Информационные материалы для практических действий


Сравнимые, общепонятные квалификации (академических степеней) в об-



Pdf көрінісі
бет16/177
Дата31.12.2021
өлшемі1,13 Mb.
#21291
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   177
Сравнимые, общепонятные квалификации (академических степеней) в об-
ласти высшего образования
В  настоящее  время  реальная  ситуация  такова,  что  в  разных  странах  (иногда 
даже в пределах одной страны) квалификации, полученные выпускниками вузов, с тру-
дом  поддаются  сравнению.  Так,  в  странах,  где  выпускник  университета  или  коллед-
жа  получает  по  завершении  соответствующего  курса  обучения  квалификацию  «бака-
лавр»,  а  затем,  при  условии  освоения  дополнительного  курса  объемом  в 1 – 2 года, 
квалификацию «магистр», обычно «не понимают», чему соответствует квалификация 
«дипломированный специалист»: является она аналогом бакалавра – или же анало-
гом  магистра? (Например,  в  Швеции  российский  диплом  специалиста  приравнивают 
к магистерскому, в то время как в большинстве других скандинавских стран его при-
знают эквивалентом диплома бакалавра.) Иногда даже возникают сомнения в том, что 
дипломированный специалист – это лицо с законченным высшим образованием. Точно 
так же в странах, где нет традиции присвоения квалификаций бакалавра и магистра, 
работодатели и общественность плохо представляют себе это нововведение, специфи-
ку  образования  на  уровнях  бакалавриата  и  магистра,  является  ли  вообще  бакалавр 
лицом с законченным высшим образованием. Поэтому абсолютно необходимо дости-
жение такой ситуации, когда по типу диплома об образовании, по записи в дипломе и 
в приложении к нему можно было бы с максимальной ясностью судить о том, каково 
образование обладателя диплома. Главное, должно быть известно и понятно, какие об-
разовательные программы вузов как внутри страны, так и в разных странах «стоят за» 
соответствующими записями в дипломе. Указание на присвоение квалификации бака-
лавр, магистр или любой иной должно достаточно ясно говорить об уровне владения 


16
Реформирование высшего образования в Казахстане и Болонский процесс
знаниями, умениями, навыками в той или иной сфере занятий. А это и есть результат 
освоения соответствующей образовательной программы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   177




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет