А.К. Кусаинов 1,3 , М.М. Хавайдарова 2 , Ж.Б. Конырова 3* 1
Казахский национальный университет им. аль-Фараби, Казахстан, г. Алматы
2
Казахский национальный педагогический университет им. Абая, Казахстан, г. Алматы
3
Академия Педагогических Наук, Казахстан, г. Алматы
*e-mail: apnkaz@
mail.
ru
ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЦЕССА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В АСПЕКТЕ СНИЖЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ Изучение тревожности как психолого-педагогическая проблема находится сейчас в
поле зрения ведущих педагогов и психологов мира. В статье отражен обзор зарубежного и
отечественного опыта по изучению детской тревожности, определены маркеры тревожности,
которые могут свидетельствовать о наличии тревожности школьников, установлена связь уровня
тревожности с качеством обучения. В исследовании были разработаны принципы организации
дистанционного обучения, направленные на снижение уровня тревожности. Принципы,
выводимые авторами, отобраны из всего контента общедидактических основ обучения с учетом
условий, целей и задач онлайн-образования. Авторами выявлены особенности дистанционного
обучения, определены направления проблем по психолого-педагогическому сопровождению
процесса образования на расстоянии. Частнометодические принципы обучения предложены с
опорой на теорию дидактики и психологии, нашли практическое подтверждение в ходе апробации.
В перспективе можно провести сопоставительный анализ особенностей оффлайн- и онлайн-
способов организации учебного процесса, определить инструментарий диагностики результатов
двух форм обучения, обосновать комплекс мер по созданию комфортной психологической
среды для обучающегося как в индивидуальном, так и в коллективном форматах организации.
Ключевые слова: дистанционное образование, принципы обучения, психолого-педагоги-
чес
кое сопровождение, организация обучения, педагог, школьник, школьная изоляционная
тревожность.
A. Kussainov
1,3
, M. Khavaidarova
2
, Zh. Konyrova
3*
1
Al-Farabi Kazakh National University, Kazakhstan, Аlmaty
2
Kazak National Pedagogical University named after Abai, Kazakhstan, Аlmaty
3
Academy Pedagogical Sciences, Kazakhstan, Аlmaty
*e-mail: apnkaz@mail.ru
