Қожаберген Сабира мфпко-301 тобы Академиялық жазу 12, 13 апта Рефлекция
жүктеу/скачать 21,88 Kb.
|
1 2
Байланысты:12 13 апта Кожаберген Сабира Академиялык жазу
- Бұл бет үшін навигация:
- 12-БОӨЖ Оқытудағы математикалық модельдеу
|
Қожаберген Сабира МФПКО-301 тобы Академиялық жазу 12, 13 апта Рефлекция Мен бұл сабақтан зерттеу жұмысын дұрыс жазу мен рәсімдеуді үйрендім. Зерттеу жұмысының мақсаттары мен міндеттерімен толық таныстым. Сонымен қатар, зерттеу мәселесі бойынша жұмыс кезеңдерін көрсететін бірыңғай алгоритммен жұмыс істедім. Зерттеу жұмысының құрылымдық компоненттерімен толық таныстым. Дипломдық жобаның негізгі бөлімдерін қалай жасау керектігін үйрендім. 12-БОӨЖ Оқытудағы математикалық модельдеу Практикалық есептерді шығару процесінде оқушылардың теорияны практикада қолдана білу, белгіліні белгісізбен салыстыру және есептің сұрағына жауап беру қабілеттері дамиды. Мұғалім тарапынан жүргізілген мотивация мен пропедевтиканың көмегімен есепті шешу үшін олар бұрыннан белгілі фактілерді пайдаланады. Практикалық мазмұнды есептерді математикалық моделдеу арқылы шешу арқылы келесі мақсаттарға қол жеткізіледі: 1) Есепті шеше отырып, оқушы шамалар арасындағы байланысты түсінуге, олардың арасында байланыс орнатуға және сәйкес әрекеттерді таңдауға үйренеді. 2) Бізді қоршаған өмірмен байланысты материалдарды пайдалану математика мен қазіргі заман арасындағы байланысты орнатуға ықпал етеді, оқушылардың құрылыс саласындағы жетістіктеріміз туралы білімдерін нақтылайды, олардың біздің жетістіктерімізге деген мақтанышын, Отанға деген сүйіспеншілігін дамытады. 3) Есептер шығаруда амалдарды қолдану математикалық дағдыларды бекітеді. 4) Айналадағы өмірден туындаған мәселелерді шешу мектепте алған білім негіздерін өмірде қолдана алатын адамды тәрбиелейді. 5) Есептер шығару математикаға деген қызығушылықты арттыруға ықпал етеді. Математикалық модельдеу қолданбалы есептерді шешудің құралы ғана емес, сонымен қатар оқушы меңгеруге тиіс интеллектуалды дағдыларды дамыту тәсілі болып табылатынын көріп отырмыз. Сонымен, мектеп оқушыларының математикалық сауаттылығын дамыта алатын құзырлы мамандар даярлау мақсатында біз математикалық модельдеу әдісін пайдаландық. Университет қабырғасында «Мектеп математика курсындағы мәселе есептерді шешу әдістемесі» тақырыбы бойынша дайындықтан өткен студенттердің практикалық мазмұнды мәселе есептерді оқушыларға оқытып үйрете білу қабілеті олардың дайындығының көрсеткішінің бірі деуге болады. 12-БӨЖ Оқу процесінде болжамдар мен материалдардың тиімділігін тексеру білім беру процесінің маңызды бөлігі болып табылады. Тестілеу және бақылау жұмыстары, оқушылардың білімін бағалау және олардың материалды түсінуін тексеру үшін тесттер, бақылау жұмыстары немесе қысқаша тексеру тапсырмаларын жүргізу. Тесттер мен бақылаулар студенттердің оқу материалдарында ұсынылған негізгі ұғымдар мен дағдыларды қаншалықты меңгергенін бағалауға мүмкіндік береді. Жобалау жұмыстары, оқушыларға оқу барысында үйренген білімдері мен дағдыларын қолдана алатын нақты жобаларға тапсырма беру. Жобалар математикалық модельдерді құруды, деректерді талдауды, проблемалық жағдайларды шешуді қамтуы мүмкін, бұл оқушыларға өз білімдерін іс жүзінде қолдануға мүмкіндік береді. Топтық пікірталастар мен семинарлар, оқушылар өз болжамдарымен алмасып, тәжірибелерімен бөлісе алатын топтық талқылаулар немесе семинарлар өткізу. Топтық пікірталастар пікір алмасуға, шешімдерді бірлесіп іздеуге және басқа оқушылардың пікірлері негізінде болжамдарды түзетуге ықпал етеді. Жеке жобалар мен тапсырмалар, оқушыларға зерттелетін материалға сәйкес жобаларды немесе тапсырмаларды өз бетінше таңдауға және әзірлеуге мүмкіндік беру. Оқушыларға өздерін қызықтыратын тақырыптарды тереңірек зерттеуге, гипотезаларын тұжырымдауға және тексеруге мүмкіндік береді. Тәжірибелік эксперименттер және зертханалық жұмыстар, оқушылар теориялық білімді практикада қолдана алатын практикалық сабақтар өткізу. Зертханалық жұмыстарға математикалық модельдер жасау, бағдарламалық жасақтаманы пайдалану, сондай-ақ болжамдарды тексеру үшін физикалық эксперименттер кіруі мүмкін. Рефлексия және кері байланыс, оқушыларға өз жетістіктерін, қиындықтарын және қателіктерін түзетуге мүмкіндік беру. Рефлексия студенттерге өздерінің жетістіктері туралы білуге, сондай-ақ олардың білімі мен дағдыларын жетілдіре алатын бағыттарды анықтауға көмектеседі. Онлайн ресурстар мен кері байланысты пайдалану, оқушылардан материалды қалай қабылдайтыны және қандай аспектілерде қосымша қолдау қажет екендігі туралы Кері байланыс алу үшін онлайн ресурстарды, сауалнамаларды, сауалнамаларды пайдалану. Кері байланыс оқу материалдарын оқушылардың қажеттіліктеріне сәйкес бейімдеуге және оқу процесін жақсартуға көмектеседі. Осы әдістердің үйлесімі оқушылардың материалды түсінуін неғұрлым толық бағалауға, сондай-ақ олардың оқуын барынша арттыру үшін оқу процесін реттеуге мүмкіндік береді. жүктеу/скачать 21,88 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2