етеді.
Педагогикалық ойлау логикасының өзіндік ерекшеліктері бар: ол таным мен қызметті байланыстыруға бағытталады, өйткені педагогикалық жағдай іс жүзінде оқытушыдан білім беру мен тәрбиелеудің, жалпы мәселелерінің шешімін іздеуге және табылған шешімдерді жеке тұлға да қолдануды талап етеді.
табиғилық бойынша
қосымшалық.
Педагогикалық ойлау үш принципке негізделеді:
