Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»
жүктеу/скачать 4,31 Mb. Pdf көрінісі
|
|
КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН Тема урока:«Кем я хочу стать, когда вырасту» Школа:ШГ 69 Дата: ФИО учителя Класс: 5 Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Изучаемое худ.произведение ДжанниРодари стихотворение «Чем пахнут ремесла?» Цели обучения: - Ч1. Ч2. Ч.6 - П1. П2. П3. П7. Все учащиеся смогут: - понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания. - излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала. Большинство учащихся сможет: - смогут определить художественный стиль (стихотворение). - создавать тексты (стихотворение), используя элементы разговорного и художественного стиля. Некоторые учащиеся смогут: - представлять информацию в виде иллюстрации, сюжетных рисунков, комиксов. Языковая цель: ИЕЯ 1.2 Учащиеся могут: - образовывать падежные формы существительных (Вин, Твор, ) - использовать глаголы с зависимыми словами… - через словарную работу лексические задания: объяснение значения устаревших слов, подбор синонимов; - через словарную работу задания по синтаксису: составление словосочетаний, предложений; - через словарную работу задания на перевод слова на казахский и английский язык. Ключевые слова и фразы:дело, работа, ремесло, лодырь, запах, пахнуть, делать. 199 Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: Вопросы для обсуждения: - Какие запахи вы часто ощущаете на пути в школу? - Кем работают ваши родители? - Чем пахнет мама? и т.д. - А кто ничем не пахнет? Можете ли вы сказать, почему…? Почему пекарь пахнет хлебом? Почему доктор пахнет лекарством? Почему заправщик пахнет бензином? Подсказка:У каждого дела запах особый? Предыдущее обучение: ПЛАН Планируемые сроки Планируемые действия жүктеу/скачать 4,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|