8. 1- ресурс Жазылым дағдысын дамытудың әдіс-тәсілдері
жүктеу/скачать 8,89 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 1. Миға шабуыл тәсілі
- 2. Кластеризация
- 3. Еркін жазба тәсілі
- 4. Айналымдық жазба тәсілі
- 5. Журналист сұрақтары тәсілі
|
8.1- ресурс Жазылым дағдысын дамытудың әдіс-тәсілдері Жазылым дағдысын дамытудың кезеңдерінің бірі негізгі жазба жұмыстарын орындау кезеңі. Негізгі жазба жұмыстарын орындау кезеңін ұйымдастыруда түрлі тәсілдер ұсынылады. Солардың кейбірін жан-жақты қарастырып көрейік: 1. Миға шабуыл тәсілі - қажетті терминдер мен ережелерді еске түсіре отырып, аз уақытта ауқымды ақпаратты жинақтауға мүмкіндік береді. Оқушыға ұсынылатын жұмыс алгоритмі: 1. Шағын топтарға қосылу; 2. Топ фасилитаторын таңдау; 3. Топ мүшелерінен идеялар жинақтау; 4. Идеяларды ортаға салу; 5. Барлық идеяларды ұқсастықтары бойынша ортақ топта біріктіру. Мұғалім біріктірілген идеяларды оқушыларға тезис не тақырып ретінде бөліп бере алады. 2. Кластеризация тәсілі немесе менталды карта - бұл тәсіл топтың әр мүшесінен идея жинақтап, топтастыруға мүмкіндік береді. Оқушыға ұсынылатын жұмыс алгоритмі: 1. Шағын топтарға не жұптарға қосылу (жұмысты жеке де орындатуға болады); 2. Постердің ортасына берілген негізгі сөзді, не терминді жазу. Оны дөңгелетіп, не астын түрлі түсті маркермен (қарындаш, фломастер) сызып белгілеу; 3. Осы негізгі сөзге байланысты түрлі идеяларды жазып, ортадағы сөзбен байланыстыратындай етіп сызбалар жүргізу; 4. Жазған идеяларға сәйкес келетін басқа да идеялар болса, жалғастыра отырып, әрі қарай жазу; 5. Менталды картаны ортақ топқа таныстыру. Кластеризация немесе менталды карта мұғалімге идеялар арасындағы байланысты көрсетуге мүмкіндік береді. Сонымен қатар оқушыларға берілген тақырыпты бейнелі түрде қабылдауға, түсінуге көмектеседі. 3. Еркін жазба тәсілі – ауқымды ақпаратты бірнеше минутта тоқтаусыз жазу тәсілі арқылы жүйелеу болып табылады. Бұл тәсіл оқушының ойындағы көптеген идеяларды ортаға салуға ықпал етеді. Оқушыға ұсынылатын жұмыс алгоритмі: 1. Тақырыпты мұқият тыңдап немесе оқып шығу; 2. 5 -10 минут (мұғалім уақытты белгілейді) ішінде келген идеяларды тоқтаусыз жазу; 3. Жазған жазбаның ішіндегі ең қызықты деген идеяларды белгілеу; 4. Ортақ топқа таныстыру. Мұғалім барлық оқушылардың негізгі деп белгілеген идеяларын біріктіріп, келесі жұмыстың тезисі ретінде қолдана алады. 4. Айналымдық жазба тәсілі – бұл еркін жазба тәсілдерінің бірі болып табылады. Оқушылар шағын топтарда дөңгеленіп отырады, 5-10 минут ішінде ұсынылған тақырып бойынша ойын, идеяларын жазады. Содан соң бір-бірінің жазбаларын тыңдап, қайта жалғастырады. Әр тыңдалымнан соң, оқушының ойы толықтырылып отырады. Жұмыс алгоритмі: 1. 3 минутта тақырып бойынша ой жазу. Жазбаны уақыт аяқталғанша тоқтатуға болмайды. Ойлануға болмайды, тек келген идеяларды қағазға түсіріп отыру қажет. 2. Шағын топта жазған жазбаларды оқып, өзге оқушылардың жазбаларын тыңдау; 3. Жазба жұмысын қайта жалғастыру. 4. Ортақ топқа ұсыну. Бұл тәсіл оқушылардың ойын біріктіріп, түрлі идеяларды қабылдауға үйретеді. Сонымен қатар оқушылардың тақырып бойынша білімдерін толықтыруға мүмкіндік береді. 5. Журналист сұрақтары тәсілі – жазайын деп жатқан жазба жұмысын алдын-ала зерттеп, біліп алуға көмектеседі. Әдетте журналистер өз жұмыстарында негізгі алты сұрақ қолданады: Кім? Не? Қайда? Қашан? Неліктен? Қалай? Бұл сұрақтарды мұғалім өз пәніне, тақырыбына қарай икемдеп қолданады. Сұрақтар топтамасының мысалдары: • Кім? Кім...? Кім запа шекті? Негізгі кейіпкерлер кімдер? т.б • Қандай? Қандай тақырып? Тақырыптың негізгі мағынасы қандай? Негізгі мәселе неде? Қандай мәселелерді белгілер едіңіздер? • Қайда? Оқиға желісі қайда болып жатыр? Негізгі мәселе неде және мәселенің себебін қайдан көре аласың? • Қашан? Мәселе қашан анықталды? Мәселені шеші үшін қашан әрекет ету қажет деп ойлайсың? • Неліктен? Неліктен кейіпкерлер осылай жасады? Неліктен мәселе осылай болды деп ойлайсың? • Қалай? Бұл мәселені қалай шеуге болар еді? Бұл қатысушыларға қалай әсер етеді? жүктеу/скачать 8,89 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|