Кәсіби білім беру с. А. Козлова, Т. А. Куликова мектепке дейінгі педагогика «Мектепке дейінгі білім беру»
жүктеу/скачать 2,24 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сумен ойнау кіші топтарда
| Табиғи материалдармен ойынау
Бұл ойындар баланың өміріне ерте кіреді. Аяғын басасап сәби күрекке, қалаққа қолын созып, қар, құм күреуге тырысады, сумен ойнағанды жақсы көреді. Бірақ арнайы оқытусыз балалар қажетті машықтарды игермейді, және табиғи материалдармен ойнау да біркелкі және мағынасыз болады. Сонымен қатар олардың балада ойдың, еріктің және қажырлықтың дамуына көп мүмкіндіктері бар. Бұл мүмкіндіктер көбінесе табиғи материалдың сипатымен анықталады. Ол өте әркелкі және түрлі қасиеттерге ие, сондықтан оны құрылыс материалы ретінде қолдану түрлі тәсілдерді ұсынады. Табиғи материалдардың көптеген қасиеттерін бала сезіну 406 жолы арқылы таниды. Мазмұнды қызықты процесте, алдыменен ойында, сезімдік тану тәсілдері, заттардың кейбір қасиеттері мен сапасын айқындау дамиды. Бірақ бұл педагог дәйекті түрде заттардға талдау жасап қабылдауды дамыта, тексеру амалдарын қалыптастыра, белгілердің дұрыс сөздік атауларын игеруіне қол жеткізе балаларды оқытқанда қол жеткізіледі. Сумен ойнау кіші топтарда өткізіледі. Бұл топ бөлмесінде және балабақша ауласындағы ойындар болуы мүмкін. Су құйған тегенелер, түрлі ыдыстар банкалар, құмыралар, стакандар ), құйғыштар (воронка), ойыншықтар және заттар қалқатын және бататын) пайдаланады. Бөбектер суды ыдыстан ыдысқа құйяды, құыршақтарды суға түсіреді, заттардың қасиеттерімен (қалқиды – батады) танысып қарапайым күрделі емес тәжірибеге тартылады. Аулада бөбектер шалшықтың айналасына, көктемгі жылғаның бойына жиналыпқайсысы қалқып, қайсысы бататынын білу үшін қағаздан, ағаштың қабығынан, ағаштан жасалған қайықтар жібереді, түрлі заттар тастайды. Нәтижесінде кіші жастағы балалар судың ағатындығын аңғарады. 4 - 5 жастағы балалар сужайылып өзіндік пішіні жоқ екендігін, бір заттар қалқып, кей заттар бататындығын , оның мөлдір екендігін түсініп игереді. жүктеу/скачать 2,24 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|