Конспекты к экзамену по педагогической психологии
жүктеу/скачать 0,67 Mb.
|
2. Научение и виды научения.1). Понятие Н. Соотношение п-й Н. и Учение. Все поведение чел. или животных можно условно разделить на 2 группы проявлений: врожденное и приобретенное, которые в процессе эволюции меняются местам. Адаптационные способности все более сложных видов связаны со все более сложными типами и видами приобретенного опыта, со способностью его усваивать (Йеркс, 1912 – червяк в Т-образном лабиринте 150 р., человек - …). Такой опыт приобретается в ходе взаимодействия со средой, т.е. в ходе научения. Т.обр. – Н – результат и процесс приобретения индивидуального опыта в ходе взаимодействия со средой. Главный критерий научения – отсутствие в поведении генетической заданности. Результат Н – более или менее стойкое изменение поведения индивида в определенных условиях. Учение определяют по-разному, но достаточно часто – как научение человека. Его признаки: учение, в отличие от животных, есть только у человека; здесь акцент на приобретении СКО; учение акцентирует субъектную составляющую Н (в отличие от ОБЧ): я прошел обучение; меня обучили, но – я учился, я учусь. 2). Классификации типов и видов Н. Существует множество классификаций, в т.ч.: по ос-м активности взаимодействия со средой (рефлекторное, оперантное, социальное, когнитивное); по ос-м организации Н (стихийное или попутное – специально организованное Н = ОБЧ; по содержанию (моторное, сенсорное, понятийное). Более подробно я остановлюсь на … Н. по ос-м акт-ти вз-ия со средой: Типы и виды научения по ос-м активности взаимодействия со средой
жүктеу/скачать 0,67 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|