4 ІІ негізгі балалар психологиясының жалпы мәселелерін зерттеу
жүктеу/скачать 67,25 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ҚОРЫТЫНДЫ…………………………………………………………………..23 ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР..................................................................… 24 КІРІСПЕ
- Зерттеудің жұмысының өзектілігі
|
МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ................................................................................................................4 ІІ НЕГІЗГІ БАЛАЛАР ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ ЖАЛПЫ МӘСЕЛЕЛЕРІН ЗЕРТТЕУ Балалар психологиясының теориялық аспектілерін зерттеу……………..10 Балалар психологиясының зерттеу әдістері…………………...……………14 Бала психологиясының мәселелері, сәби өміріндегі.……………………….21 ҚОРЫТЫНДЫ…………………………………………………………………..23 ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР..................................................................… 24 КІРІСПЕ Зерттеудің жұмысының өзектілігі: Қазіргі білім беру ғылымы оқу-тәрбие үрдісінде ең маңыздысы – әрбір оқушының жеке тұлғасын және оның белсенділігін дамытуды қамтамасыз ететін жаңа технологияларды жасау қажеттігі туындайтын сәтке жақындады. Студент өз жұмысының жаңа нәтижелерін алуға және кейін оларды практикалық іс-әрекетте сәтті қолдануға ұмтылатындай оқу жағдайларын жасау керек. «Оқытудың белсенді әдістері мен формалары» термині оқушылардың оқу іс-әрекетінде белсенділіктің жоғары деңгейіне қол жеткізетін жаңа технологиялар тобын біріктіреді. Жақында тағы бір жаңа термин – «интербелсенді оқыту» кең тарады. Болашақ олардан таңдаған мамандығы бойынша ғана емес, заманауи технологиялар саласында да орасан зор білім қорын талап ететіні белгілі. Қазіргі білім беру жағдайы оқу процесіне қатысушылардың білім беру әрекетінің жаңа формаларын іздестіру мен дамытуды талап етеді. Әдістеме оқытудың әртүрлі жолдарын ұсынады: жауапкершілікті тәрбиелеу, мотивацияны дамыту, оқу материалын оқушының оқу мүмкіндіктеріне бейімдеу- интерактивті оқыту (inter - inter, aktio - әрекет). Интербелсенді оқыту – диалогтік оқыту, оның барысында мұғалім мен оқушының өзара әрекеттесуі жүзеге асады. Интербелсенді оқытудың мәні мынада: барлық студенттердің тұрақты, белсенді әрекеттестігі жағдайында оқу-тәрбие процесі ынтымақтастық пен өзара оқытуға негізделеді: мұғалім – оқушы, оқушы – оқушы. Сонымен бірге мұғалім мен оқушы тең, баламалы оқыту субъектілері болып табылады. Интербелсенді өзара әрекеттестік білім беру үдерісіне бір қатысушының екіншісіне үстемдігін жояды. Мұндай қарым-қатынас кезінде оқушылар демократиялық болуға, басқа адамдармен қарым-қатынас жасауға, сыни ойлауға, негізделген шешім қабылдауға үйренеді. 21 ғасыр ықтималдық ойлауы бар, яғни бейтаныс жағдайды басқаруға қабілетті түлектерге тапсырыс береді. Сондықтан оқыту мен тәрбиелеуді дараландыруды қамтамасыз етуге, оқушының дербестігін дамытуға, сондай-ақ денсаулықты сақтауға және нығайтуға ықпал ететін инновациялық әдістер мен жаңа педагогикалық технологияларды оқу үдерісіне енгізудің өзекті қажеттілігі туындайды. Интербелсенді әдістер осы талаптарға толық жауап береді. Интербелсенді бұл күндері ерекше маңызға ие болуда. Интербелсенді сауалнамалар мен радио-теледидар бағдарламалары пайда болды, олардың сценарийлері негізінен көрермендермен және тыңдаушылармен ашық әңгімелесуге негізделген. Сондықтан қызықты, сындарлы диалог құра білуге үйрету керек. Интербелсенді оқыту – диалогқа негізделген мұғалім мен оқушылардың өзара әрекетінің күрделі процесі. Диалогқа қатысу тек тыңдауды ғана емес, естуді, сөйлеуді ғана емес, сонымен бірге түсінуді де талап етеді. Оқытудың интерактивті әдістері өте тиімді, себебі олар жоғары дәрежедегі ынта-жігерді, оқытудағы максималды даралықты дамытады, оқушылардың шығармашылық және өзін-өзі жүзеге асыруына кең мүмкіндіктер береді. Оқушылар білімді өз бетінше, саналы түрде, оқудың әрбір қадамын басынан өткере отырып игеретіндіктен , материалды игеріп алу әлдеқайда берік. Бұл оқушыларға өз күштері мен қабілеттерін сезінуге мүмкіндік беретін Интербелсенді әдістер. Балалардың өзін-өзі бағалауы, өзіне деген сенімі артады. Өзара сыйластыққа, басқа адамдардың пікірі мен іс-әрекетіне төзімділікке тәрбиелеу өте маңызды. Қоғамда коммуникативтілік, адамдармен тіл табыса білу, келіссөздер жүргізу, ымыраға келу, топта жұмыс істеу сияқты қасиеттер жоғары бағаланады. Ақпарат ғасырында, бір адам ақпараттың барлық ағынын «қорыта» алмайтын кезде, бірлесіп жұмыс істеу қабілеті маңызды. Интерактивті әдістер жауапкершілікті бөлу, мақсат қою, саналы, дұрыс таңдау жасау, жағдайды талдау, сонымен қатар шығармашылық ой сезімін, қуаныш сезімін және өз жұмысынан терең қанағаттану сезімін беруді талап етеді. Бұл жұмыстың қазіргі маңыздылығы оқу материалы негізінде оқушылардың өзара әрекетін шебер ұйымдастыру жалпы оқу қызметінің тиімділігін арттырудың қуатты факторына айналуында . Жоғарыда айтылғандардың өзектілігі тек әлеуметтік тәртіппен ғана емес, сонымен қатар адамның заманауи, ақпараттық қоғам жағдайында өзін-өзі анықтау және өзін-өзі көрсету қажеттіліктерімен де анықталады. жүктеу/скачать 67,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|