Тема 2.1. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

полезных ископаемых, влияние разработки месторождений на природную среду; 



 

оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства; 



 

оценивать условия добычи. 

 

Тема 2. 2 Климат и климатические ресурсы. (5 часов) 

Факторы,  определяющие  климат  России:  влияние  географической  широты,  подстилающей 

поверхности,  циркуляции  воздушных  масс.  Закономерности  распределения  тепла  и  влаги  на 

территории страны. Типы климатов России, климатические пояса. Изменение климата под влиянием 

естественных    факторов.  Влияние  климата  на  быт  человека,  его  жилище,  одежду,  способы 

передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на 

территории  страны.  Климат  и  хозяйственная  деятельность  людей.  Опасные  и  неблагоприятные 

климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений.  

Практические работы: 

1.

 

Характеристик климатических поясов и областей РФ 

2.

 

Определение  по  картам  закономерностей  распределения  солнечной  радиации,  средних 

температур января и июля, годового количества осадков по территории страны. 

3.

 

Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики 

условий жизни и хозяйственной деятельности населения. 

Знать: 



 

закономерности распределения суммарной солнечной радиации 

Уметь: 



 

приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами 

по получаемому количеству тепла, давать оценку климатических особенностей России; 



 

приводить  примеры  изменения  погоды  под  влиянием  циклонов,  антициклонов,  атмосферных 

фронтов; 



 

объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат 

территории; 



 

определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их 

распределения в разных регионах России; 



 

называть и показывать пояса и области, давать краткое описание типов погоды; 



 

давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей. 

Контрольная работа №2 «Климат» 

Тема 2.3  Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории 

страны (4 часа) 

Виды  вод  суши  на  территории  страны.  Распределение  рек  по  бассейнам  океанов.  Главные 

речные  системы.  Зависимость  между  режимом,  характером  течения  рек,  рельефом  и  климатом.  

Характеристика  крупнейших  рек  страны.    Опасные  явления,  связанные  с  водами  (паводки, 

наводнения, лавины, сели), их предупреждение.  

Роль  рек  в  жизни  населения    и  развитии  хозяйства  России.  Крупнейшие  озера,  их 

происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. 

Неравномерность  распределения  водных  ресурсов.  Рост  их  потребления  и  загрязнения.  Пути 

сохранения  качества водных ресурсов.  

Практическая работа: 

1.

 

Составление  характеристики  одной  из  рек  с  использованием  тематических  карт  и 

климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования. 

2.

 

Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России. 

Уметь: 



 

Показывать  на  карте  реки  России,  озера,  артезианские  бассейны,  области  распространения 

вечной мерзлоты; 



 

Приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния 

на них человеком использования реки в хозяйственных целях; 



 

Давать характеристику рек и крупных озер страны и области; 



 

Объяснять значение каналов и водохранилищ 

Тема 2.4 Почва и почвенные ресурсы. (4часа) 

Почва  -  особый  компонент  природы. Факторы образования  почв,  их основные  типы,  свойства, 

различия в плодородии. Размещение основных типов почв. 

Почва  –  национальное  богатство.  Почвенные  ресурсы  России.    Изменение  почв  в  ходе  их 

хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с  

эрозией почв  и их загрязнением. Стихийные природные явления на территории страны. 

Практическая работа: 

1.

 

Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использования 

Уметь: 



 

описывать  природные  условия  и  ресурсы  природно-хозяйственных  зон  на  основе  чтения 

тематических карт; 



 

объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; 



 

описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах 

 

 

 

 

Тема 2.5 Растительный и животный мир. Биологические ресурсы 

(4 часа) 

Растительный  и  животный  мир  России:  видовое  разнообразие,  факторы  его  определяющие.  

Биологические  ресурсы,  их  рациональное  использование.  Меры  по  охране  растительного  и 

животного мира.  Природные зоны. Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории. 

Знать: 



 

ресурсы леса 

Уметь: 



 

Приводить примеры использования человеком безлесных пространств; 



 

Объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; 



 

Значение животного мира в жизни человека; 



 

Прогнозировать последствия  уничтожения болот 

Тема 2.6  Природное районирование (7 часов) 

Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их компонентов.  

Моря как крупные природные комплексы. 

Характеристика  арктических  пустынь,  тундр  и  лесотундр,  лесов,  лесостепей  и  степей, 

полупустынь  и  пустынь.  Природные  ресурсы  зон,  их  использование,  экологические  проблемы. 

Заповедники.  Высотная  поясность.  Особо  охраняемые  природные  территории.  Памятники 

всемирного природного  наследия. 

Практическая работа: 

1.

 

Составление  прогноза  изменений  растительного  и  животного  мира  при  заданных  условиях 

изменения других компонентов природного комплекса. 

Уметь: 



 

описывать  природные  условия  и  ресурсы  природно-хозяйственных  зон  на  основе  чтения 

тематических карт; 



 

объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; 



 

описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах 

Контрольная работа №3 «Природные комплексы России» 

Раздел 3. Население России. (9 часов) 

Численность населения. (3 ч) 

Численность  населения  России  в  сравнении  с  другими  государствами.  Ее  резкое  сокращение  на 

рубеже  20-21  вв.  Причины  демографического  кризиса.  Особенности  воспроизводства  российского 

кризиса.  Региональные  различия  естественного  прироста.  Роль  внешних  миграций  в  динамике 

населения страны. Своеобразие половозрастной пирамиды  в России и определяющие его факторы. 

Сокращение средней продолжительности жизни россиян. 

 

Национальный состав.(1 ч) 

Россия  многонациональное  государство.  Многонациональность  как  специфический  фактор 

формирования  и  развития  России.  Межнациональные  проблемы.  Языковой  состав  населения. 

Языковые семьи и группы. Много конфессиональность. География религий   

 

 

 

Городское и сельское население страны (2 ч) 

Особенности урбанизации в России. Концентрация населения в крупнейших городах и обострение в 

них социально – экономических и экологических проблем. Городские агломерации. Малые города и 

проблемы их  возрождения.  Сельская  местность.  Географические  особенности  расселения  сельского 

населения.    Современные  социальные  проблемы  сел.  Географические  особенности  размещения 

населения:  их  обусловленность  природными,  историческими  и  социально  –  экономическими 

факторами. Зоны расселения.   

 

Миграции населения.(1 ч) 

Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления миграционных 

потоков на разных этапах развития страны. 

 

Трудовые ресурсы. (1 ч) 

Люди  и  труд.  Экономически  активное  население  и  трудовые  ресурсы,  их  роль  в  развитии  и 

размещении  хозяйства.  Неравномерность  распределения  трудоспособного  населения  по  территории 

страны.  –  Занятость,  изменения  структуры  занятости  населения.  Проблемы  безработицы. 

Географические различия в уровне жизни населения России, факторы, их определяющие. Повышение 

качества жизни населения страны – важнейшая социально – экономическая проблема. 

Практические работы: 

1.

 

Анализ карт населения 

2.

 

Построение половозрастную пирамиду РФ по статистическим данным 

Контрольная работа №4«Население России»(1час) 

 

Раздел 4. Хозяйство России (9 часов) 

Что  такое  хозяйство  страны?  Уровень  развития  хозяйства.  Предприятие  –  первичная  основа 

хозяйства.  Деление  хозяйства  на  отрасли,  межотраслевые  комплексы  и  секторы.  Отраслевая, 

функциональная и территориальная структура хозяйства. 

Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу. 

Состав первичного сектора, особенности входящих в него отраслей. Понятие природных ресурсов, их 

классификации.  Природно-ресурсный  потенциал  России,  его  оценка,  проблемы  и  перспективы 

использования. Основные ресурсные базы.  

Сельское  хозяйство.  Отличия  сельского  хозяйства  от  других  хозяйственных    отраслей.  Земля- 

главное богатство России. Сельскохозяйственные угодья,  их структура. Роль мелиорации в развитии 

сельского хозяйства. 

Понятие об агропромышленном  комплексе (АПК) Основные  проблемы развития  российского АПК. 

Земледелие.  Ведущая  роль  зернового  хозяйства.  География  выращивания  важнейших  зерновых  и 

технических культур, картофеля.  Садоводство и виноградарство. 

Животноводство. Ведущая  роль скотоводства. География основных отраслей животноводства. 

Лесное  хозяйство.  Роль    леса  в  жизни  людей.  Российские  леса  –  важная  часть  ее  национального 

богатства. Роль леса в российской экономике. География лесов  эксплуатационного назначения. 

Охота.  Заготовка  пушнины  –  традиционная    отрасль  российской  экономики.  География  пушного 

промысла. Выращивание пушного зверя.  

Рыбное  хозяйство.  Доминирующая  роль  морского  промысла.  Специфика  основных 

рыбопромысловых  бассейнов.  Ведущая  роль  Дальневосточного  бассейна.  География  переработки 

рыбы. Недостаточное развитие прудового и озерного рыбоводства. 

 

 

География Республики Татарстан (11 часов + 2 часа) 

Введение. Территория, границы, географическое положение. Геологическое строение 

поверхности и полезные ископаемые (1 час) 



 

уметь  определять  особенности  географического  положения,  состав  и  особенности  природы 

Республики Татарстан 

Общая характеристика климата Татарстана(1 час) 

Климат, характеристики климата и влияние на здоровье людей. 

Водные ресурсы. Реки, озера, водохранилища (1 час) 

Главные речные системы. Зависимость между режимом, характером течения рек, рельефом и 

климатом. Опасные явления, связанные с водами, их предупреждение.  

 

Природно-географические зоны и районы (1 час) 

Практическая работа «Природно-географические зоны и районы» 

 

Природные ресурсы, их рациональное использование и охрана (3 часа) 

Почвенно-земельные ресурсы нашей местности. Растительность и животный мир.  

 

Природные комплексы своей местности: изучение и описание. (1 час) 

Итоговая контрольная работа по всему курсу 

Урок-экскурсия 

Урок-обобщение по ФГП РФ (1час) 

Урок – обобщение по ФГП РТ (1 час) 

Итоговый урок по всему курсу 

Требования к уровню подготовки учащихся 

 

o

 

Называть и (или) показывать: 



 

предмет изучения географии России; 



 

основные средства и методы получения географической информации: 



 

субъекты Российской Федерации; 



 

пограничные государств; 



 

особенности   географического  положения,   размеры территории, протяженность морских и 

сухопутных границ России; 



 

границы часовых поясов: 



 

основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории; 



 

климатообразующие факторы, особенности  погоды в циклонах и антициклонах; 



 

распределение рек страны  по бассейнам  океанов; 



 

основные  области  современного  оледенения  и крупные ледники: 



 

зональные   типы   почв,   их   главные   свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и 

регионах; 



 

основные  виды  природных  ресурсов  и  примеры  их  рационального  и  нерационального 

использования; 



 

важнейшие      природно-хозяйственные      объекты  страны,        в      том      числе      центры:    

промышленные, 

транспортные, 

научно-информационные, 

финансовые, 

торговые, 

рекреационные, культурно-исторические,   районы   нового  освоения,   старопромышленные и 

депрессивные: 



 

народы, наиболее распространенные языки, религии; 



 

 примеры рационального и нерационального размещения производства; 



 

объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО); 



 

районы, подверженные воздействию стихийных природных   явлений   (засухи,   наводнения,   

сели, землетрясения и т. д.); 



 

экологически неблагополучные районы России: 



 

маршруты и территории  первооткрывателей и исследователей территории России. 

 

2. Определять (измерять): 



 

географическое положение объектов; 



 

разницу в поясном времени территорий; 



 

погоду по синоптической карте; 



 

параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источни-

кам информации. 

 

3. Описывать: 



 

географическое    положение      страны,      отдельных  регионов  и  географических  объектов,  его 

виды (экономико-географическое, геополитическое и т. д.); 



 

образы        природно-хозяйственных      объектов,        в  том  числе  одного  из  районов  нового 

промышленного,  сельскохозяйственного,  городского,  транспортного  или  рекреационного 

строительства; 



 

особенности быта и религии отдельных народов. 

4. Объяснять: 



 

роль      географических      знаний      в      решении      социально-экономических,      экологических   

проблем 



 

страны; 



 

влияние  географического  положения  на  особенности  природы,  хозяйства  и  жизни  населения 

России; 



 

образование  и  размещение  форм  рельефа,  закономерности  размещения  наиболее  крупных 

месторождений полезных ископаемых; 



 

образование  атмосферных  фронтов,  циклонов  и  антициклонов,  их  влияние  на  состояние 

погоды, образование смога; 



 

влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека; 



 

как составляют прогноз погоды; 



 

распространение    многолетней    мерзлоты,    ее влияние на состояние природных комплексов 

и освоение территории человеком; 



 

почвообразовательные    процессы,    особенности растительного и животного мира природных 

зон; 



 

причины  возникновения  опасных  природных  явлений,  их  распространение  на  территории 

страны; 



 

разнообразие природных комплексов на территории страны; 



 

различия    в    естественном    приросте    населения,  темпах  его  роста  и  уровня  урбанизации 

отдельных  территории,    направления    миграций,  образование  и  развитие  разных  форм  

городского  и сельского расселения; 



 

изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями 

в  структуре  хозяйства,  особенности  размещения  основных  отраслей  хозяйства  и  основную 

специализацию районов,  факторы  и условия  размещения предприятий; 



 

особенности  природы,  населения,  хозяйства  отдельных  регионов,  различия  в  уровнях  их 

социально-экономического развития; 



 

роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ; 



 

уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры; 



 

причины изменения природных и хозяйственных комплексов регионов; 



 

особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйственной деятельности, 

возникших  как  результат  приспособления  человека  к  окружающей  среде  в  разных 

географических условиях; 



 

объяснять      причины      географических      явлений  на    основе      применения      понятий:   

«геологическое  летоисчисление»;    «циклон»,  «антициклон»,    «солнечная  радиация», 

«испарение», «испаряемость»; "мелиорация ":       «агломерация»;       «мегаполис »; «трудовые 

ресурсы»;  «концентрация»;  «специализация»;          «кооперирование';          «комбинирование»; 

«топливно-энергетический      баланс»;        «интенсивный»  и  «экстенсивный»  пути  развития 

хозяйства. 

 

5.

 

Оценивать и прогнозировать: 



 

природно-ресурсный потенциал страны, региона; 



 

экологическую ситуацию в стране, регионе 



 

изменения  природных  и  социально-экономических  объектов  под  воздействием  природных  и 

антропогенных факторов; 



 

изменния в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, 

развитие системы городских поселений; 



 

развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности. 

9 класс 

Введение 1 (ч)Что изучает география России 

 

Часть IV Хозяйство России продолжение (20 часов) 

Вторичный сектор экономики – отрасли перерабатывающие сырье. (15 ч) 

Топливно-энергетический  комплекс  (ТЭК),  его  состав,  место  и  значение  в  хозяйстве,  связь  с 

другими  комплексами.  Топливно-энергетические  ресурсы  и  топливно-энергетический  баланс. 

Современные проблемы и развитие ТЭК и развитие. Охрана окружающей среды.  

Нефтяная  промышленность.  Роль  нефти  в  современном  хозяйстве.  Место  России  в  мире    по 

запасам  и  добыче  нефти.  Основные  современные  и  перспективные  районы  добычи,  крупнейшие 

месторождения,  проблемы  их  освоения.  География  основных  нефтепроводов  и  переработка  нефти. 

Современные проблемы нефтяной промышленности.  

Газовая  промышленность.  Возрастающая  роль  газа  в  топливно-энергетическом  балансе  страны. 

Место  России  в  мире  по  запасам  и  добыче  газа.  Основные  современные  и  перспективные  районы 

добычи  ,  крупнейшие  месторождения  ,  проблемы  их  освоения.  Единая  газопроводная  система 

страны. Современные проблемы газовой промышленности.  

Угольная  промышленность.  Виды  угля  и  способы  его  добычи.  Главные  угольные  бассейны  их 

хозяйственная оценка. Социальные и экологические проблемы угледобывающих районов. 

Электроэнергетика.  Типы  электростанций,  их  достоинства  и  недостатки,  факторы  размещения. 

Доля  различных  типов  станций  в  производстве  электроэнергии.  Крупнейшие  электростанции. 

Формирование энергосистем.  Негативное влияние различных типов электростанций на окружающую 

среду. 

Практические работы. 

 1.Составление  характеристики  одного  из  нефтяных  бассейнов  по  картам  и  статистическим 

материалам.  

2.Составление  характеристики  одного  из  угольных    бассейнов  по  картам  и  статистическим 

материалам. 

 

жүктеу/скачать 2,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: