Б
Б. Спиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдану: Оперантты шарттылы Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз құлықтарын елемеу немесе жаза қолдану: оперантты шарттылы Бабанский тәрбие әдістерін неше топқа жіктеді:4 Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі: b) оқушылардың өзін – өзі бағалауға қатыстырылуы Бағалау барысында мұғалім жобалаушы ретінде болатын сұрақты таңдаңыз:тақырып, бөлімді өткен уақытта не қызықты әрі пайдалы болады? Бағалау кезінде СТО технологиясы бойынша сабақты өткзу кезінде оқушыларда мүмкіндік болу керек ары қарай осы жағдаятты талдау үшін осы білімді қолдану Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің итерпретациясы: с) алынған мәліметтердің мәнін анықтайды Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті:Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес келетін мұғалім әрекеті: оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қорытынды» сипаттамасына тән мұғалім әрекетін көрсетіңіз: е) оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау Бағалаудың басты мақсаты қиындықты анықтау, кері байланыс, мотивация болжау және таңдау, білім беру бағдарламасының мазмұнын және оқу стилін тексеру Бақылау, оқушылардың ауызша жауаптары, оқушылардың жазбаша жұмыстары, тестік тапсырмалар қай бағалаудың тәсілдеріне жатады оқуды Бақылауды ұйымдастырудағы қажетсіз талаптар:зерттеу сапаларының көрінісінен арылмайтын арнайы жағдай туғызу Балалар ойлауынан өзгеше ерекшеліктер: эгоцентризм Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы:е) оқушыға бағдарланған Балаларды сүйетін, жүрек қалауымен әрбір педагогтың қол жетерлік тәрбие мен оқытуда тұрақты жетілдіріп отыратын өнер: d) педагогикалық шеберлік Баланы өз ықтиярымен оқыту – бұл: d) педагогикалық жаңашылдықтың идеясы Басқаға өзін ұқсату – бұл-идентификация Бейнелеуге мүмкіндік беретін, өзіндік сезінулерді ойлайтын және уайымдайтын, ойланатын құбылыс:рефлексия Белгілі бір анализаторлар арқылы тітіркендіргіштердің пайда болуы басқа бір аналзаторларға сәйкес түсінуі қалай аталады синестезия Белсенділік, еңбек, еңбекке әсер әрекеттілік түсініктері арасында кең логикалық түсінігі не болып табылады:: белсенділік Белсендіоқытудың базалық принципі – нақты білім алу және бақылау Берілген бағалау критерийлерінің қайсысы даму үшін анағұрлым табысты болады:өз білімінің рефлексиясы, өз білімі үшін жауаптылық Берілген жұмыс үлгілері сабақтың қай блігінде тиімді болмайды: басында, ортасында, соңында:1)оқушыларға табиғатты суреттеу ұсынылады 2)Оқушыларға мәтінді бөлімдерге бөлу және оларға атау беру ұсынылады 3)оқушылар мәтіннің әр бөліміне сурет таңдайды кез келген сабақ бөліміне сәйкес келеді, бірақ сабақ соңында қолданған дұрыс Бихевиоризм психология ғылымы мінез құлықтың психологияда сананың орны жоқ деп қарастырады Блум таксономясына сәйкес жоғары тәртіптегі сұрақтарды қою қандай Бағалау арқылы оқытуды жақсартуға байланысты болатын факторлардың қайсысы түйіндеу қатарына жатпайды:тек мұғаліммен жүргізілетІн бағалау Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тәжірибесіне қадағалау қабілетін дамытады: е) метатану Бұрын қабылданудың негізінде жаңа образды жасауды қамтамасыз ететін психикалық процесс:елес.
Біле тұра, ақталмайтын жағымсыз бағдар: ескішілдік Білім беру жүйесі дегеніміз:оқу- тәрбие мекемелерінің жиынтығы;
Білім беру мазмұны дегеніміз:БІД-ның көлемі мен бағыты Білім берудегі инновациялық процестердің педагогикалық маңызды проблемасы: с) озық педагогикалық тәжірибені зерттеу, жинақтау және тарату Білім беру-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.
Білім туралы» заң қашан қабылданды 2007 Білімді іс-әрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен және практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі. Белсенділік Білімді іс-әрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен және практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі: белсенділік Білімнің педагогикалық аспектісі: а) оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі Бітіруші түлектерге ҰБТ-леу өткізудегі бағалаудың мақсаты: Стандартты бақылау және орындау Бітіруші түлектерге ұлттық бірыңғай тестілеу өткізудегі бағалаудың мақсаты: d) стандартты бақылау және орындау Бітіруші түлектерге ұлттық бірыңғай тестілеу өткізудегі бағалаудың мақсаты: стандартты бақылау және орындау В
В. В. Давыдов бойынша оқу іс-әрекетінің басты нәтижесі: Теориялық сана мен ойлау В.В.Давыдов бойынша оқу іс-әрекетінің басты нәтижесі: теориялық сана мен ойлау Ғ
Ғылыми педагогикалық тәжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық:Инновациялың негізгі критерийлері Ғылыми педагогикалық тәжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық: инновацияның негізгі критерийлері Д
Дарынды және талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын көрсетіңіз:
Дидактиканың нақты түсініктері: b) сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу Е
Ең үздік оқушыларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасына сәйкес келетінін көрсетіңіз: Тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады. Ең үздік оқушыларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасына сәйкес келетінін көрсетіңіз: тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемінің сипаттамасы: с) басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы үйымдастырылған
