Методика преподавания немецкого языка как второго иностранного языка
жүктеу/скачать 150,43 Kb.
|
|
Оглавление Введение
.1 Цель обучения иностранным языкам .2 Методы обучения немецкому языку .3 Специфика урока немецкого языка .4 Общие лингвистические черты двух языков Глава 2. Практическое использование методических приемов обучению немецкому языку на уроках .1 Методическая типология .2 Формирование навыков и их место в процессе обучения немецкому языку 2.3 Упражнения и методические приемы для работы с учащимися Заключение Библиографический список использованной литературы Введение До начала 90х годов соотношение изучаемых в школе иностранных языков устанавливалось Министерством просвещения. В настоящее время в соответствии с развивающимися рыночными отношениями предоставляемые школой образовательные услуги определяют спрос. А спрос проявляется сейчас в явном предпочтении английского языка. Как правило, родители стремятся отдать ребенка изучать английский язык. С точки зрения родителей, это вполне оправданно, так как это язык международного общения, на котором говорит практически весь цивилизованный мир. Сейчас соотношение изучаемых в школе иностранных языков резко изменилось в пользу английского языка. Можно рассматривать это как объективную тенденцию, которая обусловлена геополитическими и социально экономическими факторами и характерна для многих стран мира, но нельзя пускать ее развитие на самотек. Эта мысль находит подтверждение в позиции Совета Европы, который однозначно высказался за языковой плюрализм в Европе. Сегодня мы говорим о Европе как о нашем общем доме, а в современной европейской школе преподается от 2 до 5 языков. Второй иностранный язык в отечественной школе - явление новое. Можно утверждать, что введение второго иностранного языка в учебный план общеобразовательной школы стало реальным шагом на пути к поликультурному образованию, к формированию многоязычной личности. Несмотря на то, что обучение второму иностранному языку уже в течение нескольких лет ведется в школах, научно-методические и психолого-педагогические аспекты обучения второму иностранному языку в средней общеобразовательной школе на данный момент исследованы недостаточно, поэтому выбор немецкого языка для изучения в современной школе в качестве второго иностранного языка не случаен и объясняется интенсификацией сотрудничества между Россией и Германией в коммерческой и профессиональной жизни, увеличением личной мобильности, расширением контактов с немецкой культурой, возможностью обмениваться учениками и учителями. Немецкий язык является типично вторым иностранным языком. Как показывает практика, трое из четырех, изучающих немецкий язык как второй иностранный язык, изучали английский язык в качестве первого иностранного языка и могут использовать полученный опыт, знания, умения и навыки, которые могут быть перенесены во второй иностранный язык и значительно облегчить его изучение. Объект исследования: процесс преподавания немецкого языка на базе английского. Предмет исследования: методики преподавания иностранного языка Цель: исследование методики преподавания немецкого языка как второго иностранного языка Задачи: проанализировать литературу по теме исследования; проанализировать существующие методики преподавания иностранных языков; выявить особенности преподавания немецкого языка как второго иностранного языка на основе анализа существующих методик жүктеу/скачать 150,43 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|