Программа «Я гражданин России»

 

Согласовано на заседании  

Совета школы  

(протокол №4 от 28.04.2011) 

 

«Утверждаю». 

Директор МОБУ СОШ № 30 

________________Г.Ф.Ленда 

«______»_________20_____г. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа 

 

«Я – гражданин России» 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ 

Введение.  

 

В условиях становления гражданского общества и правового государства современной 

России происходит обогащение понятия «гражданин» новым содержанием. 

Данная концепция представляет собой современное понимание значимости гражданско-

патриотического воспитания как одного из приоритетных направление системы 

образования в целом. Содержание концепции раскрывается посредством изложения 

совокупности основной идеей, определяющих направленность, характер и другие 

компоненты гражданской позиции учащихся, патриотических чувств. 

Основной целью концепции является определение места и роли воспитания учащихся, 

целью которого является — воспитать человека, способного, но социально оправданные 

поступки, в основе которых лежат общечеловеческие моральные и нравственные 

ценности патриота, гражданина своей Родины, а для этого необходимо определить 

комплекс условий, обеспечивающих эффективность гражданско-патриотического 

воспитания в школе. 

В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве приоритетной 

выдвинута задача воспитания гражданина: «Система образования призвана обеспечить... 

воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального 

государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой 

нравственностью...». 

 

Цель и задачи гражданско-патриотического воспитания  

 

Гражданско-патриотическое воспитание – многоплановая, систематическая, 

целенаправленная и скоординированная деятельность образовательной системы школы по 

формированию у учащихся свойств, присущих характеристике гражданина, патриота 

своей страны: 



 

умение жить в условиях рынка, обеспечивая себе экономическую самостоятельность; 



 

способность интегрироваться в сложившуюся систему общественных отношений; 



 

умение устанавливать контакты с другими людьми; 



 

готовность к объединению для решения лично и общественно значимых проблем, к 

сотрудничеству и согласию; 



 

неприятие агрессии, жесткости, насилия над личностью; 



 

умение любить свою Родину. 

  

Цель гражданско-патриотического воспитания – сформировать достойного 

гражданина и патриота России - это человек, обладающий широкими правами, 

соответствующим Международным правам человека, знающий свои права и умеющий их 

защищать, нетерпимый к любым проявлениям насилия и произвола, человек честно, по 

велению сердца выполняющий свои обязанности, чувствующий неразрывную связь со 

своим отечеством, его прошлым, настоящим и будущим и постоянно берущим на себя 

ответственность за его судьбу, своими конкретными делами помогающий своей стране 

стать сильнее и богаче. 

Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач:  

1) Проведение научно-обоснованной управленческой и организаторской деятельности по 

созданию условий эффективного гражданско-патриотического воспитания учащихся. 

2) Утверждение в сознании и чувствах учащихся представлений об общечеловеческих 

ценностях, взглядов и убеждений, уважения к культуре и историческому прошлому 

России, к ее традициям. 

3) Создание эффективной системы гражданско-патриотического воспитания, 

обеспечивающей оптимальные условия развития у учащихся основных гражданских 

качеств и чувств патриотизма. 

4) Создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостное 

системы гражданско-патриотического воспитания учащихся. 

 

Основополагающие принципы и направления их реализации. 

  

К числу определяющих принципов, которые являются важным условием реализации 

целей и задач гражданско-патриотического воспитания относятся признание высокой 

социальной значимости гражданственности, патриотизм. 

Гражданско-патриотическое воспитание обладает высоким уровнем комплексности, то 

есть охватывает своим воздействием все возрастные категории учащихся, все стороны 

жизни и взаимодействия личности с окружающим миром. 

Среди основополагающих принципов гражданско-патриотическое воспитания, 

представляющих собой исходные руководящие положения при осуществлении 

практической деятельности в этой сфере выделяются: 



 

научность, гуманизм, демократизм; 



 

приоритетность исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей 

и традиций; 



 

системность, преемственность и непрерывность в развитии учащихся, с учетом 

особенностей ее различных категорий; 



 

многообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения 

эффективности воспитания; 



 

его направленность на развитие возможностей, способностей и качеств каждой 

личности на основе индивидуального подхода; 



 

тесная и непрерывная связь с другими видами воспитания. 

Реализация этих принципов осуществляется по следующим направлениям: 

Социальное – формирование добросовестного отношения к учебе; формирование 

терпимости к чужой вере (религиозные отношения); формирование культуры 

межличностных отношений (в том числе межнациональных); воспитание уважения к 

традициям семьи; формирование взаимопонимания между семьей и ребенком. 

Оно включает:ознакомление с основами человеческого общения (коммуникативного, 

интерактивного: умение взаимодействовать с собеседником, перцептивного: умение 

воспринимать, чувствовать собеседника), развитие культуры межличностных отношений, 

ответственности за сбои поступки. Понимание и восприятие различных религиозных 

культур, способность результативно и с высокой эффективностью выполнять 

общественные обязанности и достигать конкретных целей, умение прогнозировать и 

реализовывать планы своего профессионального роста. 

Политическое – воспитание правовой культуры; формирование понимания политических 

и правовых событий; формирование последовательной, твердой, аргументированной 

активной гражданской позиции и патриота своей страны.  

Оно включает:политическую и правовую грамотность, ознакомление с законами 

государства, особенно с правами и обязанностями гражданина России; воспитание 

готовности делать все лично от себя зависящее для сохранения и возрождения России, ее 

экономики, культуры, нравственности, духовности, социальной сферы и т.д. 

Экономическое – формирование функциональной экономической грамотности; 

бережного отношения к вопросам собственности.  

Оно включает:формирование добросовестного отношения к государственной и личной 

собственности, выбор и принципы рационального поведения в социуме, принципы 

анализа и принятия экономических решений, направленных на улучшение экономической 

ситуации б стране, экономического роста, избежание «главных» экономических болезней 

(инфляция, безработица, спад экономического развития). 

Нравственное – воспитание чувства прекрасного; воспитание любви к Родине; знание и 

формирование уважения к Российским традициям (в том числе религиозным); 

формирование общечеловеческих ценностей.  

Оно включает:развитие высокой культуры и образованности, формирование 

высоконравственных, профессионально-этических норм поведения, беззаветную любовь и 

преданность Родине, гордость за принадлежность к Российскому народу, его свершениям, 

испытаниям и 

проблемам, почитание национальных святынь и символов, готовность к 

самоотверженному служению обществу и государству, качеств ответственности и 

коллективизма. 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

 

В условиях социальной нестабильности, крайнего обострения национальных отношений, 

утраты духовно-нравственной ориентации проблемы воспитания молодежи особенно 

актуальны. Каждая эпоха требует активной и целенаправленной работы с подрастающим 

поколением, особенно в условиях экономического и политического реформирования, 

которое переживает на данном этапе российское общество. 

В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве приоритетной 

выдвинута задача воспитания гражданина: ―Система образования призвана обеспечить… 

воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального 

государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой 

нравственностью…‖ 

Обогащение понятия ―гражданин‖ новым содержанием в условиях современной России 

связано в первую очередь с процессом становления гражданского общества и правового 

государства. 

В характеристику гражданина, в круг присущих ему свойств теперь включается умение 

жить в условиях рынка, обеспечивая себе экономическую самостоятельность, способность 

интегрироваться в сложившуюся систему общественных отношений, умение 

устанавливать контакты с другими людьми, готовность к объединению для решения 

лично и общественно значимых проблем, к сотрудничеству и согласию, неприятие 

агрессии, жестокости, насилия над личностью. 

Чрезмерная занятость родителей, низкий уровень доходов, неблагополучие многих семей 

приводит к росту социального сиротства, что в свою очередь вызывает асоциальное 

поведение подростков. В этих условиях образовательное учреждение остается основным 

социальным институтом, обеспечивающим воспитательный процесс стремящимся 

достичь основной цели развития физических нравственно-здоровой личности ее 

гражданского потенциала. Особую роль играет образовательное учреждение и в вопросах 

воспитания молодежи уважения к государству. Формы и методы гражданско-

патриотического воспитания непрерывно изменяются и совершенствуются, причем более 

активно это происходит в периоды исторических перемен в жизни самого государства. В 

это время на образовательное учреждение как социальный институт ложится 

дополнительная нагрузка обусловленная социальным заказом на определенный тип 

гражданина, следовательно, максимальное развитие личности невозможно без 

формирования у подростка гражданской позиции, привития ему гражданско-

патриотических  ориентиров. 

Главным средством воспитания гражданина и патриота в современных условиях 

становится содружество подростков и педагогов, связанных едиными задачами, 

деятельностью, гуманными отношениями. 

Данная программа представляет собой современное понимание значимости гражданско-

патриотического воспитания как одного из приоритетных направлений системы 

образования в целом. Содержание программы раскрывается посредством изложения 

совокупности основной идеей, определяющих направленность, характер и другие 

компоненты гражданской позиции учащихся. 

Данную программу следует рассматривать как шаг по пути решения проблемы 

воспитания гражданина. 

Основной целью программы является предоставление всех возможностей школы для 

воспитания гражданина-патриота своей страны, определения комплекса условий, 

обеспечивающих эффективность гражданско-патриотического воспитания в школе.  

Программа реализуется через все возрастные категории и рассчитана на 5 лет (с 2005 г. по 

2010 г.). 

Реализация программы проходит в три этапа: 

1 этап. 2011-2011 гг. – изучение и анализ состояния гражданско-патриотического 

воспитания в школе, уровня гражданско-патриотического сознания у школьников, отбор 

критериев оценки уровня гражданско-патриотического сознания у школьников, 

разработка нормативно-правовой базы, связанной с реализацией программы гражданско-

патриотического воспитания. 

2 этап. 2011-2014 гг. – разработка комплексной стратегии, направленной на 

формирование гражданской позиции и воспитания патриотических чувств.Отбор методов, 

методик по программе, внедрение современных технологий. 

3 этап. 2014-2015 гг. – оценка эффективности мероприятий, направленных на гражданско-

патриотическое воспитания. 

Основополагающие принципы программы: 



 

Принцип научности, гуманизма, демократизма. 



 

Принцип участия. 



 

Принцип гарантии. 



 

Принцип комплексного сквозного подхода. 



 

Принцип блочного подхода. 

Основные направления 

Социальное 

Цели: 



 

воспитание сознательного отношения к учебе; 



 

воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни, через формирование 

активной социальной позиции; 



 

формирование общности интересов детей и родителей, через совместные творческие 

дела и знакомства с историей своей семьи; 



 

формирование у подростков представлений по этике и психологии семейной жизни. 

Содержание: 



 

организация и проведение предметных недель, олимпиад, конкурсов, смотров знаний, 

интеллектуальных марафонов, игр; 



 

изучение и пропаганда лучших национальных и семейных традиций; 



 

проведение культурно-массовых, спортивных мероприятий совместно с родителями; 



 

организация совместных коллективных творческих дел; 



 

организация и проведение благотворительных акций; 



 

организация работы с родителями. 

Политическое 

Цели: 



 

воспитание правовой культуры; 



 

знакомство с правовыми нормами и процедурами; 



 

выработка правовой культуры; 



 

развитие отрицательного отношения к правонарушениям и преступлениям. 

Содержание: 



 

изучение символики Росси, края, города, школы; 



 

оформление уголка символики; 



 

проведение мероприятий и акций, посвященных памятным и знаменательным датам 

российского, краевого и городского значения; 



 

 изучение родного края и страны, через организацию походов, экскурсий (музеи 

города и школьный музей), заочных путешествий; 



 

организация встреч с выпускниками школы, ветеранами воин, передовиками 

производства; 



 

организация шефства над ветеранами ВОВ и приравненным к ним категориям 

населения; 



 

акция «Ветеран живет рядом»; 

Экономическое  

Цели: 



 

воспитание экономической культуры мышления у учащихся; 



 

формирование у школьников адекватных представлений о сути экономических 

явлений и процессов. 

Содержание: 



 

изучение предмета ―Экономика‖; 



 

организация и проведение предметных недель, олимпиад, интеллектуальных 

марафонов, игр; 



 

оформление выставок; 



 

разработка и защита авторских проектов; 



 

участие детей в общественно полезном труде; 



 

организация профориентационной работы с учащимися. 

Нравственное 

Цели: 



 

воспитание любви к Родине; 



 

воспитание чувства прекрасного; 



 

воспитание уважения к российским традициям (в том числе религиозных); 



 

формирование общечеловеческих ценностей. 

Содержание: 



 

соблюдение кодекса взаимоотношений всех участников образовательного процесса; 



 

изучение культуры, российских традиций (в том числе религиозных), истории России, 

участие в праздниках, мероприятиях, театрализованных представлениях, конкурсах; 



 

ознакомление учащихся с общечеловеческими ценностями, с социальными нормами 

поведения; 



 

знакомство с различными видами искусств; 



 

изучение истории России, символики, геральдики; 



 

проведение общешкольных традиционных мероприятий  



 

проведение культурно-массовых спортивных мероприятий; 



 

организация различных выставок; 



 

организация культурных мероприятий для творческой самореализации: 

 

ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 

 

Направление 

деятельности 

Мероприятие 

Сроки 

Ответственные 

Организационно-

Формирование информационного 

В течение 

Зам. директора по ВР 

методическое 

обеспечение 

банка идей педагогов, включающего 

инновационные методические 

разработки активных форм 

деятельности 

работы 

программы 

Создание библиотечного фонда 

школы справочной, познавательной, 

художественной литературы 

Библиотекари 

Разработка программно-

методического обеспечения для 

педагогов на основе современных 

воспитательных технологий. 

Методическая служба 

Отбор методик, технологий и из 

элементов, направленных на 

гражданско-патриотическое 

воспитание 

Разработка системы развивающего 

обучения 

Создание 

нормативно-

правовой базы, 

обеспечивающей 

программу  

Создание программы ―Я –

гражданин России‖ 

1 этап 

 

Зам. директора по ВР 

 

Обеспечение готовности педагогов 

к решению поставленных 

программой задач, через проведение 

семинаров, лекториев, семинаров-

практикумов, педагогических 

чтений, работу МО классных 

руководителей 

Постоянно 

Зам. директора по ВР 

 

Привлечение педагогов к созданию 

авторских разработок по проблемам 

гражданско-патриотического 

воспитания 

 

Постоянно 

 

Зам. директора по ВР 

Участие в городских, областных, 

Всероссийских конкурсах, проектах 

 

 

Выявление, обобщение и 

распространение передового 

педагогического опыта по 

гражданско-патриотическому 

воспитанию 

 

 

Работа с 

педагогическими 

кадрами 

Разработка совместных программ и 

планов по вопросам  воспитания 

подростков 

 

В течение 

работы 

программы 

 

 

Проведение совместных 

мероприятий профилактического 

характера 

 

Ожидаемые результаты: 



 

качественный рост воспитанности детей; 



 

достижение сформированности у подростка гуманистического отношения к 

окружающим, культуры речи и поведения, внутренней потребности в саморазвитии; 



 

активная жизненная и сформированная гражданско-патриотическая позиция; 



 

способность делать правильный нравственный, социальный и политический выбор. 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 

Ключевые мероприятия и традиции по военно-патриотическому воспитанию 



 

Акция «Ветеран живет рядом». 



 

Акция «Письмо солдату». 



 

Вахта Памяти. 



 

Встречи с ветеранами. 



 

Встречи с военнослужащими таганрогского гарнизона. 



 

Единые классные часы. 



 

Возложение цветов к Памятным местам. 



 

Фестивали военно-патриотической песни 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 

Содержание деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию 



 

Изучение истории России, патриотических фракций, символики, геральдики. 



 

Изучение символики округа, города, школы. 



 

Организация встреч с ветеранами и участниками воин. 



 

Шефская помощь ветеранам. 



 

Изучение основ государства и права. 



 

Изучение культуры народов России. 



 

Изучение истории области, города,  страны, через организацию походов, экскурсий, 

заочных путешествий. 



 

Организация и проведение благотворительных акций: «Ветеран живет рядом», 

«Письмо солдату». 



 

Проведение мероприятий, посвященных памятным и знаменательным датам 

Исследовательская деятельность 



 

Поисковая деятельность (экспедиции, операции, походы, экскурсии, встречи). 



 

Музейная деятельность. 



 

Встречи с ветеранами. 



 

Встречи с участниками современных воин. 



 

Единые классные часы. 



 

Спортивно-конкурсные программы. 



 

Возложение цветов к Памятным местам. 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 

Традиционные месячники по гражданско-патриотическому воспитанию 

"ГОРОД, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ"  

Цель: Привить чувство любви к родному городу, дать почувствовать ребятам, что они 

являются полноправными членами общества и несут ответственность за свои поступки и 

действия.  

Темы: 



 

"Мой город, мой дом". 



 

Городу - …. лет. 



 

Мы хозяева города, школы. 

"БЕРЕГИ ЗДОРОВЬЕ СМОЛОДУ"  

Цель: Добиться того, что ученики уяснили и осознали то, что здоровье является высшей 

жизненной ценностью, беречь которую они должны и обязаны.  

Темы: 



 

"Землянам чистую планету". 



 

"В здоровом теле здоровый дух". 



 

Мир моих увлечений. 

"А ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ ОБЯЗАН" 

Цель: Добиться того, чтобы ученики нашей школы были законопослушными гражданами 

нашей страны, довести до сведения учеников основные законы общества  

Темы: 



 

"Ты и закон". 



 

«Я гражданин и патриот своей страны». 



 

Мои права и обязанности. 

"РОССИЯ! РУСЫ... ХРАНИ СЕБЯ, ХРАНИ!" 

Цель: Привить ученикам духовные, нравственные качества, которые являются 

фундаментом общества, человеческих отношений; формировать умение ценить свои 

национальные истоки.  

Темы: 



 

Духовное наследие. 



 

Современная Русь. 



 

Традиции и обычаи Руси. 

''ДЫМ ОТЕЧЕСТВА И СЛАДОК, И ПРИЯТЕН..." 

Цель: Воздействовать на сознание учеников, пробудить в них патриотические чувства, 

чувство долга, чести, мужества; воспитывать на их основе достойное поколение.  

Темы: 



 

"Юность, опаленная войной". 



 

"С чего начинается Родина?" 



 

"Достойное поколение". 



 

Славные сыны Отечества. 



 

По полю Русской Славы. 



 

Мы - защитники мира. 

"СЕМЬЯ – СЕРДЦЕ ОБЩЕСТВА" 

Цель: Развитие познавательного интереса к традициям семьи, к своим истокам; 

воспитание и уважение к старшему поколению. 

Темы: 



 

Твои истоки. 



 

Я и Вселенная. 



 

Мой дом, мои родные, близкие. 

"НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО" 

Цель: воспитание уважения к прошлому нашей страны, любви к своей Родине; 

сохранение и почитание памяти о ветеранах ВОВ.  

Темы: 



 

«День Победы». 



 

«Ветеран живет рядом». 



 

Вахта Памяти. 

День Защитников Отечества. 

На кануне праздника проводятся конкурсы для мальчиков и юношей «А ну-ка, парни!», 

«Солдат удачи!», «Верный страж и защитник» и т.д.  

К этому празднику каждый класс выпускает красочные плакаты, рисунки, 

поздравительные газеты. Ребята посещают школьный музей.  

На тематический классный час приглашаются ветераны Великой Отечественной войны, 

ветераны Афганистана, Чечни. Учащиеся и педагоги проводят для гостей концертную 

программу. Традиционный праздничный обед в столовой для ветеранов. 

9 мая. Вахта памяти.  

Накануне праздника учащиеся оформляют школу рисунками, плакатами, газетами, пишут 

стихи, сочинения о войне, разносят ветеранам приглашения.  

В 12 часов начинается праздничный тематический концерт для ветеранов и гостей, 

подготовленный учениками и преподавателями. Традицией стало приглашение ветеранов 

на праздничный обед, где они делятся воспоминаниями, поют песни и просто общаются.  

Подобные мероприятия помогают учащимся школы почувствовать и понять важность и 

значимость подвигов ветеранов войны, воспитывают в них гражданственность и 

патриотизм.