ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ХИМИИ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Г.Е. Жұмахан¹, Б.Б. Исламова 2 , Ж.К. Куанышева 3 1, 2
магистрант 2 курса «6М011200 - Химия» ,
3
к.п.н., ст. преподаватель
1, 2, 3
Казахский национальный женский педагогический университет, г. Алматы, Казахстан
email: bagila_islamova@mail.ru
В статье рассматриваются возможности применения игровых технологий в обучении химии,
позволяющие решать одну или несколько задач в результате независимой познавательной деятельности в
условиях обновленного образования. Проведение урока в игровой форме повышает мотивацию учащихся
к знаниям. Занятия, организованные через игру, становятся легкими, привлекательными и понятными для
детей. Конечная цель обучения - это качественное обучение, то есть усиление методологической
познавательной, образовательной, воспитательной деятельности и практической направленности на
совершенствование содержания, видов и методов урока. В этой связи мы рассматриваем несколько
способов и методов обучения химии с использованием игровых технологий.
Ключевые слова: игровые технологии, дидактическая игра, познавательная игра, деловая игра, мастерство преподавателя, способности обучающегося, педагогические технологии, проблемная педагогика
