Календарно - тематическое планирование 7 класс
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание урока
|
Требования к
уровню подготовки
учащихся
|
Виды деятельности уч-ся.
Электронные пособия
|
Домашнее задание
|
Мониторинг
|
Дата
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
1
|
Язык как развивающееся явление.
|
1
|
Язык как развивающееся явление.
|
Знать некоторые особенности развития русского языка. Иметь представление о том, как язык развивается, изменяется с течением времени.
Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах, строить небольшое рассуждение на данную лингвистическую тему с использованием материалов этимологического анализа.
|
Беседа, работа
с опорными записями Тренировочные упражнения.
|
1\ упр.3
|
|
|
|
2
|
Этимология как раздел лингвистики.
|
1
|
Этимология как раздел лингвистики.
|
Знать понятие этимологии.
Уметь пользоваться этимологическим словарем при объяснении значения, происхождения и правописания слов.
|
Исследование языкового материала. презентация
|
1\ ЗСП-1
|
тест
|
|
|
3
|
Р.р. Что мы знаем о стилях и типах речи.
|
1
|
Стили речи: разговорный, официально-деловой, публицистический, научный, художественный. Их признаки. Типы речи: описание, повествование, рассуждение. Их признаки.
|
Знать стили и типы речи и их признаки.
Уметь определять стиль и ведущий тип речи текста.
|
Стилистический анализ текста, создание текстов определенного типа и стиля речи
|
2\ упр.13
|
|
|
|
4
|
Входной контрольный диктант № 1.
|
1
|
Определить уровень усвоения изученного материала
|
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.
Уметь “видеть” в словах ранее изученные орфограммы
|
Контроль знаний.
|
3\ упр.19
|
|
1нед
|
|
5
|
Фонетика и орфоэпия.
|
1
|
Основные сведения из области фонетики и орфоэпии.
|
Знать трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.
Уметь проводить фонетический и орфоэпический разбор слов, работать с орфографическим и орфоэпическим словарем
|
Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания
|
4\упр.25
|
|
|
|
6
|
Звуковой анализ слов.
|
1
|
Орфоэпический тренинг. Работа с орфоэпическим словарем
|
4\ упр. 41
|
самостоят. работа
|
|
|
7
|
Способы словообразования.
|
1
|
Способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение.
Словообразовательный разбор.
|
Знать способы образования слов с помощью морфем: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение. Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора. Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.
Уметь различать формы слова и однокоренные слова; определять способы образования слов.
|
Работа со словообразовательным словарем.
работа по карточкам презентация
|
5\ упр. 47
|
словарный диктант
|
|
|
8
|
Словообразовательная цепочка.
|
1
|
Словообразовательная цепочка.
|
Уметь построить словообразовательную цепочку однокоренных слов и на ее основе определить морфемное строение.
|
Тренировочные упражнения
|
5\ упр.54
|
|
2неделя
|
|
9
|
Словообразовательные гнезда.
|
1
|
Словообразовательные гнезда.
|
Иметь представление о словообразовательном гнезде как группе однокоренных слов, расположенных в определенном порядке, который показывает последовательность образования родственных слов друг от друга.
Уметь работать со словообразовательным словариком, анализируя словообразовательные гнезда и словообразовательные цепочки.
|
Разбор слов по составу. Построение словообразова-тельных цепочек, презентация
|
5\ упр.61
5\ упр.66
|
|
|
|
10
|
Словообразование знаменательных изменяемых частей речи.
|
|
|
|
|
11
|
Неморфологические способы образования слов.
|
1
|
Неморфологические способы образования слов: переход слова из одной части речи в другую, сращение частей словосочетания в одно слово.
|
Иметь представление об основных способах неморфологического образования слов: переход слова из одной части речи в другую, сращение частей словосочетания в одно слово.
|
Тренировочные упражнения, Распределительный диктант
|
5\ упр. 74
ЗСП-2
|
|
|
|
12
|
|
