Устная речь: диалогическая — самая простая форма речи, возникающая при общении двух собеседников (жесты, интонации, мимика, эмоциональный контакт между собеседниками). монологическая — изложение какой-либо информации одним человеком в определенной последовательности.
Письменная речь – это более поздняя форма речи, является противопоставлением устной речи. Письменная и устная речь связаны между собой: при нарушениях устной речи, как правило, страдает и письменная.
Внутренняя форма речи
– речь «про себя». Она возникает при мыслительной деятельности человека, отличается сжатостью и отсутствием эмоциональных проявлений. В эволюционном развитии ребенок вначале овладевает внешней стороной речи, которая в возрасте около 3 лет приобретает свойства внутренней речи, и ребенок становится способным планировать свои действия «в уме». На основе мыслительной деятельности строится внешнее речевое высказывание, или звучащая речь. В период формирования устной, а в последующем письменной речи могут возникнуть различные нарушения. Они затрудняют общение с окружающими, создают препятствия для успешного овладения системой знаний при обучении.
Причины нарушения речи
Воздействие на организм внешнего или внутреннего вредоносного фактора или их взаимодействия, которые определяют специфику речевого расстройства и без которых нарушение не может возникнуть.
Появились два направления в понимании причин различных речевых отклонений: причина речевых нарушений — повреждение головного мозга (Гиппократ) причина – повреждение периферического речевого аппарата (Аристотель)
