С.К. Кудайбергенова 1* , З.Б. Мадалиева 1 , К.Ж. Алкамбаев 2 , А.С. Адиев 2 1
Казахский национальный университет имени аль-Фараби, Казахстан, г. Алматы
2
Военный институт Сухопутных войск им. С. Нурмағамбетова, Казахстан, г. Алматы
*e-mail: sandugash.kudaibergenova@kaznu.kz
ИССЛЕДОВАНИЕ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ И СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ КУРСАНТОВ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ Специфика военной службы и учебной деятельности курсантов предъявляет высокие
требования к стрессоустойчивости, эмоциональному благополучию, являющихся важными в
морально-боевой подготовке личного состава к профессиональной деятельности. Построение
эффективной боевой, академической и психолого-педагогической подготовки будущих офицеров
невозможно без знания их актуального психоэмоционального состояния и субъективного
благополучия.
Авторами переведен и адаптирован на казахстанской выборке комплекс методик для
скрининг-диагностики состояния уровня тревожности, агрессивности, депрессии и субъективного
благополучия на русском и казахском языках. Данные методики широко используются в мировой
практике, но до сих пор не были адаптированы на казахстанской выборке.
Эмпирическое исследование было проведено на выборке 2-х казахстанских высших
военных учебных заведений в сентябре-октябре 2021 года. Всего в исследовании приняло
участие 597 курсантов. Для анализа использовались процедуры корреляционного, кластерного,
частотного анализов, а также другие методы непараметрической статистики, с учетом характера
распределения данных и психодиагностических методик.
Проведенное исследование выявило, что в целом большинство курсантов характеризуются
низким уровнем агрессивности (включая враждебность, физическую агрессию, гнев),
тревожности, депрессии, а также достаточно высоким уровнем психологического благополучия.
Однако частотный анализ показал, что 18,4% от общего числа курсантов отмечают наличие
тревожности легкого, умеренного и высокого уровня; 13,07% курсантов говорят о недостаточно
комфортном или некомфортном душевном состоянии (субъективное неблагополучие), 36,5%
процентов курсантов испытывают легкий, умеренный или высокий уровень депрессии, у 4,5% –
повышенные показатели агрессивности по сравнению со средними нормативными показателями.
Хотя абсолютные значения уровня агрессивности, тревожности, депрессии невысоки, но
возраст, язык и курс обучения оказывают влияние на степень их выраженности среди будущих
офицеров. Проведенный кластерный анализ выявил переменные, которые вносят наибольший
вклад в уровень субъективного благополучия.
Полученные результаты позволят разработать более эффективные адресные психолого-
педагогические интервенции, направленные на повышение морально-боевого духа курсантов,
создание оптимальной психологической атмосферы для обучения курсантов и профилактику
деструктивного и делинквентного поведения среди студентов военных ВУЗов.
Ключевые слова: негативные эмоциональные состояния, субъективное благополучие,
курсанты высших военных учебных заведений, агрессивность, депрессия, тревожность.
S.K. Kudaibergenova
1
*, Z.B. Madalieva
1
, K.Zh. Alkambaev
2
, A.S. Adiev
2
1
Kazakh National University named after al-Farabi, Kazakhstan, Almaty
2
Military Institute of the Land Forces named after S. Nurmagambetova, Kazakhstan, Almaty
*e-mail: sandugash.kudaibergenova@kaznu.kz