|
«....»
“Оқыту принципі” – бұл: дидактикалық процесті ұйымдастыру мен өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар
«Ата-аналар, сіздер үшін» кітабінің авторы А.С. Макаренко
«Жеке тұлға» ұғымы өзіне тек қана әлеуметтік қасиеттерді ендіреді
«Коллективтің құдіретті күші» кітабының авторы: В.С.Сухомлинский
А
А.С. Макаренко ұжым дамуының төмендегі кезеңдерін қарастырады үш
А.С. Макаренконың паралелдік қатар жүргізу заңының мәні: оқушыларға тікелей емес, ұжым арқылы әсер ету
А.С. Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблем: ұжым
А.С. Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема ұжым
А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда келесі перспективаларды айқындады: жақын, орта, алыс
А.С.Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды тәрбие мен оқытудың бірлігі
А.С: Макаренко тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды: тәрбие мен оқытудың бірлігі
А.Ф. Каптерев, М.А. Данилов тұтас педагогикалық процесті қарастырады: тәрбие мен оқытудың бірлігі ретінде
Адамгершілік тәрбиесі жалпы адами құндылықтарды бейімдейді
Акселерация дегеніміз жеке тұлғаның балалық шақта және жасөспірімділік шақта физиологиялық, психологиялық жедел дамуы
Акселерация-жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық жылдам дамуы
Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті (міндеттері): ой қабілеттерін дамыту
Анкеталау - бұл сұрақтар бойынша жаппай материалдар жинақтау әдісі
Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі: нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі
Ата-аналардың мынадай қасиеттері балаларына беріледі жүйке жүйесінің типтері
Ауызша әдістерін көрсетіңіз: әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс
Б
Б.Т. Лихачев тұтас педагогикалық процесс ретінде қарастырды: оқу-тәрбие процесіне қатынасушылардың оқудан тыс уақыттағы өзіндік әрекеттері
Бағдарламалы оқытудың мәні жиі кері байланыстық оқытуды дараландыру
Бақылау-бұл: арнайы ұйымдастырлған зерттеу объектісін қабылдау
Балаға тұқымқуалаушылық арқылы не беріледі: нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі
Балалар ұжымының педагогикалық теорисына үлестерін қосқан педагог-ғалым: А.С. Макаренко
Балалар ұжымының педагогикалық теориясына үлестерін қосқан педагог-ғалымдар: Т.Е.Конникова
Балаларды қорғаудағы халықаралық құжат БҰҰ-ның балалар құқығы туралы конвенциясы
Басқару әдістерінің негізгі топтары: Қоғамдық әсер ету әдістері
Басқаруда басшылыққа алатын ақпараттар: Аналитикалық
Бастауыш мектеп оқушысына өзінің қарым-қатынасын айқындауда әсер етушілер: оқытушының пікірі
Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын құжат - оқу кітабы
Белгілі бір уақыт аралығындағы педагогикалық жүйенің нақты күйі: Тәрбиелік ереже
Бес балдық баға мынадай жағдайда қойылады: бағдарлама бойынша материалдың барлық көлемін меңгереді
Биологиялық бағыт өкілдері: Э.Торндайк
Білім- ақпаратты қабылдау, пайымдау, есте сақтау және жаңғырту
Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар: білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері
Білім беру – бұл: білім беру, іскерлік, дағдылар жүйесін меңгеру процесі
Білім беру мазмұнын құрастырудың негізгі талаптарына кірмейтіндер ата-аналардың пікірлерін есепке алу
Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайтындар: ерлер мен әйелдердің бөлек оқытылуы
Білім беруді айқындайтын нормативті құжаттарға не жатады оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар
Білім берудің мазмұны анықтайтын құжаттар: оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар
Білім берудің мазмұнын айқындайтын нормативті құжаттар: оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар
Білім берушілік іс-әрекет субъектілері: оқушы
Білім мазмұнын анықтайтын құжат: оқу жоспарлары
Білім мазмұнының формалды теориясын ұстанушылар: Песталоцци
Білім, іскерлік және дағды мен ойлау тәсілдерін оқыту процесінде игерілген жүйе - бұл… білім беру
Білімді қалыптастырудың негізгі көрсеткіші- практикалық іс-әрекетті үлгілендіруі
Достарыңызбен бөлісу: |
