Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Жаңа тақырып бойынша
|
Автор өмірімен танысады,, сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор: Жалпы –
2 балл.
-тапсырманы орындайды.
|
Оқулық
|
Пікірталас
|
2 топқка бөлініп жеке-жеке сұрақтарға жауап беру керек
|
Дискриптор: Жалпы – 3 балл – тапсырманы орындайды
|
Пікірталас
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«БББ» әдісі
Білемідім
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
Үй тапсырмасы:
Б.Майлин
|
Жеке жұмыс:
Бұрын білген, сабақта білген және білгісі келетін ақпараттар туралы айтады.
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
