Использование технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» в процессе преподавания литературы

Использование инновационных педтехнологий как средство повышения качества образования школьников

• Мынбаева Г.З.учитель начальных классов КГУ «Средняя школа имени К.Ушинского с дошкольным мини-центром Сарканского РОО»

Формирование речевой и мыслительной деятельности с опорой на технологию развития критического мышления через чтение и письмо на уроках русского языка и литературы.

Образовательные результаты :

• умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний;
• умение пользоваться различными способами интегрирования информации;
• умение задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу;
• умение решать проблемы;
• умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
• умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
• умение аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;
• способность самостоятельно заниматься своим обучением ;
• способность брать на себя ответственность;
• способность участвовать в совместном принятии решения;
• способность выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми;
• умение сотрудничать и работать в группе и др.

Модель урока.

• Фаза реализации смысла 1.Проблемный вопрос: «почему рассказ назвали «Великие путешественники»?
• 2.Мозговой штурм
• Работа с таблицей
• Фаза вызова .(игровой момент)
• Работа по алгоритму
• Фаза рефлексии

• Использование инновационных педтехнологий как средство повышения качества образования школьников

• Мынбаева Г.З.Учитель начальных классов КГУ «Средняя школа имени К.Ушинского с дошкольным мини-центром Сарканского РОО»