Краевая программа «Будущее Алтая»
Направление: лингвистика
Использование аутентичного песенного материала на уроках английского языка с целью улучшения словарного запаса
Автор: Кирюшова Ирина
8 класс, МБОУ «СОШ № 10»
г. Славгорода
Научный руководитель: Герт Елена Юрьевна
учитель английского языка
МБОУ «СОШ №10» г. Славгорода
2023 г.
Оглавление
Стр.
Введение
3
1. Роль музыки и песен в изучении иностранного языка
2.4. Проведение эксперимента по улучшению словарного запаса
11
Заключение
12
Список литературы
13
Приложения
Введение В современном мире необходимо знать английский язык. На нем говорят во многих странах. Благодаря знанию английского языка можно общаться без проблем в любой точке мира, завести новых друзей, узнать много интересной и полезной информации, а в будущем легче построить карьеру. Английский язык заслуженно считается международным языком общения.
Музыка в настоящее время приобрела невероятную популярность среди подростков. Невозможно представить школьников среднего и старшего звена без наушников в ушах. Одним из наиболее эффективных способов воздействия на чувства и эмоции учащихся является музыка, представляющая собой сильнейший психический побудитель, проникающий глубоко в сознание человека. Поэтому музыка - не только хороший способ изучения языка, но и средство для развития личности.
Актуальность В последние годы начали развиваться новые подходы к работе со стихотворным и песенным материалом. Суть их в том, чтобы использовать художественные произведения как средство обучения выражению своих собственных мыслей, основываясь на своем собственном жизненном опыте. Конечно, сами по себе песни и стихи могут применяться для формирования фонетических, лексических, грамматических навыков. Песни часто содержат исторические сведения и национальные нравы, что позволяет знакомиться с национальной культурой страны изучаемого языка. Однако еще более ценными они могут быть в том случае, если их использовать творчески для повышения мотивации к изучению. Регулярное прослушивание аутентичного материала способствует лучшему пониманию текста, что ведет к кумуляции лексических и грамматических средств языка и в дальнейшем улучшает его коммуникативное использование.