Макина Л.Х., Егемберді Д.Ж. Теоретические основы развития
творческих способностей детей с нарушениями интеллекта.
Makina L.K., Yegemderdi D.Zh. Тhe оretical foundations for the
development of creative fbilities of children with mental retardation .
Макина Л.Х., Сагатова Д.С. Есту қабілеті зақымдалған мектеп
жасына дейінгі балалардың сюжеттік-рөлдік ойындар арқылы қарым-
қатынас дағдыларын дамыту мәселесін теориялық талдау.......................
Макина Л.Х., Сагатова Д.С. Теоретический анализ проблемы
развития коммуникативных навыков у дошкольников с нарушением
слуха через сюжетно-ролевые игры
Makina L.K., Sagatova D.S. Тhe oretical analysis of the problem of
developing communication skills in preschool children with hearing
impairment through story-role-playing games.
Түйебақова Н.А., Қараева Т.Н. Мұғалімнің «кәсіби сарқылуының»
психологиялық-педагогикалық мәселесі.......................................................
Туйебакова Н.А., Караева Т.Н. Психолого-педагогическая проблема
«профессионального выгорания» педагога .
Tuyebakova N.A., Karayeva T.N. Рsychological and pedagogical
problem of “professional burnout” of a teacher.
Tashmuratova K.E., Sadykova R.K. Ways of formation of students
linguocultural competence through communicative technologies in teaching
a foreign language...............................................................................................
Ташмұратова Қ.Е., Садыкова Р.К . Шетел тілін оқытуда
коммуникативтік технологиялар арқылы студенттердің лингвомәдени
құзыреттілігін қалыптастыру жолдары.
Ташмуратова К.Е., Садыкова Р.К. Пути формирования
лингвокультурной
компетенции
у
студентов
посредством
коммуникативных технологий в обучении иностранному языку.
