Сабақ өткізудің ұжымдық формасына жатады: Барлық оқушылармен бір мезгілде жұмыс жасау
жүктеу/скачать 101,99 Kb.
|
Физиканы оқыту әдістемесі
|
Оқыту әдістемесі деген не? D. Мұғалімнің оқушыға білім беру әдісі және оның тәсілі Пән бойынша оқу бағдарламасы ненің негізінде құрылады:Бағдарламаның Сабақ өткізудің ұжымдық формасына жатады: Барлық оқушылармен бір мезгілде жұмыс жасау Мектеп физика курсының бірінші басқышында негізгі ұйымдастырылатын лабораториялық сабақтар: Фронтальды лаборатоиялық жұмыстар Пән бойынша олимпиадалар өткізудің негізгі мақсаты болып табылады: Оқушылардың пәнге қызығушылығын дамыту және олардың сол пәнге бейімділігін анықтау, Үйірме – бұл: Ғылымға бейімділігі бар оқушылармен жұмыс формасы Оқыту процесінің соңғы нәтижесі (итог): Білімі Ауызша бақылау түрлері: конференция, семинар, презентация Білімдердің қалыптасқандағының негізгі көрсеткіші: ұғымдарды игеру Оқытуды ұйымдастырудың негізгі түрлері: сабақ Оқу пәндерінің мазмұныны ашатын әдебиет: оқулық Оқулық ... болып табылады: оқытудың негізгі құралдарының бірі Оқулықтың құрылымы ... анықталады: бағдарламамен Ұжымдық, топтық, жеке -:оқу процесін ұйымдастырудың формалары Күнтізбелік жоспарлау ... негізделген: тақырыптық жоспарлауға Ғылыми ойлау үшін негізгі сипатты (тән) ерекшелік Основные, принципиальные черты, характерные для научного мышления: 1-диалектикалық қарама-қайшылыққа негізделген нысанның, құбылыстың және іскерліктің диалектикалық қарама-қарсы қасиеттердің бір мезгілде бар болуын түсіну; 2-құбылыстар мен іскерліктің өзара негізделген өзара баайланысын түсіну, және осы байланысты анықтау және осы байланыстарды талдау; 3-үнемі дау мен қозғалоыс үстіндегі нысанды немесе құбылысты қарастыра білу іскрлігі; 4-білімнің нақтылығын, белгілі жағдайларда оның ақиқаттылығын түсіну; 5-сандық және сапалық өзгерістердің өзара байланысын түсіну; 6-,ылыми білім дамында теріске шығарудың білінуін (көрінуін) көре білу: 1-6 Ғылыми ойлау үшін диалектикалық формула сипатты: 1- бірмезгілде ол да басқасы да, (қарама-қарсы); 2-бірмезгілде ол да басқасы да емес; 3-немесе-немесе...: 1,2 Физика сабақтарында экологиялық білім беруді жүзеге асыру жолдары:А- D жауаптары әділ (дұрыс). Оқу мотивін ... ретінде қарастыруға болады: А-С жауаптары Оқудың әлеуметтік мотивіне келесілерді жатқызуға болады: 1-кең, яғни қоғамға пайдалы болуы үшін білім алуға ұмтылу; 2-тар, яғни басқалардың арасында анықталған орынды білуге ұмтылу; 3-әлеуметтік қызмет, яғни оқушылармен, мұғалімдермен және баслара өзара қарым-қатынас (қызметтес болуға) жасауға ұмтылу; 4-жалпы, яғни таным әдісіне, өз бетімен жұмыс істеу тәсілдеріне қызығушылық; 5-пәндік, яғни пән бойынша жаңа білімдерді игеруге оқушыларды бағыттау; 6-өз бетінше білім алу, яғни оқу іскерлігіндегі өз бетінше реттеушілік және білімді өз бетінше жетілдіруге бағытталғандық: 1,2,3 Оқудың танымдық мотивіне келесілерді жатқызуға болады: 1-кең, яғни қоғамға пайдалы болуы үшін білім алуға ұмтылу; 2-тар, яғни басқалардың арасында анықталған орынды білуге ұмтылу; 3-әлеуметтік қызмет, яғни оқушылармен, мұғалімдермен және баслара өзара қарым-қатынас (қызметтес болуға) жасауға ұмтылу; 4-жалпы, яғни таным әдісіне, өз бетімен жұмыс істеу тәсілдеріне қызығушылық; 5-пәндік, яғни пән бойынша жаңа білімдерді игеруге оқушыларды бағыттау; 6-өз бетінше білім алу, яғни оқу іскерлігіндегі өз бетінше реттеушілік және білімді өз бетінше жетілдіруге бағытталғандық: 4,5,6 Танымдық қызығушылықты дамытудың негізгі кезеңдер: Қызғушылықтың пайда болуы (любопытства) → қызыға білушілік (любознательность) → эпизодтық қызығушылық → тұрақты танымдық қызығушылық → жеке адамға бағытталушылық Мектептік оқу пәні физика-ның ерекшеліктеріне жатқызуға болады: 1-әлеуметтік-практикалық мәнділікті; 2-меңгерілген құбылыстар мен заңдарды логикалық талдау жолымен жаңа білімдерді алу кезіндегі жаңалық элементтерін; 3-оқу материалы мазмұнының өмірлік мәнділігін; 4-практикада алынған білімдерді қолдану мүмкіндігін; 5-меңгерілген заңдылықтардан қандай-да бір қорытындыларды күтпегендік (неожиденность некоторых выводов из изученных закономерностей); 6-физикалық құбылыстар мен тәжірибелерді демонстарциялау кезінде эстетикалық уайымшылдықтың (переживаний) пайда болуы: 1,2,3,4,5,6 Оқытудың репродуктивті әдістері тобына жатады: Түсіндіру-иллюстративті Оқытудың продуктивті әдістері тобына жатады: Эвристикалық, зерттеушілік әдістер Танымның теориялық әдістеріне келесілерді жатқызуға болады: Абстракциялау, идеализациялау, моделдеу, ойша эксперимент жасау, аналогия әдісі, дедукция Оқыту тәсілдерін келесідегідей негізгі топтарға бөлуге болады: B. Вербальды, көрекілік, арнайы, техникалық Оқытудың вербальды тәсіліне (средства) жатқызуға болады: Мұғалімнің ауызша баяндауы, оқулықтар, есептер жинағы, анықтамалық құралдар, таратпа және дидактикалық материалдар Оқытудың көрнекілік тәсіліне жатқызуға болады:Кестелер, диаграммалар, схемалар, суреттер, чертеждар Оқытудың арнайы тәсіліне жатқызуға болады: Әртүрлі қондырғылар, құралдар Оқытудың техникалық тәсіліне жатқызуға болады: Экрандық, дыбыстық, экранды-дыбыстық Оқытудың дыбыстық техникалық тәсіліне жатқызуға болады: Радио, магнитофон Оқытудың экранды-дыбыстық техикалық тәсіліне жатқызуға болады: Телевизор, кинопроектор, бейнемагнитофон Мектептік физикалық приборлардың негізгі типіне не жатады?:Демонстрациялық және лабораториялық құралдар, физикалық практикум құралдары Физиканы меңгерту кезінде қолданылатын дидактикалық материалдар: Дыбыстық құралдар статикалық және динамикалық проекция үшін құралдар Динамикалық проекция үшін құралдарға жатады: кинофильмдер, бейнежазбалар, оқу теле хабарлары Оқу-әдістемелік кешен бұл: А,В,С жауаптары Физика сабағы жүйесінің компоненті болып табылады: Оқу материалының мазмұны, оқытудың әдістері мен тәсілдері, оқу процесін ұйымдастырудың формалары Көрсетілген сабақ түрлері сабақтың қандай түрлеріне жатады: дәріс-сабақ; әңгіме-сабақ; практикалық жұмыстарды орындау сабағы; теориялық зерттеулерді орындау сабағы; аралас сабақ (яғни жұмыстың әртүрі қамтылған)?: Жаңа оқу материалын меңгерту сабағы Көрсетілген сабақ түрлері сабақтың қандай түрлеріне жатады: есептер шығару сабағы; өз бетінше жұмыстарды орындау сабағы; лабораториялық жұмыс сабағы; экскурсия сабағы; семинар? :Білімді, іскерлікті және дағдыларды жетілдіру сабақтары Көрсетілген сабақ түрлері сабақтың қандай түрлеріне жатады: ауызша және жазбаша сұрау; сынақ; сынақтық лабораториялық жұмыс; бақылау жұмысы?: Білімді тексеру және түзету сабақтары Жаңа материалды меңгерту сабағының жалпы құрылымы келесі кезеңдерден тұрады: Бар білімді белнедіру→жаңа білімді қалыптастыру→жаңа білімді қолдану→үй тапсырмасы Экскурсияны ұйымдастыру және өткізу келесі негізі кезеңдерден тұрады: Жоспарлау→дайындау→өткізу→ экскурсияның қорытындысын шығару Физика бойынша оқушылардың жетістігін тексеру әдістеріне жатады: Ауызша, жазбаша тексеру, практикалық іскерлікті тексеру Оқушылардың нақты білімін анықтау үшін жүргізіледі: Оқушының білімін және іскерлігін алдын-ала тексеру Оқу материалын меңгеру және оқыту кезеңдерінің барлығында өткізіледі: Оқушының білімін және іскерлігін ағымдық тексеру Физика курсының бөлімін, тақырыбын меңгергеннен кейін немесе оқу тоқсанының соңында әдетте өткізіледі: Оқушының білімін және іскерлігін периодты тексеру Бөлімді, тақырыпты меңгергеннен кейін, тоқсан немесе оқу жылының соңында оқушылардың білімін тексеру үшін жүргізіледі: Оқушының білімін және іскерлігін қорытынды тексеру Оқу физикалық есептерін шығарудың келесідей әдістерін ажыратады: аналитика-синтетикалық, аналитикалық, синтетикалық Оқу физикалық есептерін шығарудың келесідей тәсілдерін ажыратады: логикалық, математикалық, эксперименттік Оқушыларға есеп шығару дағдысын қалыптастыруда, мұғалім: 1-физикалық есептерді шығарудың негізгі әдістерін білуі керек; 2-физика бойынша есеп шығарудың тәсілдерін білуі керек; 3-оқу есептерінің құрылымы мен мазмұнын және оны шығару процесін; 4-физикалық есептерді жалпы және нақты алгоритмін меңгеруі керек; 5-ұсынылған алгоритмнен және жекелеген операциялардан (амалдардан) оның құрылымдық элементтерін ажырата білуі, оқу процесіне алгоритмді енгізу тәсілін меңгеруі керек:1, 2, 3, 4, 5 Физика бойынша графикалық есептердің келесідей түрлері болуы мүмкін: 1- екі физикалық шаманың арасындағы тәуелділігі график түрінде берілген немесе олардың арасындағы байланысты графиктік түрде бейнелеу талап етілген есептер; 2- физикалық процестердің графикалық интерпретациясын қолданатын есептер; 3- шамалар арасындағы тәуелділіктер кестеге немесе аналитикалық келтіріледі және керісінше берілетін есептер: 1, 2, 3 ... болуы үшін не істеу керек?, егер... болса, не болады?, Қайда қолданылады? түріндегі есептер мәселенің сипаты бойынша ... жатады:Логикалық есептерге Молекулалық физика бөлімінде макроскопиялық жүйелердің қасиеттерін сипаттау үшін ... қолданылады: Статистикалық және термодинамикалық әдістер, жүйе қасиеттерінің ішкі құрылымына тәуелділігіне көңіл аударады, Электродинамиканы меңгерту кезінде ... ұғымын қалыптастыруға ерекше көңіл бөлінеді:Біртекті электромагниттік өріс (единого электромагнитного поля) Физикалық теория ядросына кіреді: Заңдар, постулаттар, принциптер, іргелі тұрақтылар Педагогикалық эксперимент төмендегі кезеңдерден тұруы мүмкін (жауап толығырақ болып табылады): Қалыптастыру (констатирующий), ізденуші, үйретуші, бақылаушы Педагогикалық эксперименттің үйретуші және бақылаушы кезеңдерінде өткізу әдістері қолданылуы мүмкін: Сауалнама жүргізу, тестілеу, эксперттік баға Физиканың сатылық құрылымы принциптерінде материалдарды орналастыру жүйелері қандай болуы мүмкін? 1.Сызықтық; 2.Концентрлік; 3.Сатылық; 4.Құрылымдық:Тек 3. Жалпы білім берудің әлеуметтік-жеке мақсаты - бұл:A-D нұсқаларында көрсетілгендердің барлығы Физикалық теорияның құрылымы тұрады: Негізіядросалдар Логикалық құрылымда физикалық білімді ... деңгейлерге ажыратады: Эмпирикалық, теориялық Физиканы оқыту кезінде әлемдік көзқарас (мировоззрения) қалыптастырудың негізгі компоненттері: 1-әлемдік көзқарас іргетасын қалыптастыру, яғни табиғат және оны адамның тануы жайындағы жалпыланған білімдер жүйесі; 2-табиғатты танудың диалектика-материалистік тұжырымдары мен көзқарастарын және оның таным процесін қалыптастыру; 3-оқушылардың диалектикалық ойлауын дамыту, яғни қарама-қарсылықты ойлау іскерлігін дамыту :1,2,3 Танымдық іс-әрекет сипаты бойынша оқыту әдістемесінің классификациясы: Түсіндірме-көрнекілік, репродуктивті, мәселелік (проблемное) баяндау, эвристикалық, зерттеушілік Оқу-әдістемелік кешендердің жинытығы үш құраушымен беріледі: Оқу және әдістемелік құралдар, оқыту тәсілдерінің жүйесі, еңбекті ғылыми ұйымдастыру тәсілі Демонстрациялық тәжірибелер келесі талаптарды қанағаттандыруы керек: Ұғынықтылығы (выразительность),сенімділік (убедительность), надежность, қысқа уақытты, қызықты (занимательность), көрінерлігі (видимость), қауіпсіздік техникасының ережесіне сәйкес Сабақ жоспары төмендегі элементтерді қамтуы керек: 1- сабақтың тақырыбы мен міндеттерін; 2- сабақты өткізудің уақыты көрсетілген кезеңдерін; 3-білімдерді тексерудің мазмұны мен әдістерін; 4-жаңа материалды меңгеру әдістері мен жалғасымдылығын; 5-қажетті мәліметтерімен қойылған демонстарциялар тізімі; 6-ОТҚ (ТСО) және көрнекіліктердің тізімі; 7-шығарылған есептер мен жаттығулар; 8-үй тапсырмасы :1- 8 көрсетілгендердің барлығы Практикалыққа қандай оқыту әдістері жатады? :Лабораториялық жұмыс Көрнекілікке қандай оқыту әдістері жатады?:Демонстрациялық эксперимент Сөздікке қандай әдістер жатады?: Әңгіме Жаңа материалды меңгеру (оқу) сабағы қамтуы мүмкін: Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы Практикалық іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру сабағы ... құрылымдық элементтерді қамтуы мүмкін: Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы Практикалық іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру сабақтарының маңызды құраушысы ... болуы керек:.Оқушыға ұсынылған жұмыстың орындалу үлгісін мұғалімнің көрсетуі Білімдерді жалпылау мен қайталау сабақтарының құрылымдық элементтері болуы керек: Оқушының жаттығуды және есептің шешуін түсіндіруі Білімді бақылау (учёта) және бақылау сабағының құрылымдық элементі:Оқушылардың бақылау тапсырмаларын орындауы Аралас сабақтың құрылымдық элементтері: Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы Мектеп оқушыларының шығармашылық белсенділігін дамыту, оларда өз бетінше білім алу мен қолдана білу дағдысын қалыптастыру үшін ... мақсатты: Оқу семинарлары мен конференцияларын өткізу Физика курсының радиальды сызықтық құрылымы ... қарастырады: Курстың сұрақтары мен тақырыптарын бір рет меңгеруді Физика курсының концентрлік құрылымы ... қарастырады: Курстың сұрақтары мен тақырыптарын екі рет меңгеруді Оқу материалының сатылы орналасуы ... қарастырады: Физика курсын екі сатыда меңгеруді Диалектика-материалистік көзқарас қалыптастырудың маңызды элементі ... болып табылады: Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы Физика сабақтарындағы еңбек тәрбиесінің маңызды элементі ... болып табылады: жұмысының физикалық негізін ашу Физика мен математиканы оқытуда пәнаралық байланыс ... көрінеді: Физиканы оқытуда математикалық білімдерді қолдануда Физиканы және химияны оқытуда пәнаралық байланыс ... көрінеді: Заттың құрылысы жайындағы түсініктерді кеңейтуде Физиканы және астрономияны оқытуда пәнаралық байланыс ... негізделген: Астрофизика элементтерін меңгеруге Оқытудың дәстүрлік әдістері ... қамтиды: Тек ғылым негіздерін меңгеруді ғана емес, сондай-ақ білім алу процесінің өзін де Проблемалық оқыту ұйғарылады (предполагает): Ғылым негіздерін меңгертіп қана қоймай, сондай-ақ білім алу процесінің өзін де меңгертеді. Бағдарамалап оқыту ұйғарылады (предполагает): Сынып-оқу жүйесі жағдайындағы оқу процесін индивидуализациялауды Оқытудың визуальды техникалық құралдарын қолдану ұйғарылады (предполагает): Оқу процесінде көрнекілікті күшейтуді Оқытудың визуальды техникалық құралдарына жатады: Статикалық экранды құралдар Оқытудың аудиотехникалық құралдарына жататындары: Дыбыс жазу және шығару құралдары Оқытудың аралас (комбинированным) аудиовизуальды құралдарына жататындары: Киноқондырғылар, теледидар жүйелері. Ненің көмегімен мұғалім ақпаратты хабарлауды жүзеге асырады?: Ауызша сөздің Жаңа материалды меңгерту сабағының типіне сабақтардың түрлері кіреді: Лекция-сабақ, есеп шығару сабағы, әңгімелесу сабағы, ауызша сұрау МКТ және термодинамика арасында қандай құрылым бойынша байланыс орнатылады?: Алдымен молекулалық физиканың идеялары мен ұғымдары, содан кейін термодинамиканың ұғымдары мен заңдары оқытылады, сосын алдыңғысы және соңғысы макроскопиялық жүйелердің құрылым мен қасиеттерін қарастыруда қолданылады Мәселелік (проблемалық) оқыту бұл: Физика сабақтарына қызығушылығын арттыру арқылы оқушыларды пәнді терең және жан-жақты оқуға баулу Оқу-әдістемелік кешенді (комплексті) ... бөлуге болады: Оқушыларға және мұғалімдерге арналған оқу-әдістемелік құрал Оқытудың техникалық тәсілі болады: Экранды-дыбыстық Физиканың сатылық құрылымы принциптерінде материалдарды орналастыру жүйелері қандай болуы мүмкін? 1.Сызықтық; 2.Концентрлік; 3.Сатылық; 4.Құрылымдық:-2-3. Оқу мотиві болып табылады: Индуктивті және дедуктивті Фронтальды лабораториялық жұмыстың сиатты ерекшелігі болып табылады: Мұғалімнің басшылығымен бір типті қондырғымен лабораториялық жұмысты орындау Сыныптан тыс тәжірибелер мен бақылаулардың сипатты ерекшелігі болып табылады: Күнделікті қоршаған ортада жүргізілетін бақылаулар Физикалық практикумдардың сипатты ерекшелігі болып табылады: Жазбаша нұсқаулық бойынша лабораториялық жұмысты өз бетінше орындау. Демонстарциялық экспериметтің сипатты ерекшелігі болып табылады: Сыныптың барлығы үшін мұғалімнің орындауы Перспективті жоспарлау – бұл ...: Тоқсандар бойынша оқу материалын бөлу Тақырыптық жоспарлау – бұл ...: Сабақтың әрбір тақырыбы бойынша түйінді сұрақтарды бөлу Сабақты жоспарлау – бұл ... :Сабақтың әрбір элементін жоспарлау Молекулалардың жылдамдықтар бойынша таралу заңын теория жүзінде кім ашты?: Штерн Молекулалық физика бөлімінде макроскопиялық жүйелердің қасиеттерін сипаттау үшін ... . әдістер қолданылады. 1.эмпирикалық; 2.дидактикалық; 3.статистикалық; 4.термодинамикалық: 3-4 Мына бөлімдер: кинематика негіздері, динамика негіздері, сақталу заңдары, механикалық тербелістер мен толқындар физика курсының қайсысына енеді?: Механика Молекулалық физика бөлімінде не оқытылады?: Саны көп бөлшектерден тұратын жүйелер, энергия түрлері Орта меткете физиканы оқытудың екінші басқышына қай сынып жатады?: 10-11 сынып Архимед заңы қай сыныпта, қай бөлімде оқытылады? : 7 сынып Қатты денелердің, сұйықтардың және газдардың қысымы Тараулардың қайсысы 8 сыныпта оқытылмайды? :Механикалық жұмыс, энергия Бірқылпты және бірқалыпты үдемелі түзу сызықты қозғалыс, қисық сызықты қозғалыс және олардың сипаттамалары механиканың ... тарауында оқытылады.:кинематика $$$ 116 D Динамиканы оқыту кезінде материалды меңгертудің келесі жалғасымдылығы ұсынылады: D. Ньютонның I заңықозғалыстың негізгі динамикалық сипаттамаларыНьютонның II $$$ 117 А Өзара әсерлесуші денелердің арасындағы қашықтық функциясы ... болып табылады. A. Гравитациялық күштер және серпімділік күштер $$$ 118 С Денелердің салыстырмалы жылдамдығының функциясы ...болып табылады. C. үйкеліс күштері $$$ 119 А Физиканы оқыту барысында қандай жағдайда ойша эксперимент ұсынылуы мүмкін? A. егер нақты эксперимент жүргізу мүмкін болмаса $$$ 120 А Егер заряд тыныштықта болса, немесе қандай-да бір инерциялық санақ жүйесінде бірқалыпты қозғалса, онда ол ... өріс құрайды. A. электрлік $$$ 121 В Егер заряд қандай-да бір инерциялық санақ жүйесіне қатысты бірқалыпсыз қозғлса, онда ол ... өріс құрайды. B. электрлік және магниттік $$$ 122 А Электрлік заряд абсолютті (инвариантты), яғни ... A. ол санақ жүйесін таңдауға тәуелсіз (ол санақ жүйесіне тәуелсіз) $$$ 1223 С Элекр зарядының дискреттілігі ... жүргізген тәжірибелермен дәлелденген. C. Р.Милликен және А.Ф.Иоффе $$$ 124 В Нүктелік зарядтың электростатикалық өрісінің бейнелейтін күштік сызықтар... B. тұйық емес $$$ 125 С Күштік өріс потенциалды сипатқа ие: электростатикалық $$$ 126 А Электростатикалық өрістің күштік сипаттамасы ... болып табылады A. кернеулік $$$ 127 А Электростатикалық өрістің негізгі қасиеті: 1-электростатикалық өріс тыныштықтағы сондай-ақ қозғалыстағы электр зарядына қандай-да бір күшпен әсер етеді; 2-электростатикалық өріс энергияның қандай-да бір қорына ие және жұмыс жасауға қабілетті; 3-электростатикалық өріс магнит өрісімен байланысты емес; 4-электростатикалық өріс потенциялды. A. 1,2,3,4 $$$ 128 А Газ заңдарын индуктивті меңгеру кезінде Молекулалық физика бөлімі келесідей құрылымда болады: A. МКТ негізгі қағидаларытермодинамика негіздеріидеал газдың молекула-кинетикалық теориясы газдардың, сұйықтардың және қатты денелердің қасиеттері және олардың түрленуі $$$ 129 А Газ заңдарын дедуктивті меңгеру кезінде Молекулалық физика бөлімі келесідей құрылымда болады: A. молекула-кинетикалық теория негіздері температураидеал газ күйінің теңдеуі, газ заңдарытермодинамиканың бірінші заңы газдардың, сұйықтардың және қатты денелердің қасиеттері $$$ 130 В Жеке газ заңдарын идеал газ күйінің теңдеулерін ... ... барысында идеал газ күйінің теңдеулерінен алады. B. ... меңгеруде дедуктивті тәсілді қолдану $$$ 131 D Электромагниттік толқынды оқыту кезінде ... қолданылады D. радиоқабылдағыш моделі, радиотелеграфты және радиотелефонды линия моделі, электромагниттік $$$ 132 В Егер жылдамдық және үдеу векторлары сәйкес келсе, онда дене ... . қозғалады B.бірқалыпты үдемелі $$$ 133 Е ... қарастыру кезінде масса материяның инертті қасиеттінің өлшемі (мера) ретінде қарастырылады. E. Ньютон заңдары, импульстің сақталу заңы $$$ 134 А Физикада тәуелсіз деп есептейді, яғни өзара әсер бір-біріне қосылатын болса (сводящимися друг к другу): A. электромагнитті, гравитациялық, ядролық – күшті және әлсіз $$$ 135 D Қандай өзара әсер атом ядросының және элементар бөлшектердің қасиеттерін, құрылымын негіздейді? D. электромагниттік, ядролық, - күшті және әлсіз $$$ 136 В Ньютонның бірінші заңы қандай санақ жүйесіне қатысты орындалады? B. Инерциялық санақ жүйесіне қатысты $$$ 137 Е Механиканы меңгеру кезінде энергия және жұмыс ұғымдарын қалыптастырудың мүмкін жолдары: E. А-С жауаптарын қолданады, дегенмен энергия және жұмыс ұғымдарын қалыптастырудың басқа да тәсілдері бар болуы мүмкін $$$ 138 А Жұмыс сипаттайды: A. Механикалық жүйе энергиясын өзгеріске ұшырататын процесс $$$ 139 А Тербелмелі процесс келесі шамаларды сипаттайды: A. амплитуда, жиілік, тербелмелі нүкте периоды $$$ 140 B Толқын – бұл ... B. Қандайда бір ортада тербелістің таралу процесі $$$ 141 В Жеке газ заңдарын идеал газ күйінің теңдеулерін ... ... барысында идеал газ күйінің теңдеулерінен алады. B. ... меңгеруде дедуктивті тәсілді қолдану $$$ 142 D Заттың ішкі энергиясы дегеніміз ... .. D. Молекулалардың жылулық қозғалысының кинетикалық энергиясы мен олардың өзара әсерлесуінің потенциалдық энергиясының қосындысы $$$ 143 А Жүйенің тепе-теңдік күйін сипаттайтын функция ... болып табылады A. температура B. қысым C. қысым және көлем D. масса E. тығыздық $$$ 144 В Жүйенің ішкі энергиясы ... болып табылады A. процесс функциясы B. күй функциясы C. функцией, определяемой работой, совершенной системой D. процесс функциясы, сондай-ақ күй функциясы E. жүйеге берілген энергияға тәуелді функция $$$ 145 Е Карно циклі процестердің жалғасымдылығын көрсетеді: A. изохоралық- изотермиялық-изобаралық B. адиабаталық-изотермиялық- изохоралық C. изобаралық-изотермиялық-адиабаталық D. изохоралық- адиабаталық- изобаралық E. адиабаталық-изотермиялық- адиабаталық-изотермиялық $$$ 146 А Дыбыс толқындарын келесідей жалғасымдылықпен оқу ұсынылады: A. дыбыс көздері және қабылдағыштары дыбыс толқындарының таралу механизмі адамның дыбыс толқындарын қабылдауы акустикалық толқын қасиеттері B. адамның дыбыс толқындарын қабылдауы дыбыс толқындарының таралу механизмі C. акустикалық толқын қасиеттері дыбыс көздері және қабылдағыштары дыбыс толқындарының таралу механизмі D. дыбыс толқындарының таралу механизмі акустикалық толқын қасиеттері E. дыбыс көздері адамның дыбыс толқындарын қабылдауы $$$ 147 C Термоядролық реакцияны көрсет A.Протонның нейтронға айналу реакциясы B.Сутегі ядроларының жылу бөлу арқылы бірігу реакциясы C.Отынның жану реакциясы D.Уран ядроларының жылу бөлу арқылы ыдырау реакциясы E.Нейтронның протонға айналу реакциясы $$$ 148 B Телехабар үш физикалық процестен тұрады: 1.Электрлік сигналды байналыс каналы арқылы жіберу; 2.Электрлік сигналды оптикалық кескінге айналдыру; 3.Оптикалық кескінді электрлік синалға айналдыру. Осы процестердің дұрыс реті A. 2-1-3 B. 3-1-2 C. 1-2-3 D. 3-2-1 E. 2-3-1 $$$ 149 А Бұрғы ережесі A. Магнит өрісінің күш сызықтарының бағытын анықтайды B. Токтың бағытын анықтайды C. Тогы бар өткізгішке әсер етуші магниттік күштің бағытын анықтайды D. Магниттің оңтүстік полюсін анықтайды E. Магниттің солтүстік полюсін анықтайды $$$ 150 B Магнит индукциясы векторының бағыты A. Электр тогымен бағыттас B. Солтүстік полюстен оңтүстікке қарай C. Магнит тілше осіне перпендикуляр D. Контурдың нормалына қарама-қарсы E. Оңтүстік полюстен солтүстікке қарай $$$ 151 B Ғылыми ойлау үшін негізгі сипатты (тән) ерекшелік: 1-диалектикалық қарама-қайшылыққа негізделген нысанның, құбылыстың және іскерліктің диалектикалық қарама-қарсы қасиеттердің бір мезгілде бар болуын түсіну; 2-құбылыстар мен іскерліктің өзара негізделген өзара баайланысын түсіну, және осы байланысты анықтау және осы байланыстарды талдау; 3-үнемі дау мен қозғалоыс үстіндегі нысанды немесе құбылысты қарастыра білу іскрлігі; 4-білімнің нақтылығын, белгілі жағдайларда оның ақиқаттылығын түсіну; 5-сандық және сапалық өзгерістердің өзара байланысын түсіну; 6-ғылыми білім дамында теріске шығарудың білінуін (көрінуін) көре білу. A. 1,2,4,5 B. 1-6 C. 3,6 D. 2,5 E. 2,3,4 $$$ 152 D Ғылыми ойлау үшін диалектикалық формула сипатты: 1- бірмезгілде ол да басқасы да, (қарама-қарсы); 2-бірмезгілде ол да басқасы да емес; 3-немесе-немесе... A. 1 B. 2 C. 3 D. 1,2 E. 1,2,3 $$$ 153 Е Физика сабақтарында экологиялық білім беруді жүзеге асыру жолдары: A. Физикалық заңдылықтарды ауқымды (глобальдных) атмосфералық құбылыстар негізінде түсіндіру (циклондардың және анти циклондардың пайда болуы, олардың қозғалысына Жердің айналысының әсері, және т.с.с.) B. Өмір сүру орнында экологиялық мониторингті жүзеге асыруға мүмкіндік беретін комплектілер (жиынтықтар) мен құралдарды демонстрациялау. C. Адамзаттың өндірістік іскерілігінің нәтижелерін көрсету мақсатында сабақты табиғатта өткізу. D. Адамзат іскерлігінің әсерін көрсететін фильмдердің үзіндісін (фрагментін) демонстарциялау. E. А- D жауаптары әділ (дұрыс). $$$ 154 Е. Оқу мотивін ... ретінде қарастыруға болады. A. Жеке адамның (личности) интегралды қасиеті, яғни зияткерлік (интеллектуальных), еріктік (волевых), сезімдік (эмоциональных) қасиеттердің жиынтығы B. Әртүрлі мазмұндағы және сипаттағы оқу іскерлігінің жеңісінің себебі C. Оқу іскерлігінің шығу кезеңі D. Танымдық қызғушылық E. А-С жауаптары $$$ 155 B Әсері сыртқы фотоэффект құбылысына ғана негізделген құрал A. Фотодиод B. Вакуумдік фотоэлемент C. Электрондық шам D. Диод E. Фотокедергі $$$ 156 B Тас вертикаль жоғары лақтырылғанда A. Кинетикалық және потенциалдық энергиялары артады B. Кинетикалық энергия кеміп, потенциалдық энергия артады C. Кинетикалық және потенциалдық энергиялары өзара тең D. Потенциалдық энергия кеміп, кинетикалық энергия артады E. Кинетикалық және потенциалдық энергиялары кемиді $$$ 157 А Арнайы салытырмалылық теорияның постулатына сәйкес инерциалық санақ жүйесінде бірдей өтетіні... A. Кез келген физикалық құбылыстар B. Тек қана электр құбылыстары C. Тек оптикалық құбылыстар D. Тек қана жылулық құбылыстар E. Тек қана механикалық құбылыстар $$$ 158 А Танымдық қызығушылықты дамытудың негізгі кезеңдер: A. Қызғушылықтың пайда болуы (любопытства) → қызыға білушілік (любознательность) → эпизодтық қызығушылық → тұрақты танымдық қызығушылық → жеке адамға бағытталушылық B. Қызғушылықтың пайда болуы (любопытства) → қызыға білушілік (любознательность) → жеке адамға бағытталушылық C. Қызыға білушілік (любознательность) → эпизодтық қызығушылық → тұрақты танымдық қызығушылық D. Қызыға білушілік (любознательность) → тұрақты танымдық қызығушылық E. Эпизодтық қызығушылық → тұрақты танымдық қызығушылық → жеке адамға бағытталушылық $$$ 159 D Оқытудың репродуктивті әдістері тобына жатады: A. Мәселелік баяндау B. Эвристикалық, зерттеушілік әдістер C. Түсіндіру-иллюстративті, эвристикалық D. Түсіндіру-иллюстративті E. Мәселелік баяндау, эвристикалық, зерттеушілік әдістер $$$ 160 В Оқытудың продуктивті әдістері тобына жатады: A. Мәселелік баяндау B. Эвристикалық, зерттеушілік әдістер C. Түсіндіру-иллюстративті, эвристикалық D. Түсіндіру-иллюстративті E. Мәселелік баяндау, эвристикалық, зерттеушілік әдістер $$$ 161 А Танымның теориялық әдістеріне келесілерді жатқызуға болады: A. Абстракциялау, идеализациялау, моделдеу, ойша эксперимент жасау, аналогия әдісі, дедукция B. Идеализациялау C. Моделдеу, ойша эксперимент жасау D. Аналогия әдісі E. Абстракциялау, ойша эксперимент жасау, дедукция $$$ 162 В Оқыту тәсілдерін келесідегідей негізгі топтарға бөлуге болады: A. Вербальды, экранды, дыбыстық, техникалық B. Вербальды, көрнекілік, арнайы, техникалық C. Кестелер, диаграммалар, схемалар, құралдар, суреттер, чертеждар D. Арнайы қондырғылар, оқытудың экрандық-дыбыстық құралы E. Оқулықтар, есептер жинағы, дидактикалық материалдар $$$ 163 D Оқытудың вербальды тәсіліне (средства) жатқызуға болады: A. Экрандық, дыбыстық, экранды-дыбыстық B. әртүрлі қондырғылар, құралдар, мультимедиялық құралдар C. Кестелер, диаграммалар, схемалар, суреттер, чертеждар D. Мұғалімнің ауызша баяндауы, оқулықтар, есептер жинағы, анықтамалық құралдар, таратпа және дидактикалық материалдар E. В, С, D көрсетілгендердің барлығы $$$ 164 А Жер бетіндегі күн мен түннің ауысуы Жердің өз осінен айналуына байланысты. Осы жағдайдағы санақ жүйесі A. Күнге байланысты. B. Планеталарға байланысты. C. Жерге байланысты. D. Айға байланысты. E. Кез келген денеге байланысты. $$$ 165 D Жердің жасанды серігінің орбитасының радиусын 2 есе арттырса айналым периоды 4 есе артады. Осы жағдайдағы жасанды серіктің жылдамдығының өзгерісі A. 2 есе артады. B. 4 есе артады. C. 8 есе артады. D. 2 есе кемиді. E. 4 есе кемиді. $$$ 166 В Автомобиль жолдың түзу сызықты бөлігінде тежеледі. A. Үдеу векторының бағыты вертикаль төмен. B. қозғалысқа қарсы. C. жылдамдыққа перпендикуляр. D. қозғалыспен бағыттас. E. вертикаль жоғары. $$$ 167 А Траектория дегеніміз... A. дене қозғалып бара жатқан сызық. B. дене қозғалып бара жатқан сызық ұзындығы. C. дененің басқа денелермен салыстырғанда орнының өзгеруі. D. қозғалыстың бастапқы және соңғы нүктелерін қосатын түзу сызық. E. қозғалыстағы дене. $$$ 168 С Жүргізуші автомобиль мен гараждан шықты да 150 км жол жүріп 3 сағаттан кейін қайтып келді. Дұрыс тұжырымды анықта. A. автомобиль 50 кмсағ жылдамдықпен жүрді. B. әр сағатта 50 км жол жүрді. C. автомобильдің орын ауыстыруы нолге тең, жолы 150 км. D. автомобильдің орын ауыстыруы мен жолы 150км. E. автомобильдің орын ауыстыруы 150км , жолы нолге тең $$$ 169 А Жол және орын ауыстыруды салыстыр A. жол-скаляр, орын ауыстыру – векторлық шама. B. жол және орын ауыстыру – скаляр шамалар. C. жол – векторлық, орын ауыстыру-скаляр шама. D. жол және орын ауыстыру – векторлық шамалар. E. модулі қозғалыс бағытына байланысты болатын шамалар. $$$ 170 С Гараждан шыққан автобус 12 рейс жасайтын болса, такси осы бағытта 6 рейс жасайды. Орын ауыстыруы мен жолын салыстыр A. автобус және таксидің жүрген жолы мен орын ауыстыруы бірдей. B. автобустың таксиге қарағанда жүрген жолы және орын ауыстыруы артық C. автобустың жүрген жолы артық, орын ауыстыруы таксимен бірдей. D. таксидің жүрген жолы артық, орын ауыстыруы автобуспен бірдей. E. автобустың орын ауыстыруы артық, жүрген жолы таксимен бірдей $$$ 171 С Оқытудың көрнекілік тәсіліне жатқызуға болады: A. Экрандық, дыбыстық, экранды-дыбыстық B. Әртүрлі қондырғылар, құралдар C. Кестелер, диаграммалар, схемалар, суреттер, чертеждар D. Мұғалімнің ауызша баяндауы, оқулықтар, есептер жинағы, анықтамалық құралдар, таратпа және дидактикалық материалдар E. А, В, С көрсетілгендердің барлығы $$$ 172 В Оқытудың арнайы тәсіліне жатқызуға болады: A. Экрандық, дыбыстық, экранды-дыбыстық B. Әртүрлі қондырғылар, құралдар C. Кестелер, диаграммалар, схемалар, суреттер, чертеждар D. Мұғалімнің ауызша баяндауы, оқулықтар, есептер жинағы, анықтамалық құралдар, таратпа және дидактикалық материалдар E. А, В көрсетілгендердің барлығы $$$ 173 А Оқытудың техникалық тәсіліне жатқызуға болады: A. Экрандық, дыбыстық, экранды-дыбыстық B. Әртүрлі қондырғылар, құралдар C. Кестелер, диаграммалар, схемалар, суреттер, чертеждар D. Мұғалімнің ауызша баяндауы, оқулықтар, есептер жинағы, анықтамалық құралдар, таратпа және дидактикалық материалдар E. А, В, С көрсетілгендердің барлығы $$$174 С
A. координат жүйесінен тұрады. B. cанақ денесінен, координат жүйесінен тұрады. C. cанақ денесінен, координат жүйесі, сағаттан тұрады D. координат жүйесінен, сағаттан тұрады E. cағаттан, санақ жүйесінен тұрады . $$$ 175 Е Лифтімен байланысқан санақ жүйесін инерциал деп санауға болады, егер A. лифт еркін түссе. B. лифт бірқалыпсыз жоғары қозғалса. C. лифт удеумен төмен қозғалса. D. лифт баяу жоғары қозғалса. E. лифт бірқалыпты төмен қозғалса. $$$ 176 Е Қисық сызықты қозғалыстағы лездік жылдамдық векторының бағыты A. дененің орын ауыстыруымен бағыттас. B. дененің қозғалыс жылдамдығымен бағыттас. C. дененің үдеуімен бағыттас. D. қорытқы жылдамдық бағытымен бағыттас. E. қозғалып бара жатқан дененің траекториясымен жанама бағыттас. $$$ 177 А Еркін түсу үдеуі дегеніміз – A. тек қана ауырлық күшінің әсерінен дененің қозғалысы. B. серпімділік күшінің әсерінен дененің қозғалысы. C. ауа кедергісі әсерінен дененің қозғалысы. D. үйкеліс күшінің әсерінен дененің қозғалысы. E. ауырлық күшін ескермегенде дененің қозғалысы. $$$ 178 А Оқытудың дыбыстық техникалық тәсіліне жатқызуға болады: A. Радио, магнитофон B. Телевизор C. Телевизор, диапроектор D. Кинопроектор, магнитофон E. Кинопроектор, магнитофон, радио $$$ 179 С Оқытудың экранды-дыбыстық техикалық тәсіліне жатқызуға болады: A. Радио, магнитофон B. Телевизор C. Телевизор, кинопроектор, бейнемагнитофон D. Кинопроектор, магнитофон E. Кинопроектор, магнитофон, радио $$$ 180 С Горизонтқа бұрыш жасай лақтырылған дененің қозғалыс траекториясының ең жоғарғы нүктесіндегі үдеуі (Ауа мен үйкелісті ескермеңіз). A. g, бағыты жылдамдық векторының бағытымен сәйкес. B. g, жоғары бағытталған. C. g, төмен бағытталған. D. g, траекторияға жанама бағыттас. E. g, жылдамдық векторына жанама бағыттас. $$$ 181 В Күш әсер еткендегі дененің қозғалысы бірқалыпты. үдемелі. айналмалы. жылдамдықпен, баяу. жылдамдығы өзгеріссіз, тез. $$$ 182 D Мектептік физикалық приборлардың негізгі типіне не жатады? A. Демонстрациялық құралдар B. Лабораториялық құралдар C. Физикалық практикум құралдары D. Демонстрациялық және лабораториялық құралдар, физикалық практикум құралдары E. Демонстрациялық және лабораториялық құралдар $$$ 183 D Физиканы меңгерту кезінде қолданылатын дидактикалық материалдар: A. Дыбыстық құралдар B. Статикалық проекция үшін құралдар C. Динамикалық проекция үшін құралдар D. Дыбыстық құралдар статикалық және динамикалық проекция үшін құралдар E. Дыбыстық құралдар, динамикалық проекция үшін құралдар $$$ 184 С Динамикалық проекция үшін құралдарға жатады: A. Радио хабарлар, дыбыстың магниттік жазбасы, слайдтар B. Суреттер, чертеждар, қағаздағы немесе мөлдір пленкадағы жазу C. кинофильмдер, бейнежазбалар, оқу теле хабарлары D. Суреттер, чертеждар, бейнежазбалар E. Дыбыстың магниттік жазбасы, слайдтар $$$ 185 Е Оқу-әдістемелік кешен бұл: A. Мұғалім мен оқушы үшін оқу және әдістемелік құралдар B. Физиканы оқытудағы ақпаратық технологияға енетін оқыту тәсілінің жүйесі C. Мұғалім мен оқушы еңбегін ғылыми ұйымдастыру тәсілінің жүйесі D. А, В жауаптары E. А,В,С жауаптары $$$ 186 С Жаңбыр тамшысын Жерге құлататын күш A. серпімділік күші. B. үйкеліс күші. C. ауырлық күші. D. кулондық күш. E. кері итеруші күш. $$$ 187 В Жұмыс атқарылмайтын жағдай A. шар жер бетімен домалап бара жатыр. B. кірпіш жерде жатыр. C. жүк машинасы жүкті көтергенде. D. балғаның денеге құлауы. E. шаналар таудан сырғанағанда. $$$ 188 С Екі ер бала бір бірін қуып, баспалдақпен жүгіріп үйдің екінші қабатына бірдей көтерілді. Бірінші баланың массасы екіншісінің массасынан кіші. Олардың қуаттары. A. екі баланың да қуаты бірдей. B. бірінші баланың қуаты үлкен. C. екінші баланың қуаты үлкен. D. бірінші баланың қуаты 0-ге тең. E. екінші баланың қуаты 0-ге тең. $$$ 189 А Физика сабағы жүйесінің компоненті болып табылады: A. Оқу материалының мазмұны, оқытудың әдістері мен тәсілдері, оқу процесін ұйымдастырудың формалары B. Оқытудың әдістері мен тәсілдері C. Оқу материалының мазмұны, оқытудың тәсілдері D. Оқытудың әдістері, оқу процесін ұйымдастырудың формалары E. Оқу материалының мазмұны, оқу процесін ұйымдастырудың формалары $$$ 190 D Көрсетілген сабақ түрлері сабақтың қандай түрлеріне жатады: дәріс-сабақ; әңгіме-сабақ; практикалық жұмыстарды орындау сабағы; теориялық зерттеулерді орындау сабағы; аралас сабақ (яғни жұмыстың әртүрі қамтылған)? A. Білімді тексеру және түзету сабақтары B. Білімді жалпылау және жүйелеу сабақтары C. Білімді, іскерлікті және дағдыларды жетілдіру сабақтары D. Жаңа оқу материалын меңгерту сабағы E. А- D жауаптарының ішінде дұрысы жоқ $$$ 191 С Механиканың алтын ережесі A. күшпен қанша есе ұтсақ, орын ауыстырудан сонша есе ұтамыз. B. күштен қанша есе ұтылсақ, орын ауыстырдан сонша есе ұтыламыз. C. күштен қанша есе ұтсақ, орын ауыстырудан сонша есе ұтыламыз. D. күштен қанша есе ұтсақ, жұмыстан сонша есе ұтыламыз. E. күштен қанша есе ұтсақ , қуаттан сонша есе ұтыламыз. $$$ 192 С Көрсетілген сабақ түрлері сабақтың қандай түрлеріне жатады: есептер шығару сабағы; өз бетінше жұмыстарды орындау сабағы; лабораториялық жұмыс сабағы; экскурсия сабағы; семинар? A. Білімді тексеру және түзету сабақтары B. Білімді жалпылау және жүйелеу сабақтары C. Білімді, іскерлікті және дағдыларды жетілдіру сабақтары D. Жаңа оқу материалын меңгерту сабағы E. А- D жауаптарының ішінде дұрысы жоқ $$$ 193 А Көрсетілген сабақ түрлері сабақтың қандай түрлеріне жатады: ауызша және жазбаша сұрау; сынақ; сынақтық лабораториялық жұмыс; бақылау жұмысы? A. Білімді тексеру және түзету сабақтары B. Білімді жалпылау және жүйелеу сабақтары C. Білімді, іскерлікті және дағдыларды жетілдіру сабақтары D. Жаңа оқу материалын меңгерту сабағы E. А- D жауаптарының ішінде дұрысы жоқ $$$ 194 В Суы бар ыдыста жүзіп жүрген мұз кесегі еріген кездегі, судың деңгейі A. өзгереді. B. өзгеріссіз қалады. C. артады. D. кемиді. E. су төгіледі. $$$ 195 D Гидравликалық машинаның жұмыс істеу принципі негізделген заң A. энергияны сақтау заңы B. зарядтың сақталу заңы. C. импульстің сақталу заңы. D. Паскаль заңы. E. Гук заңы. $$$ 196 А Жаңа материалды меңгерту сабағының жалпы құрылымы келесі кезеңдерден тұрады: A. Бар білімді белнедіру→жаңа білімді қалыптастыру→жаңа білімді қолдану→үй тапсырмасы B. Жаңа білімді қалыптастыру→жаңа білімді қолдану C. Бар білімді белнедіру→жаңа білімді қалыптастыру →үй тапсырмасы D. Жаңа білімді қалыптастыру→ үй тапсырмасы E. Бар білімді белнедіру→жаңа білімді қалыптастыру $$$ 197 А Экскурсияны ұйымдастыру және өткізу келесі негізі кезеңдерден тұрады: A. Жоспарлау→дайындау→өткізу→ экскурсияның қорытындысын шығару B. Дайындау→экскурсияны өткізу C. Жоспарлау→өткізу→ экскурсияның қорытындысын шығару D. Жоспарлау→дайындау→экскурсияны өткізу E. Өткізу→ экскурсияның қорытындысын шығару $$$ 198 В Физика бойынша оқушылардың жетістігін тексеру әдістеріне жатады: A. Ауызша фронтальды және жеке тексеру B. Ауызша, жазбаша тексеру, практикалық іскерлікті тексеру C. Жеке және фронтальды лабораториялық жұмыс, жазбаша тексеру D. Практикалық іскерлікті тексеру E. Бақылау жұмыстары $$$ 199 А Оқушылардың нақты білімін анықтау үшін жүргізіледі: A. Оқушының білімін және іскерлігін алдын-ала тексеру B. Оқушының білімін және іскерлігін ағымдық тексеру C. Оқушының білімін және іскерлігін периодты тексеру D. Оқушының білімін және іскерлігін қорытынды тексеру E. Оқушының білімін және іскерлігін тексерудің кез-келген түрі қолданылуы мүмкін $$$ 200 В Оқу материалын меңгеру және оқыту кезеңдерінің барлығында өткізіледі: A. Оқушының білімін және іскерлігін алдын-ала тексеру B. Оқушының білімін және іскерлігін ағымдық тексеру C. Оқушының білімін және іскерлігін периодты тексеру D. Оқушының білімін және іскерлігін қорытынды тексеру E. Оқушының білімін және іскерлігін тексерудің кез-келген түрі қолданылуы мүмкін $$$ 201 В Суға толық батырылған дене, қалқып шығады, егер ... A. дененің ауырлық күші Архимед күшінен үлкен болса B. дененің ауырлық күші Архимед күшінен кіші болса C. дененің ауырлық күші Архимед күшіне тең болса D. дененің тығыздығы судың тығыздығынан үлкен болса E. дененің тығыздығы судың тығыздығына тең болса $$$ 202 В Көлемін сақтап, пішінін оңай өзгертетін дененің күйді ата A. қатты B. сұйық C. газ тәрізді D. қатты және газ E. қатты және сұйық $$$ 203 С Физика курсының бөлімін, тақырыбын меңгергеннен кейін немесе оқу тоқсанының соңында әдетте өткізіледі: A. Оқушының білімін және іскерлігін алдын-ала тексеру B. Оқушының білімін және іскерлігін ағымдық тексеру C. Оқушының білімін және іскерлігін периодты тексеру D. Оқушының білімін және іскерлігін қорытынды тексеру E. Оқушының білімін және іскерлігін тексерудің кез-келген түрі қолданылуы мүмкін $$$ 204 D Бөлімді, тақырыпты меңгергеннен кейін, тоқсан немесе оқу жылының соңында оқушылардың білімін тексеру үшін жүргізіледі: A. Оқушының білімін және іскерлігін алдын-ала тексеру B. Оқушының білімін және іскерлігін ағымдық тексеру C. Оқушының білімін және іскерлігін периодты тексеру D. Оқушының білімін және іскерлігін қорытынды тексеру E. Оқушының білімін және іскерлігін тексерудің кез-келген түрі қолданылуы мүмкін $$$ 205 А Оқу физикалық есептерін шығарудың келесідей әдістерін ажыратады: A. аналитика-синтетикалық, аналитикалық, синтетикалық B. аналитика-синтетикалық, графикалық C. есептеу, сапалық D. синтетикалық, эвристикалық E. логикалық, математикалық $$$ 206 С Оқу физикалық есептерін шығарудың келесідей тәсілдерін ажыратады: A. логикалық, математикалық B. математикалық, эксперименттік C.логикалық, математикалық, эксперименттік D. логикалық, эксперименттік E. логикалық, эвристикалық $$$ 207 А Оқушыларға есеп шығару дағдысын қалыптастыруда, мұғалім: 1-физикалық есептерді шығарудың негізгі әдістерін білуі керек; 2-физика бойынша есеп шығарудың тәсілдерін білуі керек; 3-оқу есептерінің құрылымы мен мазмұнын және оны шығару процесін; 4-физикалық есептерді жалпы және нақты алгоритмін меңгеруі керек; 5-ұсынылған алгоритмнен және жекелеген операциялардан (амалдардан) оның құрылымдық элементтерін ажырата білуі, оқу процесіне алгоритмді енгізу тәсілін меңгеруі керек. A. 1, 2, 3, 4, 5 B. 1, 3, 4 C. 4, 5 D. 2, 5 E. 2, 3 $$$ 208 Е Физика бойынша графикалық есептердің келесідей түрлері болуы мүмкін: 1- екі физикалық шаманың арасындағы тәуелділігі график түрінде берілген немесе олардың арасындағы байланысты графиктік түрде бейнелеу талап етілген есептер; 2- физикалық процестердің графикалық интерпретациясын қолданатын есептер; 3- шамалар арасындағы тәуелділіктер кестеге немесе аналитикалық келтіріледі және керісінше берілетін есептер A. 1 B. 2 C. 3 D. 1, 2 E. 1, 2, 3 $$$ 209 В ... болуы үшін не істеу керек?, егер... болса, не болады?, Қайда қолданылады? түріндегі есептер мәселенің сипаты бойынша ... жатады A. физикалық есептерге B. Логикалық есептерге C. эксперименттік есептерге D. математикалық есептерге E. сапалық есептерге $$$ 210 D Молекулалық физика бөлімінде макроскопиялық жүйелердің қасиеттерін сипаттау үшін ... қолданылады. A. статистикалық әдіс B. термодинамикалық әдіс C. жүйе қасиеттерінің ішкі құрылымына тәуелділігі D. Статистикалық және термодинамикалық әдістер, жүйе қасиеттерінің ішкі құрылымына тәуелділігіне көңіл аударады, E. заттың молекула-кинетикалық теориясының негізгі қағидасы $$$ 211 А Электродинамиканы меңгерту кезінде ... ұғымын қалыптастыруға ерекше көңіл бөлінеді A. Біртекті электромагниттік өріс (единого электромагнитного поля) B. электростатикалық өріс C. стационар электр және магнит өрістері D. құйынды электр және магнит өрістері E. нүктелік заряд $$$ 212 А Физикалық теория ядросына кіреді: A. Заңдар, постулаттар, принциптер, іргелі тұрақтылар B. заңдар C. принциптер, постулаттар D. эксперименттер, фактілер E. эксперименттер, фактілер,іргелі тұрақтылар $$$ 213 С Бірқылпты және бірқалыпты үдемелі түзу сызықты қозғалыс, қисық сызықты қозғалыс және олардың сипаттамалары механиканың ... тарауында оқытылады. A. динамика B. кинематика және динамика C. кинематика D. сақталу заңдары E. механикалық тербелістер мен толқындар $$$ 214 D Динамиканы оқыту кезінде материалды меңгертудің келесі жалғасымдылығы ұсынылады: A. күшмассаНьютонның I,II,III заңдарыкүштердің суперпозиция принципі B.Ньютонның I,II,III заңы күшмасса C. материалды меңгерту жалғасымдылығы кез келген болуы мүмкін D. Ньютонның I заңықозғалыстың негізгі динамикалық сипаттамаларыНьютонның II заңыНьютонның III заңы E. күшмассакүштердің суперпозиция принципіНьютон заңдары $$$ 215 А Өзара әсерлесуші денелердің арасындағы қашықтық функциясы ... болып табылады. A. Гравитациялық күштер және серпімділік күштер B. тек гравитациялық күштер C. үйкеліс күштер D. кез-келген күштер E. серпімділік күштер $$$ 216 С Денелердің салыстырмалы жылдамдығының функциясы ...болып табылады. A. гравитациялық және серпімділік күштер B. тек гравитациялық күштер C. үйкеліс күштері D. кез-келген күштер E. серпімділік күштер $$$ 217 В Егер жылдамдық және үдеу векторлары сәйкес келсе, онда дене ... . қозғалады A. бірқалыпты B.бірқалыпты үдемелі C. бірқалыпты кемімелі D. шеңбер бойымен E. бұл векторлар үнемі параллель $$$ 218 Е ... қарастыру кезінде масса материяның инертті қасиеттінің өлшемі (мера) ретінде қарастырылады. A.Ньютон заңдарын B. Импульстің сақталу заңын C. Бүкіләлемдік тартылыс заңы D. Ньютон заңдары, импульстің сақталу заңы, бүкіләлемдік тартылыс заңы E. Ньютон заңдары, импульстің сақталу заңы $$$ 219 А Ыстық пен суық судың қайсысында диффузия құбылысы тезірек жүретінің анықта A. ыстық суда B. суық суда. C. екеуінде бірдей. D. диффузия суда жүрмейді. E. диффузия құбылысы температураға байланысты емес. $$$ 220 В Қатты денелерге тән қасиеттер: 1) берілген көлемді толтырады; 2) белгілі пішіні болады; 3) көлемін сақтайды; 4)оңай сығылады A. 1 және 3 B. 2 және 3 C. 2 және 4 D. 1 және 4 E. 3 және 4 $$$ 221 С Заттардың өздігінен араласу құбылысы A. қайнау B. салқындау C. диффузия D. қызу E. булану $$$ 222 В Көлемін сақтау және пішінін онай өзгертетін күй A. тек газ. B. тек сұйық. C. тек қатты дене D. сұйық пен газ E. қатты дене мен газ. $$$ 223 D 4 К температура Цельсий шкаласында: A. 40 С. B. 2770 С. C. 2690 С. D. -2690 С E. -40 С. $$$ 224 В Ауаның ылғалдылығын өлшейтін құрал. A. Манометр. B. Психрометр. C. Динамометр. D. Электрометр. E. Амперметр. $$$ 225 А Қаныққан будың температурасы жоғарлаған сайын оның қысымы ... A. артады. B. төмендейді. C. өзгермейді. D. артады да, кейін төмендейді. E. төмендейді де, кейін артады. $$$ 226 С Қаныққан будың температурасы жоғарлаған сайын оның тығыздығы A. төмендейді. B. өзгермейді. C. артады. D. артады да, кейін азаяды. E. азаяды да, кейін артады. $$$ 227 D Қандай өзара әсер атом ядросының және элементар бөлшектердің қасиеттерін, құрылымын негіздейді? A. электромагнитті, гравитациялық, ядролық – күшті және әлсіз B. электромагниттік, гравитациялық C. ядролық – күшті және әлсіз D. электромагниттік, ядролық, - күшті және әлсіз E. гравитациялық, ядролық $$$ 228 В Ньютонның бірінші заңы қандай санақ жүйесіне қатысты орындалады? A. кез-келген санақ жүйесіне қатысты B. Инерциялық санақ жүйесіне қатысты C. Инерциялық емес санақ жүйесіне қатысты D. айналмалы санақ жүйесіне қатысты E. түзу сызықты қозғалыстағы санақ жүйесіне қатысты $$$ 229 Е Механиканы меңгеру кезінде энергия және жұмыс ұғымдарын қалыптастырудың мүмкін жолдары: A. жұмыс және энергия ұғымдары арасындағы байланысты аша отырып, энергия ұғмын жұмыс ұғымына тәуелсіз енгізеді B. жұмысты кинетикалық энергияның өзгерісімен байланыстыратын теңдеуден энергия және жұмыс ұғымдарын бірге енгізеді C. жұмыс және энергия жайында бұрыннан белгілі түсінктерін дамытады D. жұмыс және энергия ұғымдары арасындағы байланысты ашу жалғасымдылығымен жұмыс және энергия ұғымдары жайындағы бұрыннан белгілі түсініктерін дамытады E. А-С жауаптарын қолданады, дегенмен энергия және жұмыс ұғымдарын қалыптастырудың басқа да тәсілдері бар болуы мүмкін $$$ 230 А Жұмыс сипаттайды: A. Механикалық жүйе энергиясын өзгеріске ұшырататын процесс B. механикалық жүйенің күйі C. механикалық жүйеге күштің әсері D. механикалық жүйе қозғалысы жылдамдығының өзгерісі E. механикалық жүйе күйінің өзгерісі $$$ 231 А Тербелмелі процесс келесі шамаларды сипаттайды: A. амплитуда, жиілік, тербелмелі нүкте периоды B. ығысу, жылдамдық, смещение, скорость, тербелмелі нүкте үдеуі C. ығысу, амплитуда, уақыт D. ығысу, амплитуда, фаза E. амплитуда, жиілік, период, ығысу, жылдамдық, үдеу $$$ 232 B Толқын – бұл ... A. қандайда-бір көлемді толтыратын зат бөлшегінің тербелмелі қозғалысы B. Қандайда бір ортада тербелістің таралу процесі C. сұйық бетіндегі бөлшектің тербелісі D. қозғалысты сипаттайтын қандайда-бір шаманың уақыт бойынша өзгерісі E. қандайда бір кеңістікті толтыратын зат ішіндегі қабаттың ығысуы $$$ 233 А Дыбыс толқындарын келесідей жалғасымдылықпен оқу ұсынылады: A. дыбыс көздері және қабылдағыштары дыбыс толқындарының таралу механизмі адамның дыбыс толқындарын қабылдауы акустикалық толқын қасиеттері B. адамның дыбыс толқындарын қабылдауы дыбыс толқындарының таралу механизмі C. акустикалық толқын қасиеттері дыбыс көздері және қабылдағыштары дыбыс толқындарының таралу механизмі D. дыбыс толқындарының таралу механизмі акустикалық толқын қасиеттері E. дыбыс көздері адамның дыбыс толқындарын қабылдауы $$$ 234 А Газ заңдарын индуктивті меңгеру кезінде Молекулалық физика бөлімі келесідей құрылымда болады: A. МКТ негізгі қағидаларытермодинамика негіздеріидеал газдың молекула-кинетикалық теориясы газдардың, сұйықтардың және қатты денелердің қасиеттері және олардың түрленуі B. МКТ негізгі қағидалары идеал газдың молекула-кинетикалық теориясы термодинамика негіздері газдардың, сұйықтардың және қатты денелердің қасиеттері C. термодинамика негіздері идеал газдың молекула-кинетикалық теориясы МКТ негізгі қағидалары газдардың, сұйықтардың және қатты денелердің қасиеттері және олардың түрленуі D. МКТ негізгі қағидалары газдардың, сұйықтардың және қатты денелердің қасиеттері және олардың түрленуі идеал газдың молекула-кинетикалық теориясы термодинамика негіздері E. молекула-кинетикалық теория негіздері температураидеал газ күйінің негізгі теңдеуі термодинамиканың бірінші теңдеуі газдардың, сұйықтардың және қатты денелердің қасиеттері $$$ 235 А Өзінің сұйығымен динамикалық тепе-теңдікте болатын бу A. Қаныққан B. Қанықпаған C. Балқыған D. Конденсацияланған E. конденсацияланбаған $$$ 236 С Еркін электр зарядтары жоқ материалдар- ... .. A. өткізгіштер. B. парамагнетиктер. C. диэлектриктер. D. диамагнетиктер. E. ферромагнетиктер. $$$ 237 С Электр өрісінің күштік сипаттамасы: A. электр заряды B. ара қашықтық. C. Кернеулік D. электр сыйымдылығы. E. электр кернеуі. $$$ 238 С Өткізгіштерді тізбектей жалғағанда тұрақты болатын шама A. Кедергі B. Кернеу C. ток күші D. кедергі және кернеу E. ток күші және кернеу $$$ 239 С Өткізгіштерді параллель жалғағанда тұрақты болатын шама ... Кедергі Кернеу ток күші кедергі және кернеу ток күші және кернеу $$$ 240 В Жеке газ заңдарын идеал газ күйінің теңдеулерін ... ... барысында идеал газ күйінің теңдеулерінен алады. A. ... меңгеруде индуктивті тәсілді қолдану B. ... меңгеруде дедуктивті тәсілді қолдану C. . ... меңгеруде индуктивті, сондай-ақ дедуктивті тәсілді қолдану D. жүргізілген эксперимент нәтижелерін жалпылау E. газ заңдарын идеал газ күйінің теңдеуінен алуға болмайды $$$ 241 D. Заттың ішкі энергиясы дегеніміз ... .. A. затқа берілген жылу мөлшері B. зат молекуласының әсерлесу энергиясы C. зат температурасын 1 К өзгерту үшін затқа беруге қажетті энергия D. Молекулалардың жылулық қозғалысының кинетикалық энергиясы мен олардың өзара әсерлесуінің потенциалдық энергиясының қосындысы E. жұмыс істеу процесінде заттың алған энергиясы $$$ 242 А Жүйенің тепе-теңдік күйін сипаттайтын функция ... болып табылады A. температура B. қысым C. қысым және көлем D. масса E. тығыздық $$$ 243 В Жүйенің ішкі энергиясы ... болып табылады A. процесс функциясы B. күй функциясы C. жүйе жасаған жұмыспен анықталатын функция D. процесс функциясы, сондай-ақ күй функциясы E. жүйеге берілген энергияға тәуелді функция $$$ 244 Е Карно циклі процестердің жалғасымдылығын көрсетеді: изохоралық- изотермиялық-изобаралық адиабаталық-изотермиялық- изохоралық изобаралық-изотермиялық-адиабаталық изохоралық- адиабаталық- изобаралық адиабаталық-изотермиялық- адиабаталық-изотермиялық $$$ 245 В Магнит өрісінің сипаттамасы A. магнит ағыны B. магнит индукциясы C. кернеулік D. ток күші E. күш моменті $$$ 246 В Магнит индукциясы векторының бағытын анықтайтын ереже A. оң қол ережесі B. бұрғы ережесі C. сол қол ережесі D. оң нормаль ережесі E. Ленц ережесі $$$ 247 В Ампер күшінің бағытын анықтайтын ереже A. Оң қол ережесі B. Сол қол ережесі C. Ленц ережесі D. Бұранда ережесі E. Архимед ережесі $$$ 248 В Техникалық құрғыларда, оның ішінде электр қозғалтқыштарда ток жүріп тұрған өткізгішке әсер етуші күштерді есептеу үшін қолданылатын заң A. Ньютон заңы B. Ампер заңы C. Лоренц заңы D. Фарадей заңы E. Архимед заңы $$$ 249 В Дыбыс зорайтқышындағы катушканы тербеліске келтіретін күш A. Тартылыс күші B. Ампер күші C. Архимед күші D. Үйкеліс күші E. Серпінділік күші $$$ 250 В Қозғалысқа түскен зарядталған бөлшекке магнит өрісі тарапынан әсер ететін күш A. архимед күші B. лоренц күші C. ампер күші D. тартылыс күші E. әсерлесу күші $$$ 251 D Электромагниттік толқынды оқыту кезінде ... қолданылады A. радиоқабылдағыш моделі қолданылады B. радиотелеграфты және радиотелефонды линия моделі C. электромагниттік толқынның таралу және қашықтыққа ақпаратты жеткізу моделі D. радиоқабылдағыш моделі, радиотелеграфты және радиотелефонды линия моделі, электромагниттік толқынның таралу және қашықтыққа ақпаратты жеткізу моделі E. қандай-да бір моделдерді қолдану ұсынылмайды $$$ 252 А Физиканы оқыту барысында қандай жағдайда ойша эксперимент ұсынылуы мүмкін? A. егер нақты эксперимент жүргізу мүмкін болмаса B. уақытты үнемдеу мақсатында C. егер оқушылардың білім дәрежесі жеткілікті мөлшерде жоғары болса D. ойша экспериментті тек факультативті сабақтарда ғана ұсынуға болады E. фронтальды лабораториялық жұмыстарды өткезуген кезде $$$ 253 А Егер заряд тыныштықта болса, немесе қандай-да бір инерциялық санақ жүйесінде бірқалыпты қозғалса, онда ол ... өріс құрайды. A. электрлік B. электрлік және магниттік C. магниттік D. гравитациялық және электрлік E. ешқандай өріс құрамайды $$$ 254 В Егер заряд қандай-да бір инерциялық санақ жүйесіне қатысты бірқалыпсыз қозғлса, онда ол ... өріс құрайды. A. электрлік B. электрлік және магниттік C. магниттік D. гравитациялық және электрлік E. ешқандай өріс құрамайды $$$ 255 А Электрлік заряд абсолютті (инвариантты), яғни ... A. ол санақ жүйесін таңдауға тәуелсіз (ол санақ жүйесіне тәуелсіз) B. бірқалыпты қозғалыс кезінде ол өзгеріссіз қалады C. электр зарядының таңбасы әрқашанда оң D. модулі бойынша барлық зарядтар тең E. ол қоршаған кеңістікте электр өрісін тудырмайды $$$ 256 С Элекр зарядының дискреттілігі ... жүргізген тәжірибелермен дәлелденген. A. Р.Милликен B. А.Ф.Иоффе C. Р.Милликен және А.Ф.Иоффе D. Ш.Кулон E. Г.Ом $$$ 257 В Нүктелік зарядтың электростатикалық өрісінің бейнелейтін күштік сызықтар ... A. тұйық B. тұйық емес C. олардың түрі зарядтың таңбасына байланысты D. олардың түрі зарядтың шамасына байланысты E. кез-келген болуы мүмкін $$$ 258 С Күштік өріс потенциалды сипатқа ие: A. магниттік B. электромагниттік C. электростатикалық D. біртекті электрлік E. кез-келген күштік өріс $$$ 259 А Электростатикалық өрістің күштік сипаттамасы ... болып табылады A. кернеулік B. потенциал C. потенциалдар айырмасы D. өрісті тудыратын зарядтың шамасы E. Кулон заңымен анықталатын күш $$$ 260 А Электростатикалық өрістің негізгі қасиеті: 1-электростатикалық өріс тыныштықтағы сондай-ақ қозғалыстағы электр зарядына қандай-да бір күшпен әсер етеді; 2-электростатикалық өріс энергияның қандай-да бір қорына ие және жұмыс жасауға қабілетті; 3-электростатикалық өріс магнит өрісімен байланысты емес; 4-электростатикалық өріс потенциялды. A. 1,2,3,4 B. 2 C. 2,4 D. 4 E. 1,3 $$$ 261 E Жаңа материалды меңгеру (оқу) сабағы қамтуы мүмкін: A. Мәселелік жағдайды тудыру және оны шешуді ұйымдастыруды B. Мәселені эксперименттің көмегімен зерттеу C. Алынған нәтижелерді талдау D. Алған білімді бекіту мақсатында оқушылардың жаттығуы E. Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 262 E Практикалық іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру сабағы ... құрылымдық элементтерді қамтуы мүмкін: A. Кіріспе сөз (әңгімелесу) B. Жұмыстың мақсатын анықтау C. Жұмыстың орындалу үлгісі D. Жаттығу E. Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 263 С Практикалық іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру сабақтарының маңызды құраушысы ... болуы керек: A. Кіріспе сөз B. Эксперименттің көмегімен мәселені зерттеу C. Оқушыға ұсынылған жұмыстың орындалу үлгісін мұғалімнің көрсетуі D. Қорытындыны шығару, қорытынды сөз (әңгіме (беседа)) E. Үй тапсырмасы $$$ 264 C Білімдерді жалпылау мен қайталау сабақтарының құрылымдық элементтері болуы керек: A. Мәселелік жағдайды тудыру және оны шешуді ұйымдастыру B. Мұғаллімнің жаңа материалды түсіндіруі C. Оқушының жаттығуды және есептің шешуін түсіндіруі D. Оқушыға ұсынылған жұмыстың орындалу үлгісін мұғалімнің көрсетуі E. Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 265 C Білімді есептеу (учёта) және бақылау сабағының құрылымдық элементі: A. Мұғаллімнің жаңа материалды түсіндіруі B. Оқушыға ұсынылған жұмыстың орындалу үлгісін мұғалімнің көрсетуі C. Оқушылардың бақылау тапсырмаларын орындауы D. Оқу кинлфильмдерін көру (көрсету) E. Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 266 E Аралас сабақтың құрылымдық элементтері: A. Үй тапсырмасын тексеру және бұрын меңгерілген материалды меңгеру B. Жаңа мәліметтерді меңгеру C. Жаңа материалды меңгеру табыстылығын тексеру D. Үй тапсырмасы E. Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$267 C
A. Мақсатты түрде меңгеру сабақтарын жүргізу B. Оқу және танымал ғылыми кинофильмдерді көрсетуді ұйымдастыру C. Оқу семинарлары мен конференцияларын өткізу D. Жұмыстың орындалу үлгісін көрсету E. Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 268 A Физика курсының радиальды сызықтық құрылымы ... қарастырады. A. Курстың сұрақтары мен тақырыптарын бір рет меңгеруді B. Курстың сұрақтары мен тақырыптарын екі рет меңгеруді C. Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеруді D. Физика курсын екі сатыда меңгеруді E. Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 269 B Физика курсының концентрлік құрылымы ... қарастырады A. Курстың сұрақтары мен тақырыптарын бір рет меңгеруді B. Курстың сұрақтары мен тақырыптарын екі рет меңгеруді C. Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеруді D. Физика курсын екі сатыда меңгеруді E. Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 270 D Оқу материалының сатылы орналасуы ... қарастырады A. Курстың сұрақтары мен тақырыптарын бір рет меңгеруді B. Курстың сұрақтары мен тақырыптарын екі рет меңгеруді C. Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеруді D. Физика курсын екі сатыда меңгеруді E. Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 271 A Физика сабақтарындағы еңбек тәрбиесінің маңызды элементі ... болып табылады: A. машина жұмысының физикалық негізін ашу B. Физикалық теориялардың және іргелі эксперименттердің мәнін көрсету C. Адамның қалыптасқан шығармашылық ролін көрсету D. Білімнің объективтілігі, құбылыстардың өзара байланыстылығы E. Курстың сұрақтары мен тақырыптарын бір рет меңгеруді $$$ 272 D Физика мен математиканы оқытуда пәнаралық байланыс ... көрінеді A. Физикалық экспериментте техникалық объектілерді қолдануда B. Астрофизика элементтерін меңгеруде C. Заттың құрылысы жайындағы түсініктерді кеңейтуде D. Физиканы оқытуда математикалық білімдерді қолдануда E. Сақталу заңдарын меңгеруде $$$ 273 C Физиканы және химияны оқытуда пәнаралық байланыс ... көрінеді A. Физикалық экспериментте техникалық объектілерді қолдануда B. Астрофизика элементтерін меңгеруде C. Заттың құрылысы жайындағы түсініктерді кеңейтуде D. Физиканы оқытуда математикалық білімдерді қолдануда E. Сақталу заңдарын меңгеруде $$$ 274 B Физиканы және астрономияны оқытуда пәнаралық байланыс ... негізделген A. Физикалық экспериментте техникалық объектілерді қолдануға B. Астрофизика элементтерін меңгеруге C. Заттың құрылысы жайындағы түсініктерді кеңейтуге D. Физиканы оқытуда математикалық білімдерді қолдануға E. Сақталу заңдарын меңгеруге $$$ 275 B Оқытудың дәстүрлік әдістері ... қамтиды A. Ғылым негіздерін меңгеруді B. Тек ғылым негіздерін меңгеруді ғана емес, сондай-ақ білім алу процесінің өзін де C. Класс-сабақ жүйесі жағдайында оқыту процесін жекелендіруді D. Оқыту процеінде көрнекілікті күшейтуді E. Жоғарыда көрсетілген элементтердің барлығы $$$ 276 В Қазіргі физикада әсерлесудің 4 түрі бар: электромагниттік, әлсіз, күшті, гравитациялық. Олар қалай аталады? A. Индуктивті B. Фундаментальды C. Кеңістіктік D. Дедуктивті E. Интегралдық $$$ 277 А Газ заңдарын индуктивтік оқытуда алдымен ... қарастырылады? A. МКТ-ның негізгі қағидалары B. Термодинамика C. Статика D. Жылдамдық E. Масса $$$ 278 D Тербелмелі контур тізбегінде заряд қозғала бастағанда электр және магнит өрістері қалай өзгереді? A. Электр өрісінің энергиясы кемиді, ал магнит өрісі өзгермейді B. Электр және магнит өрісі энергиясы кемиді C. Электр және магнит өрісі энергия артады D. Электр өрісінің энергиясы кемиді, ал магнит өрісінің энергиясы артады E. Магнит өрісінің энергиясы кемиді, ал электр өрісінің энергиясы артады $$$ 279 А Физика бойынша Денелердің өзара әсерлесуі бөлімі орта мектептің қай классында меңгеріледі? A. 7 класс B. 8 класс C. 9 класс D. 10 класс E. 11 класс $$$ 280 C Архимед заңы қай класта және қай бөлімде оқытылады? A. 7 класс Заттың құрылымы жайындағы негізгі ұғымдар B. 8 класс Денелердің өзара әсерлесуі C. 7 класс Сұйықтардың, газдардың және қатты денелердің қысымы D. 8 класс Жұмыс және күш E. 9 класс "Механика" $$$ 281 D Лоренц күші қандай заңның негізінде енгізіледі? A. Джоуль-Ленц заңы B. Ом заңы C. Кулон заңы D. Ампер заңы E. Кирхгоф заңы $$$ 282 E Практикалыққа қандай оқыту әдістері жатады? A. Дәріс B. Әңгіме C. Түсіндіру D. Кітаппен жұмыс E. Лабораториялық жұмыс $$$ 283 D Көрнекілікке қандай оқыту әдістері жатады? A. Дәріс B. Әңгіме C. Түсіндіру D. Демонстрациялық эксперимент E. Кітаппен жұмыс $$$ 284 A Сөздікке қандай әдістер жатады? A. Әңгіме B. Демонстрациялық эксперимент C. Лабораториялық жұмыс D. Физикалық практикум E. Есептер шығару $$$ 285 В күштің оның әсер еткен -уақытының көбейтіндісіне тең физикалық шама: A. күш иіні B. күш импульсі C. күш проекциясы D. күш жұмысы E. күш моменті $$$ 286 А Электростатикалық өрістің энергиялық сипаттамасы бола алатын физикалық шама A. потенциал - B. кернеулік - C. ортаның диэлектрлік өтімділігі - D. заряд - E. элемнетар заряд - $$$ 287 А Оқыту әдісі бұл: A. Білім мазмұнын оқушылардың меңгеруін қамтамасыз ететін және сол арқылы оқыту мақсатына жететін, оқушылардың танымдық және практикалық іскерлігін іске асыруды ұйымдастыратын мұғалімнің мақсатты түрде бағытталған іс-әрекетінің жүйесі B. Оқушыларда білім, дағды, іскерлік қалыптастыруды жүзеге асыратын жүйе C. Оқушылардың ғылыми білім деңгейіе көтеретін тәсіл және шарт D. Мұғалім мен оқушының қарым-қатынасы E. Мұғалімнің баяндауы $$$ 288 А Ненің көмегімен мұғалім ақпаратты хабарлауды жүзеге асырады? A. Ауызша сөздің B. Басылған сөздің (печатного слова) C. Оқытудың көрнекілік тәсілі D. Іскерлік әдістердің көрнекілік тәсілі E. Теледидардың $$$ 289 А Жаңа материалды меңгерту сабағының типіне сабақтардың түрлері кіреді: A. Лекция-сабақ, есеп шығару сабағы, әңгімелесу сабағы, ауызша сұрау B. Лекция-сабақ, әңгімелесу сабағы, практикалық жұмыстарды орындау сабағы, теориялық зерттеулерді орындау сабағы, аралас сабақ C. Есеп шығару сабағы, өз бетінше жұмыстарды орындау сабағы, лабораториялық жұмыс сабағы, семинар, экскурсия сабағы D. Есеп шығару сабағы E. Зертханалық сабақ $$$ 290 D Оқыту тәсілі болады? 1.Вербальды. 2.Арнайы. 3.Көрнекілік. 4. Теникалық A. Тек 1. B. Тек 2. C. Тек 4. D. 3-4 E. 1-2 $$$ 291 А Оқу-әдістемелік кешенді (комплексті) ... бөлуге болады. A. Оқушыларға және мұғалімдерге арналған оқу-әдістемелік құрал B. Оқыту тәсілдерінің жүйесі, оның ішінде жаңа ақпараттық технологияның тәсілдері қамтылады C. Мұғалім мен оқушы еңбегін ғылыми ұйымдастыру тәсілінің жүйесі D. Оқулықтар E. Есептер жинағы $$$ 292 С Оқытудың техникалық тәсілі болады: A. Дыбыстық B. Экрандық C. Экранды-дыбыстық D. Кітап E.Парта $$$ 293 С Физиканың сатылық құрылымы принциптерінде материалдарды орналастыру жүйелері қандай болуы мүмкін? 1.Сызықтық; 2.Концентрлік; 3.Сатылық; 4.Құрылымдық A. Тек 1. B. Тек 2. C. Тек 3. D. Тек 4. E. 1-2-3. $$$ 294 А Оқу мотиві болып табылады: A. Индуктивті және дедуктивті B. Әлеуметтік және танымдық C. Перспективті және фактілік D. Қоғамдық E. Перспективті $$$ 295 А Молекулалардың жылдамдықтар бойынша таралу заңын теория жүзінде кім ашты? A. Штерн B. Максвелл C. Бойль-Мариотт D. Гей-Люссак E. Ом $$$ 296 С Физиканы оқыту әдістемесінің міндеттері төмендегідей тұжырымдалуы мүмкін: A. Физиканы қалай оқытамыз B. Физиканы оқыту процесінде тәрбиелеуді қалай жақсартуға болады C. Физиканы не үшін оқытамыз, физикада не нәрсеге үйретеміз, физиканы қалай оқытамыз D. Физиканы не үшін оқытамыз, физиканы қалай оқытамыз E. Физикада не нәрсеге үйретеміз, мектеп физикалық эксперименті үшін қандай қондырғы тиімді және жаңа $$$ 297 С Физиканың сатылық құрылымы принциптерінде материалдарды орналастыру жүйелері қандай болуы мүмкін? 1.Сызықтық; 2.Концентрлік; 3.Сатылық; 4.Құрылымдық A. Тек 1. B. Тек 2. C. Тек 3. D. Тек 4. E. 1-2-3. $$$ 298 Е Жалпы білім берудің әлеуметтік-жеке мақсаты - бұл: A. Алдыңғы ұрпақтың жеке тәжірибелерін меңгеру B. Психиканың функционалды механизмдерін дамыту C. Жеке адамның жалпыланған типологиялық қасиеттерін қалыптастыру D. Жеке адамның оң индивидуалды (жеке) қасиеттерін –қабілеттілігін, қызығушылығын, икемділігін (склонностей) дамыту E. A-D нұсқаларында көрсетілгендердің барлығы $$$ 299 D Сабақ жоспары төмендегі элементтерді қамтуы керек: 1- сабақтың тақырыбы мен міндеттерін; 2- сабақты өткізудің уақыты көрсетілген кезеңдерін; 3-білімдерді тексерудің мазмұны мен әдістерін; 4-жаңа материалды меңгеру әдістері мен жалғасымдылығын; 5-қажетті мәліметтерімен қойылған демонстарциялар тізімі; 6-ОТҚ (ТСО) және көрнекіліктердің тізімі; 7-шығарылған есептер мен жаттығулар; 8-үй тапсырмасы A. 1,4,8 жеткілікті B. 1,2,3 C. 4,8 D. 8 көрсетілгендердің барлығы E. 3,5,8 $$$ 300 Е Мектепте іргелі тәжірибелердің қайсысын демонстарциялау мүмкін емес? A. Параллель тоқтардың өзара әсерлесуі бойынша Ампер тәжірибесі B. Электромагниттік индукция бойынша Фарадей тәжірибелері C. Ток күші мен кернеу арасындағы тәуелділіктің сипатын демонстарциялайтын Ом тәжірибелері D. Электр тогының магниттік тілшеге әсерін анықтау бойынша Эрстед тәжірибелері E. Жарық жылдамдығын өлшеу бойынша Физо, Ремер тәжірибелері @@@ Орта мектептің физика курсындағы негізгі ұғымдар, заңдар, қатынастар $$$ 301 В
$$$ 302 А Қандай ұғымның көмегімен электр заряды ұғымын қалыптастыруға болады? A. Электр өрісі B. Электромагниттік өріс C. Гравитациялық өріс D. Көлем E. Температура $$$ 303 А Электр өрісі ұғымы физиканың қай бөлімін меңгеру кезінде ендіріледі? A. Электростатикалық құбылыстар B. Тұрақты ток C. Электродинамиканың әртүрлі тарауларын оқыту кезінде D. Механика E. Термодинамика $$$ 304 A Физика бойынша Денелердің өзара әсерлесуі бөлімі орта мектептің қай классында меңгеріледі? A. 7 класс B. 8 класс C. 9 класс D. 10 класс E. 11 класс $$$ 305 C Архимед заңы қай класта және қай бөлімде оқытылады? A. 7 класс Заттың құрылымы жайындағы негізгі ұғымдар B. 8 класс Денелердің өзара әсерлесуі C. 7 класс Сұйықтардың, газдардың және қатты денелердің қысымы D. 8 класс Жұмыс және күш E. 9 класс "Механика" $$$ 306 В Қазіргі физикада әсерлесудің 4 түрі бар: электромагниттік, әлсіз, күшті, гравитациялық. Олар қалай аталады? A. Индуктивті B. Фундаментальды C. Кеңістіктік D. Дедуктивті E. Дұрыс жауап жоқ $$$ 307 А Газ заңдарын индуктивтік оқытуда алдымен ... қарастырылады? A. МКТ-ның негізгі қағидалары B. Термодинамика C. Статика D. Электр және магнетизм E. Масса $$$ 308 С Көлеңкелі проекцияда қандай тәжірибені мақсатты түрде көрсету керек? A. Магнит өрісіндегі тогы бар раманың қозғалысын B. Екі параллель токтардың өзара әсерлесуін C. Жіпке ілінген шардың гармониялық тербелісін D. Зарябталған гильзаның өзара әсерлесуін E. Паскаль шарымен тәжірибе $$$ 309 Е Эпидоскопты қандай жағдайда физика сабағында қолдануға болатынын көрсетіңіз? A. Демонстарциялық, лабораториялық және медициналық термометрлердің шкалаларының құрылысын түсіндіру барысында B. Бақылау жұмыстарында жіберілген қателерді талдау кезінде C. Қосымша түстерді және дисперсия құбылысын демонстрациялау кезінде D. Өлшемдері кіші қатынас ыдыстармен және капилляр түтікшелермен тәжірибелерде E. Әйнектегі диапозитивтерді және диафильмдерді демонстарциялауда $$$ 310 С Экранға Броундық қозғалыс моделін демонстрациялауға арналған приборды проекциялау талап етіледі. Осы мақсат үшін қандай аппаратты қолдану керек? A. Проекциялық фонарь B. ЛЭТИ аппараты C. Эпидоскоп D. ФОС-115 әмбебап фонары E. Фильмоскоп $$$ 311 А Мектеп физика бөлімінің қай бөлімінде заңдылықтар мен құбылыстарды меңгеруде стробоскопиялық әдіс кеңінен қолданылуы мүмкін? A. Механика B. Молекулалық физика C. Электр D. Оптика E. Термодинамика $$$ 312 E Эрстед тәжірибесі қандай құбылысты демонстарциялайды? A. Жарықтың сынуын B. Судың қайнау құбылысын C. Молекулалародың жылулық құбылысын D. Электрлік зарядты E. Магнит өрісін және тогы бар өткізгіштің әсерлесуін $$$ 314 A Физика бойынша Денелердің өзара әсерлесуі бөлімі орта мектептің қай классында меңгеріледі? A. 7 класс B. 8 класс C. 9 класс D. 10 класс E. 11 класс $$$ 315 C Архимед заңы қай класта және қай бөлімде оқытылады? A. 7 класс Заттың құрылымы жайындағы негізгі ұғымдар B. 8 класс Денелердің өзара әсерлесуі C. 7 класс Сұйықтардың, газдардың және қатты денелердің қысымы D. 8 класс Жұмыс және күш E. 9 класс "Механика" $$$ 316 В Қазіргі физикада әсерлесудің 4 түрі бар: электромагниттік, әлсіз, күшті, гравитациялық. Олар қалай аталады? A. Индуктивті B. Фундаментальды C. Кеңістіктік D. Дедуктивті E. Дұрыс жауап жоқ $$$ 317 А Газ заңдарын индуктивтік оқытуда алдымен ... қарастырылады? A. МКТ-ның негізгі қағидалары B. Термодинамика C. Статика D. Электр және магнетизм E. Масса $$$ 318 Е Спортшы 400 м қашықтықты жүгіріп өтіп қайтадан мәреге оралғандағы жолы мен орын ауыстыруы A. 0; 0. B. 400 м; 400 м. C. 400 м; 0. D. 0; 400 м. E. 800 м; 0. $$$ 319 В Шеңбер бойымен қозғала отыра ұзындығы 109 км жолды автомобиль екі рет жүріп өтті. Автомобильдің жүрген жолының ұзындығы, орын ауыстырудың модулі A. 109 км; 0. B. 218 км; 0. C. 218 км; 218 км. D. 0; 0. E. 109 км; 109 км. $$$ 320 В Кинетикалық энергиясы, 800 мс жылдамдықпен қозғалған массасы 10 кг зеңбірек оғының энергиясына тең, 2 т автомобильдің қозғалыс жылдамдығы A. 57 кмсағ. B. 57 мс. C. 50 кмсағ. D. 50 мс. E. 20 мс. $$$ 321 В 120 м қашықтықта спортшының жылдамдығы 7 мс-тан 9 мс-қа дейін өзгерсе, спортшының қозғалыс уақыты A. 10 с. B. 15 с. C. 20 с. D. 40 с. E. 50 с. $$$ 322 С Қозғалыстағы дененің жылдамдық проекциясының уақытқа тәуелділігі (мс). Осы дененің координатасының теңдеуі A. (м). B. (м). C. (м). D. (м). E. (м). $$$ 323 В Қозғалыстағы дененің жылдамдығы теңдеуімен берілген. Қозғалыс түрі және орын ауыстыру теңдеуі A. , кемімелі. B. , үдемелі. C. , үдемелі. D. , бірқалыпты. E. , кемімелі. $$$ 324 В Диаметрі 15 метр цирк аренасын мотоциклші тұрақты жылдамдықпен 15 мин жүріп өтеді. Мотоциклшінің центрге тартқыш үдеуі. A. 6∙10-4 мс2. B. 3,65∙10-4мс2. C. 5,7∙10-4мс2. D. 1∙10-4мс2. E. 4∙10-4мс2. $$$ 325 С Дене бірқалыпты шеңбер бойымен 2 с қозғалып 5 м жол жүреді. Айналым периоды 5 с болса, центрге тартқыш үдеу A. 314 мс2. B. 0,314 мс2. C. 3,14 мс2. D. 4 мс2. E. 0,0314 мс2. $$$ 326 D Жердің жасанды серігінің орбитасының радиусын 2 есе арттырса айналым периоды 4 есе артады. Осы жағдайдағы жасанды серіктің жылдамдығының өзгерісі A. 2 есе артады. B. 4 есе артады. C. 8 есе артады. D. 2 есе кемиді. E. 4 есе кемиді. $$$ 327 А 5 с ішінде бір айналым жасаған нүктенің, шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалысындағы, бұрыштық жылдамдығы A. ≈1,26 радс. B. ≈2 радс. C. ≈2,5 радс. D. ≈3 радс. E. ≈5 радс. $$$ 328 В Еркін түскен дененің 6 с-тан кейінгі жылдамдығы (g = 10 мс2) A. 3 мс B. 60 мс C. 45 мс D. 15 мс E. 30 мс $$$ 329 А 0,5 сағат уақытта 250 км ара қашықтықты ұшып өткен ұшақтың жылдамдығы A. 138,9 мс. B. 13,89 мс. C. 138,9 кмсағ. D. 13,89 кмсағ. E. 1,389 мс. $$$ 330 В 80 км жолды 160 кмсағ жылдамдықпен жүріп өткен дененің қозғалыс уақыты A. 200 с. B. 1800 с. C. 2000 с. D. 3000 с. E. 1500 с. $$$ 331 В Екі өзара перпендикуляр шоссе жолдарында жылдамдықтары 54 кмсағ және 72 кмсағ жүк және жеңіл автомашиналар бірқалыпты қозғалып келеді. Жол торабындағы кездесуден 10 мин өткен соң, олардың ара қашықтықтығы A. 45 км. B. 15 км. C. 55 км. D. 60 км. E. 25 км. $$$ 332 D СИ жүйесіндегі үдеудің өлшем бірлігі: A. ммин2. B. кмсағ2. C. мсағ2. D. мс2. E. кмс2. $$$ 333 А Дене 80 м биіктіктен еркін құлайды. Оның құлауының соңғы секундындағы орын ауыстыруы (g = 10 мс2) A. 35 м. B. 30 м. C. 50 м. D. 32 м. E. 12 м. $$$ 334 С Шеңбер бойымен қозғалыстағы сызықтық және бұрыштық жылдамдықты байланыстыратын формула: C. = ωR. $$$ 335 В Тікұшақ горизонталь ұшу барысында оңтүстікке 12 км, содан соң шығысқа тағы 16 км ұшты. Тікұшақтың жолы мен орын ауыстыруы A. 20 км, 28км B. 28км, 20км C. 28км, 28 км D. 20 км, 4 км E. 4 км, 28 км $$$ 336 С Қозғалмай тұрған жолаушы метрополитен экскалаторымен 1 мин, ал қозғалмайтын эсклатор арқылы жолаушы 3 мин көтеріледі. Қозғалыстағы эксалатор арқылы жолаушының көтерілу уақыты A. 30 с B. 40 с C. 45 с D. 50 с E. 20 с $$$ 337 А Екі дененің теңдеулері х = 5 - t және х = -10 + 0,5t берілген. Денелердің кездесуге дейінгі координаты мен уақыты A. -5м; 10с B. 5м; 10с C. 5см; 10с D. 10м; 5с E. -10м; 5с $$$ 338 Е Екі дене бір түзу бойымен қозғалғанда олардың қозғалыс теңдеулері х= 40 +10t және х =12 + 12t берілген. Денелердің кездесуге дейінгі орны мен уақыты A. 14 с, 40 м. B. 28 с, 320 м. C. 7 с , 90 м. D. 160 с, 14 м. E. 14 с, 180 м. $$$ 339 А Жиіліктің өлшем бірлігі A. Гц B. с C. мс D. рад E. мс2 $$$ 340 А Ұзындығы 0,6 м жіп 1800 Н күшке шыдайды. Жіпте массасы 3 кг тас айналуда. Гаризанталь жазықтықта жіп үзілмейтіндей тасты айналу жиілігі (g = 10мс2) A. 5 Гц B. 500 Гц C. 400Гц D. 50Гц E. 100Гц $$$ 341 A Шеңбердің радиусын 4 есе азайтып, сызықтық жылдамдығын 2 есе арттырса, онда оның центрге тартқыш үдеу A. 16 есе артады B. 16 есе кемиді C. 8 есе артады D. 8 есе кемиді E. өзгермейді $$$ 342 B Күштің өлшем бірлігі B. кг∙ м∙с-2 $$$ 344 B
$$$ 345 B Шексіз ортада центрлерінің арақашықтығы 20см екі шар орналасқан. Көлемдері 20см3 және 40см3, ал тығыздықтары 1000кгм3 және 2000кгм3 осы шарларға әсер ететін күш A. 60 пН. B. 27 пН. C. 6 нН. D. 6 мН. E. 60 мН. $$$ 347 B Үйкеліс коэффиценті 0,3 болатын дененің тежелу кезіндегі үдеуі () A. 2 B. 3 C. 1 D. 4 E. 5 $$$ 348 B Автобус доңғалақтырының жолмен сырғанау үйкеліс коэффиценті 0,25, жылдамдығы 36кмсағ болса, горизонталь жолдан бұрылу доғасының ең кіші радиусы () A. 50 м B. 40 м C. 60 м D. 20 м E. 30 м $$$ 349 B Динамометрге ілінген салмағы 4Н жүк оның серіппесін 10см-ге созса, серіппенің қатаңдығы A. 20 B. 40 C. 25 D. 100 E. 400 $$$ 350 E Оқушы резеңкені 45 Н күш жұмсай отырып 9 см-ге ұзартты. Егер 110 Н күш жұмсаса, резеңкенің ұзаруы A. 30 см B. 20 см C. 18 см D. 9 см E. 22 см $$$ 351 E 10 Н күштің әсерінен серіппе 0,1 м-ге ұзарды. Серіппенің қатаңдығы A. 10 Нм B. 0,01 Нм C. 0,1 Нм D. 1 Нм E. 100 Нм $$$ 352 A Жылдамдығы 200 мс массасы 160 г оқ бөгетке тиді және тоқтағанға дейін 16 см өтті. Оқтың кедергі күші A. 20 кН. B. 30 кН. C. 10 кН. D. 40 кН. E. 50 кН $$$ 353 С Өзара әсерлескен, массалары екі есе артқан екі дененің тартылу күші A. 2 есе артады. B. 2 есе кемиді. C. 4 есе артады. D. 4 есе кемиді. E. өзгереді. $$$ 354 D Садақтан вертикаль жоғары атылған жебе 5,6 с кейін кері қайтып оралды. Садақ жебесінің көтерілу биіктігі және атылған жылдамдығы (g = 9,8 мс2) 20 м, 40 мс. 50,5 м, 50 мс. 50 мс, 20 м. 38,4 м, 27,4 мс. 27,4 м, 38,4 мс. $$$ 355 C Қатандығы 0,3 кНм трос массасы 2 кг денені тең үдеуімелі вертикаль жоғары көтерілгенде 4 см – ге созылады. Дененің үдеуі () A. 2 мс2. B. 6 мс2. C. -4 мс2. D. 12 мс2. E. -8 мс2. $$$ 356 C Қатаңдықтары бірдей k тізбектей жалғанған 4 серіппенің жалпы қатаңдығы A. B. C. D. E. $$$ 357 D Серіппеге ілінген массасы 3 кг жүк, оны 1,5 см созады. Егер 4 кг жүк ілінсе, онда оның созылуы A. 6 см. B. 4,5 см. C. 4 см. D. 2 см. E. 12 см. $$$ 358 B Тереңдігі 5 м судағы көлемі 0,6 м3 тасты судың бетіне көтергендегі істелген жұмыс (ρт = 2500 кгм3; ρсу = 2500 кгм3; g = 10 мс2) A. 50 кДж B. 45 кДж C. 45 Дж D. 450 Дж E. 4500 Дж $$$ 359 B Ұшу жылдамдығы 2340 кмсағ, дыбыс жылдамдығынан жоғары ұшатын ұшақтың тарту күші 220 кН болғандағы двигателдерінің қуаты A. 140 М Вт B. 143 М Вт C. 150 М Вт D. 145 М Вт E. 144 М Вт $$$ 360 B Өзара перпендикуляр, 30 және 40 Н күштердің әсерінен дене 10 м қашықтыққа қозғалса, тең әсерлі күштің істеген жұмысы A. 300 Дж B. 500 Дж C. 400 Дж D. 700 Дж E. 100 Дж $$$ 361 B Қозғалтқышының қуаты 10 кВт және ПӘК-і 80% көтергіш кран массасы 5т жүкті 15 м биіктіке көтеруге жұмсайтын уақыты (g = 10мс2) A. 90 с B. 94 с C. 92 с D. 91 с E. 95 с $$$ 362 B 366. Қозғалтқышының қуаты 25 кВт сорғы 100 м3 мұнайды 8 мин. ішінде 6 м биіктікке жеткізетін қондырғының ПӘК-і (g = 10мс2 ; ρм = 800 кгм3) A. 50 % B. 40 % C. 100 % D. 60 % E. 70 % $$$ 363 B 369. Массасы 103 кг 15 мс жылдамдықпен қозғалған локомотивтің 1 с уақыт ішіндегі жұмысы (үйкеліс коэффициенті 0,01) A. 15 кДж B. 113 кДж C. 150 Дж D. 11,3 кДж E. 150 кДж $$$ 364 B Қуаттың өлшем бірлігі 1 Вт-қа тең A. кг·мс B. кг·м с-3 C. кг·м с2 D. кг·м с3 E. кг·м с-1 $$$ 365 B Қозғалтқышының қуаты 3 кВт су сорғыш құдықтан 20 м тереңдіктен 2 сағатта көтеретін судың массасы (қозғалтқыштың ПӘК-і 70%, g=10 мс2) A. 70 т B. 77 т C. 75 т D. 76 т E. 73 т $$$ 366 C Массасы 6,6т, 7,8 мс жылдамдықпен қозғалған Союз сериялы ғарышкеменің кинетикалық энергиясы A. 200 МДж B. 200 ГДж C. 200 кДж D. 200 мДж E. 200 Дж $$$ 367 B Кинетикалық энергиясы 16 Дж, импульсі 8 кг мс дененің жылдамдығы A. 2 мс B. 4 мс C. 1 мс D. 3 мс E. 5 мс $$$ 368 B Дененің жылдамдығын екі есе азайтып, массасын 2 есе арттырғанда кенетикалық энергия A. 4 есе азайады B. 2 есе азайады C. 2 есе артады D. 4 есе артады E. өзгермейді $$$ 369 B Тұйықталған троектория бойымен ауырлық күшінің жұмысы A. mgh B. 0 C. -mgh D. 2mgh E. mgh2 $$$ 370 B Қатаңдығы 40 кНм серіппені 0,5 см –ге созу үшін қажетті атқарылатын жұмыс A. 1 Дж B. 0,5 Дж C. 0,6 Дж D. 2 Дж E. 2,5 Дж $$$ 371 B Серіппелі тапаншаның горизонталь бағытпен атылған кездегі серіппесінің қатаңдығын 2 есе арттырғандағы жылдамдығы A. 2 есе өседі. B. есе өседі. C. есе кемиді. D. 2 есе кемиді. E. өзгермейді. $$$ 372 B Серіппелі тапаншаның горизонталь бағытпен атылған оқтың массасын 2 есе арттырғанда, жылдамдығы A. өзгермейді. B. есе кемиді. C. есе артады. D. 2 есе артады. E. 2 есе кемиді. $$$ 373 A Плотина әр секунд сайын 45000 м3 суды шығарады. Биіктігі 25 м плотинадан шыққан су ағанының қуаты (g = 10 мс2 ; ρ = 1000 кгм3) A. 11,25·106 кВт. B. 20,75·103 кВт. C. 15,35·105 кВт. D. 35,76·107 кВт. E. 27,9·106 кВт. $$$ 374 D 10 кН күшпен соқаны тартып, 10 мин ішінде 1200 м жол жүрген трактор двигателінің қуаты A. 40 кВт. B. 30 кВт. C. 35 кВт. D. 20 кВт. E. 15 кВт. $$$ 375 C Дененің потенциалдық энергиясы дегеніміз A. дененің қозғалыс энергиясы. B. дененің жылдамдығының өзгеру энергиясы. C. серпінді деформацияланған денеің энергиясы. D. ыстық дененің суық денеге берген энергиясы. E. дене молекулаларының қозғалысымен байланысты энергиясы. $$$ 376 C Дененің кинетикалық энергиясы тәуелді A. тек дененің массасына. B. тек дененің жылдамдығына. C. дененің жылдамдығы мен массасына. D. жерден көтерілу биіктігіне. E. көтерілу уақытына. $$$ 377 C Серпімді деформацияланған серіппенің ұзындығын 2 есе арттырсақ, онда оның потенциалдық энергиясы. A. өзгермейді. B. 2 есе кемиді. C. 4 есе артады. D. 4 есе кемиді. E. 2 есе артады. $$$ 378 B Жұмыс атқарылмайтын жағдай A. шар жер бетімен домалап бара жатыр. B. кірпіш жерде жатыр. C. жүк машинасы жүкті көтергенде. D. балғаның денеге құлауы. E. шаналар таудан сырғанағанда. $$$ 379 C Екі ер бала бір бірін қуып ,баспалдақпен жүгіріп үйдің екінші қабатына бірдей көтерілді. Бірінші баланың массасы екіншісінің массасынан кіші. Олардың қуаттары. A. екі баланың да қуаты бірдей. B. бірінші баланың қуаты үлкен. C. екінші баланың қуаты үлкен. D. бірінші баланың қуаты 0-ге тең. E. екінші баланың қуаты 0-ге тең. $$$ 380 A Массасы 10 кг дене 20Н күштің әсерінен жылдамдығын 2 мс-ге арттырса, күш әсері созылатын уақыт A. 1с B. 6 с C. 4 с D. 2 с E. 4 с $$$ 381 B Тұйық жүйе құрайтын және бір-бірімен ауырлық күші мен серпімділік күш арқылы әрекеттесетін денелердің... A. кинетикалық және потенциалдық энергияларының қосындысы нольге тең. B. кинетикалық және потенциалдық энергияларының қосындысы тұрақты болады. C. кинетикалық және потенциалдық энергиялары өзара тең болады. D. кинетикалық энергиясы және потенциалдық энергиясы тұрақты болады. E. кинетикалық энергиясы тұрақты болады. $$$ 382 C Серіппесінің қатаңдығы 10000 Нм динамометрді бала созып, өзінің тарта алатын ең үлкен күші 400 Н-ға тең екендігін анықтады. Баланың серіппені созғанда атқаратын жұмысы A. 4 Дж. B. 5 Дж. C. 8 Дж. D. 9 Дж. E. 1 Дж. $$$ 383 E Бірқалыпты күштің әсерінен 4с ішінде дененің импульсінің өзгерісі 20 кг∙ мс тең болады. Бұл күштің мәні A. 1 Н. B. 2 Н. C. 3 Н. D. 4 Н. E. 5 Н. $$$ 384 C Рычагтың ұзын иініне 2,5 кН күш түсіріп, рычагтың қысқа иініне ілулі тұрған массасы 1 т жүкті көтереді. Жүкті 0,8 м биіктікке көтергенде,күш түсірілген нүкте 4 м биіктікке түсті.Рычагтың ПӘК-і. (g = 10 ) A. 40 %. B. 60 %. C. 80 %. D. 70 %. E. 50 %. $$$ 385 A Қоғалмайтын блок күштен ұтыс бермейді, ал жұмыстан ұтыс та, ұтылыс та бермейді. A. 2 есе ұтыс береді. B. 4 есе ұтыс береді. C. 2 есе ұтылыс береді. D. 4 есе ұтылыс береді. $$$ 386 C Момент күші A. бірлік уақыт ішіндегі жұмыс. B. күштің орын ауыстыруға көбейтіндісі. C. күштің иінге көбейтіндісі. D. күштің жылдамдыққа көбейтіндісі. E. дене импульсі. $$$ 387 A Момент күшінің өлшем бірлігі A. 1 Н∙м B. 1 Н∙м2 C. 1 Н∙кг D. 1 Н∙c E. 1 Н∙кг $$$ 388 D Иін мен күштің әсер ету бағытының арасындағы бұрыш A. 450 B. 300 C. 600 D. 900 E. 1800 $$$ 389 B Иінтіректің үлкен иіні 20см, кіші иіні 5 см. Үлкен иініне 10 Н күш әсер етті. Иінтіректі тепе-теңдікте ұстау үшін кіші иініне түсірілген күш A. 10 Н B. 40 Н C. 50 Н D. 100 Н E. 200 Н $$$ 390 C Жай механизм дегеніміз A. ПӘК арттыратын құралдар. B. күштерді түрлендіруге пайдаланатын құралдар. C. күш түрлендіріп, қозғалыс бағытын өзгертетін құралдар. D. күштің бағыттын өзгертуге пайдаланатын құралдар. E. куатты өндіруге арналған құралдар. $$$ 391 A Жай механизмдерге жататын құралдар A. блок, көлбеу жазықтық, иіндік. B. блок, көлбеу жазықтық, трос. C. блок, көлбеу жазықтық, сызғыш D. блок, сызғыш, иіндік E. блок, трос, көлбеу жазықтық, иіндік $$$ 392 D 3 с ішінде маятник 6 тербеліс жасайды. Тербеліс периоды A. 6 с B. 3 с C. 2 с D. 0,5 с E. 18 с $$$ 393 C Серіппеде жүк 9 с–та 180 тербеліс жасайды. Тербеліс периоды мен жиілігі A. 0,05 с, 2 Гц. B. 0,5 с, 20 Гц. C. 0,05 с, 20 Гц. D. 0,5 с, 2 Гц. E. 5 с, 20 Гц. $$$ 394 C Нүкте тербелісінің қозғалыс теңдеуі Нүктенің орын ауыстыруы тербеліс амплитудасының жартысына тең болу уақыты A. 6 с. B. 1 с. C. 0,5 с. D. 0,3 с. E. 3 с. $$$ 396 B Нүктенің тербелісінің қозғалыс теңдеуі берілген: Тербелістің периоды A. 0,6 с. B. 0,04 с. C. 1,57 с. D. 4 с. E. 2 с. $$$ 398 B Математикалық маятниктің тербеліс периодын есе арттыру үшін, жіптің ұзындығын A. 2 есе кемиді. B. 2 есе артады. C. есе кемиді. D. есе артады. E. 2 есе кемиді. $$$ 399 E Салмақсыз жіпте ілінген дене тербеліс заңы бойынша қозғалады. Жіптің ұзындығы () A. 40 см. B. 75 см. C. 30 см. D. 25 см. E. 160 см. $$$ 400 C Серіппеге массасы 40 г ілінген жүк қозғалыс теңдеуімен тербеледі. Серіппе қатаңдығы A. 30 Нм. B. 20 Нм. C. 16 Нм. D. 60 Нм. E. 80 Нм. $$$ 403 B Ұшақтың ұшуына қарсы жұмыс атқаратын күштер A. ауырлық және серпінділік. B. ауырлық және ауаның үйкеліс күші. C. бүкіләлемдік және салмақ. D. үйкеліс және серпінділік. E. салмақ және серпінділік. $$$ 404 B Суы бар ыдыста жүзіп жүрген мұз кесегі еріген кездегі, судың деңгейі A. өзгереді. B. өзгеріссіз қалады. C. артады. D. кемиді. E. су төгіледі. $$$ 405 D Гидравликалық машинаның жұмыс істеу принципі негізделген заң A. энергияны сақтау заңы. B. зарядтың сақталу заңы. C. импульстің сақталу заңы. D. Паскаль заңы. E. Гук заңы. $$$ 406 B Гидравликалық машинаның көмегімен алынған күштің ұтысы ... A. нөлге тең B. үлкен және кіші поршень аудандарының қатынасына тең C. цилиндрге құйылған сұйықтың тегіне тәуелді D. күш қысымына тәуелді E. орын ауыстыруға тәуелді $$$ 407 C Кіші поршеннің ауданы 10 см2 үлкен поршеннің ауданы 0,1м2. Массасы 1000 кг автомобильді гидравликалық көтергіш көмегімен көтеру үшін кіші поршеньге түсірілетін күш A. 10 Н B. 10 кН. C. 100 Н. D. 100 кН. E. 1000 Н. $$$ 408 B Қысым... A. бетке перпендикуляр бағытта әрекет ететін күштің осы беттің ауданына көбейтіндісіне тең физикалық шама. B. бетке перпендикуляр бағытта әрекет ететін күштің осы беттің ауданына қатынасымен анықталатын физикалық шама. C. бетке перпендикуляр бағытта әрекет ететін күштің осы беттің ауданына түсірілген қысымның қатынасына тең физикалық шама. D. қысым түсірілген беттің ауданының осы бетке перпендикуляр бағытта әрекет ететін күштің қатынасымен анықталатын физикалық шама. E. қысым түсірілген беттің ауданы мен осы бетке перпендикуляр бағытта әрекет ететін күш қысымның көбейтіндісіне тең физикалық шама. $$$ 409 D Бетке перпендикуляр бағытта әрекет ететін күштің осы беттің ауданына қатынасымен анықталатын физикалық шама A. потенциал. B. жұмыс. C. индукция. D. қысым. E. көлем. $$$ 410 C Сұйықтар мен газдарға толық батырылған денеге әсер ететін ығыстырушы күш тәуелді емес A. сұйықтың тегіне. B. батырылғын дененің көлеміне. C. батырылған дененің пішініне. D. сұйықтың тегіне және батырылғын дененің көлеміне. E. сұйықтың тегіне және дененің көлеміне. $$$ 411 B Суға толық батырылған дене, қалқып шығады, егер ... A. дененің ауырлық күші Архимед күшінен үлкен болса B. дененің ауырлық күші Архимед күшінен кіші болса C. дененің ауырлық күші Архимед күшіне тең болса D. дененің тығыздығы судың тығыздығынан үлкен болса E. дененің тығыздығы судың тығыздығына тең болса $$$ 412 D Дене массасының көлемге қатынасы Ауырлық күш. Қысым. Салмақ. Тығыздық. Ұзындық . $$$ 413 E Әр түрлі пішінді төрт ыдыста су құйылған, судың деңгейлері бірдей (сурет). Сұйықтың ыдыс түбіне түсіретін қысымын салыстыр. A. 1-ыдыста көп. B. 2-ыдыста көп. C. 3-ыдыста көп. D. 4-ыдыста көп. E. Төрт ыдыста бірдей. $$$ 414 C Атмосфералық қысым 750 мм.сын.бағ. тең. Торричелли түтікшесіндегі сынап бағанының биіктігі. A. 500 мм. B. 1000 мм. C. 750 мм. D. 800 мм. E. 650 мм. $$$ 415 E Салмағы 45кН асфальт төсеуге қолданылатын каток жерге 300кПа қысым түсіреді. Каток тірегінің ауданы A. 0,17м2 B. 0,18м2 C. 0,16м2 D. 0,14м2 E. 0,15м2 $$$ 416 C Заттардың өздігінен араласу құбылысы A. қайнау B. салқындау C. диффузия D. қызу E. булану $$$ 417 A Тұрақты температурада ауадағы су буы молекулаларының тығыздығын арттырғанда олардың парциал қысымы A. артады B. кемиді C. өзгермейді D. басында өзгермейді, сосын кемиді. E. нөлге тең $$$ 418 B Көлемін сақтау және пішінін онай өзгертетін күй A. тек газ. B. тек сұйық. C. тек қатты дене. D. сұйық пен газ. E. қатты дене мен газ. $$$ 419 A Тұрақты көлемімен нақты пішіні болмайтын күй: A. тек газ. B. тек сұйық. C. тек қатты дене. D. сұйық пен газ. E. қатты дене мен газ. $$$ 420 D Массасы 1 кг судағы зат мөлшері. A. 30 моль. B. 20 моль. C. 50 моль. D. 55,6 моль. E. 75 моль. $$$ 421 B Көлемі 2 м3 ,ішкі энергиясы 450 кДж идеал газ молекулаларының қысымы. A. 4,2·106 Па. B. 1,5·105 Па. C. 0,512 кПа. D. 5,12 МПа. E. 1,5·103 Па. $$$ 422 D 4 К температура Цельсий шкаласында: A. 40 С. B. 2770 С. C. 2690 С. D. -2690 С. E. -40 С. $$$ 423 B Насостың поршені астындағы ауаның қысымы 105 Па,ал көлемі 200 см3. Егер газдың температурасы өзгермесе, 130 см3 көлемді алып тұрғандағы ауа қысымы. A. 1,5·104 Па. B. 1,5·105 Па. C. 2·105 Па. D. 2·104 Па. E. 1,3·104 Па. $$$ 424 C 2730 С температурадағы газ 2 м3 көлемді алып тұрады. 5460 С температурада және сол қысымда газ көлемі. A. 1 м3. B. 2 м3. C. 3 м3. D. 4 м3. E. 5 м3. $$$ 425 A Температураны 200 С-тан 290 С-қа дейін өсіргенде, көлемі 83 м3 бөлмеден шығатын ауа массасы. A. 3 кг. B. 0,03 кг. C. 4,5 кг. D. 450 кг. E. 45 кг. $$$ 426 B Таудың етегіндегі T1 және таудың басындағы Т2 ашық ыдыста тұрған судың қайнау температураларын салыстыр. A. T1 = Т2. B. T1 Т2. C. T1 Т2. D. T1 ≥ Т2. E. T1 ≤ Т2. $$$ 427 B Ауаның ылғалдылығын өлшейтін құрал. A. Манометр. B. Психрометр. C. Динамометр. D. Электрометр. E. Амперметр. $$$ 428 A Қаныққан будың температурасы жоғарлаған сайын оның қысымы ... A. артады. B. төмендейді. C. өзгермейді. D. артады да, кейін төмендейді. E. төмендейді де, кейін артады. $$$ 429 C Қаныққан будың температурасы жоғарлаған сайын оның тығыздығы ... A. төмендейді. B. өзгермейді. C. артады. D. артады да, кейін азаяды. E. азаяды да, кейін артады. $$$ 430 D Салыстырмалы ылғалдылықты анықтайтын өрнекті көрсетіңіз. A. =∙100% B. = ∙100% C. = ∙100% D. = ∙100% E. = ∙100% $$$ 431 A Егер газ молекуларының шоғырын 3 есе арттырып, орташа квадраттың жылдамдығын 3 есе кемітсе, онда газдың қысымы A. 3 есе кемиді. B. 2 есе артады. C. 2 есе кемиді. D. 3 есе артады. E. 4 есе кемиді. $$$ 432 A Қалыпты жағдайда көлемі 22,4 дм³ ауадағы молекула саны (Р=105 Па; Т=273К; k =1,38∙10-23 ДжК ) A. 6 ∙10²³ B. 6 ∙10²² C. 6 ∙10²¹ D. 6 ∙10³² E. 6 ∙10³¹ $$$ 433 B Бетінің ауданы 20 см² затқа қалыңдығы 1 мм күміс жалатылды. Күміс қабатындағы атом саны (ρкүміс = 10500 кгм3 ; М(Ag) = 108∙10-3 кгмоль ; NA =6∙1023 моль-1) A. 1,2 ∙1021 B. 0,2 ∙1020 C. 1,7 ∙1024 D. 1,2 ∙1023 E. 1,2 ∙10-22 $$$ 434 C Көлемі 2 л оттегіде 6 ∙10²² молекула болса, тығыздығы (М(О2) = 32∙10-3 кгмоль ; NA =6∙1023 моль-1) A. 1,4 кгм³ B. 1,9 кгм³ C. 1,6 кгм³ D. 2 кгм³ E. 4 кгм³ $$$ 435 A Өзінің сұйығымен динамикалық тепе-теңдікте болатын бу A. қаныққан B. қанықпаған C. балқыған D. конденсацияланған E. конденсацияланбаған $$$ 436 E Идеал жылу машинасында қыздырғыштың абсолют температурасы салқындатқыш температурасынан 3 есе көп. Егер қыздырғыш 40 кДж жылу мөлшерін берсе, газдың жұмысын тап A. ≈37кДж B. ≈57кДж C. ≈17кДж D. ≈47кДж E. ≈27кДж $$$ 437 B Спирт 87˚С тұрақты температурада буланады. Булану кезінде энергия. A. бөлінеді. B. жұтылады. C. жұтылмайды да, бөлінбейді де. D. жұтылады да, бөлінеді. E. басында бөлінеді, кейін жұтылады. $$$ 438 А Қыздырғыштың температурасы 800 К, ал суытқыштікі – 300К. Жылу двигателі ПӘК-нің мәні A. ≈ 63 % B. ≈ 56 % C. ≈ 75 % D. ≈ 43 % E. ≈ 80 % $$$ 439 B Зарядталған конденсатор энергиясының формуласы A. CU B. CU22 C. qU D. qU E. Uq. $$$ 440 C Сыйымдылықтары С1= 1 мкФ, С2= 2 мкФ, С3= 3 мкФ үш конденсатор берілген. Осыларды қосып алуға болатын ең аз сыйымдылық A. мкФ B. мкФ C. мкФ D. мкФ E. мкФ $$$ 441 B Егер өзара әсерлескен зарядтардың бірінің мәні 2 есе артса, ал әсерлесу күші өзгеріссіз қалса, онда олардың әсерлесу қашықтығы A. өзгертпеу керек. B. есе арттыру керек. C. 2 есе арттыру керек. D. 2 есе кеміту керек. E. есе кеміту керек. $$$ 442 D Кернеулігі 200 Вм біртекті электр өрісінде орналасқан, 2·10-5 Кл нүктелік зарядқа әсер ететін күш A. 1 мН. B. 2 мН. C. 3 мН. D. 4 мН. E. 5 мН. $$$ 443 A Кернеулігі 2,5 кВм біртекті электр өрісі 10-5 Кл зарядпен 10 мДж жұмыс жасағанда,оның орын ауыстыратын ара қашықтығы ... A. 0,4 м. B. 2,5 м. C. 2,5·106 м. D. 400 м. E. 40 м. $$$ 444 A Потенциалы 20 В нүктеден потенциалы 0 В нүктеге 2 Кл заряд орын ауыстырғандағы электр өріс күштерінің жұмысы. A. 40 Дж. B. 30 Дж. C. 20 Дж. D. 10 Дж. E. 0 Дж. $$$ 445 A Екі нүктенің потенциал айырмасы ∆φ = 25 В. Осы нүктелер арасында q = 10 Кл зарядтың орын ауыстыру жұмысы... A. 250 Дж. B. 150 Дж. C. 0,25 Дж. D. 2,5 Дж. E. 250 кДж. $$$ 446 D Нүктелер арасындағы потенциалдар айырмасы ∆φ = 100 В, А =400 Дж энергия жұмсағанда, осы нүктелер арасында орын ауыстыратын заряд A. 5 Кл. B. 50 Кл. C. 15 Кл. D. 4 Кл. E. 150 Кл. $$$ 447 C Біртекті электр өрісінің кернеулігі Е = 30 кВм.Осы кернеуліктің бір сызығында d ≈ 0,3 м кашықтықта орналасқан электр өрісі нүктелерінің арасындағы кернеу ... A. 9 В. B. 90 В. C. 9 кВ. D. 900 В. E. 100 В. $$$ 448 A Электр өрісінің оң заряд орын ауыстырғанда жасаған жұмысының зарядқа қатынасы... A. Электр өрісінің потенциалы. B. Электр өрісінің кернеулігі. C. Электр кернеуі. D. Электр сыйымдылығы. E. Ток күші. $$$ 449 E Тізбектей қосылған 12 мкФ және 40 мкФ екі конденсатордың жалпы сыйымдылығы ... A. 52 мкФ. B. 12 мкФ. C. 40 мкФ. D. 28 мкФ. E. 9,2 мкФ. $$$ 450 A Егер пластиналарды алшақтатсақ,онда зарядталған ауа конденсаторының энергиясы ... . A. артады. B. кемиді. C. өзгермейді. D. алғашында артады,сосын кемиді. E. алғашында кемиді, сосын артады. $$$ 451 D Электр сыйымдылығы С=10 мкФ, U=10 В кернеуге дейін зарядталған конденсатордың электр өрісінің энергиясы. A. 5 Дж. B. 5 МДж. C. 5 мДж. D. 0,5 мДж. E. 5 Дж. $$$ 452 C Электр өрісінің күштік сипаттамасы: A. электр заряды. B. ара қашықтық. C. кернеулік . D. электр сыйымдылығы. E. электр кернеуі. $$$ 453 D Егер конденсатордың кернеуін 4 есе арттырса, онда конденсатордың энергиясы A. 5 есе азаяды. B. 4 есе артады. C. 6 есе азаяды. D. 16 есе артады. E. 2 есе артады. $$$ 454 A Бір конденсатордың сыйымдылығы екіншісінің сыйымдылығынан 9 есе артық. Бұл конденсаторда энергиялар тен болу үшін A. сыйымдылығы аз конденсаторға 3 есе көп кернеу беру керек. B. сыйымдылығы көп конденсаторға 2 есе аз кернеу беру керек. C. екеуіне бірдей кернеу беру керек. D. біріншісіне 4 есе артық кернеу беру керек. E. екіншісіне 2 есе көп кернеу беру керек. $$$ 454 C Сыйымдылығы 10 мкФ конденсаторға 4 мкКл заряд берген. Зарядталған конденсатордың энергиясы A. 500 Дж. B. 60 Дж. C. 8∙10-7 Дж. D. 40 мкДж. E. 60 кДж. $$$ 455 E Заряды 8 мкКл конденсатордың энергиясы 600 кДж. Сыйымдылығын анықтаңдар. A. 200 Ф. B. 40 Ф. C. 5,2∙10-7 мкФ. D. 80 мкФ. E. 5,3∙10-17 Ф. $$$ 456 A Сыйымдылығы 5 пФ тең конденсатордың энергиясы 64 кДж. Конденсатор заряды. A. 8∙10-4 Кл B. 10∙10-4 Кл C. 4∙10-4 Кл D. 6∙10-4 Кл E. 7∙10-4 Кл $$$ 457 B Егер конденсатор астарларының арасы диэлектрик тұрақтысы диэлектрикпен толтырылған болса, зарядталып, ток көзінен ажыратылған конденсатордың энергиясы A. 3 есе артады. B. 3 есе кемиді. C. 9 есе артады. D. 9 есе азаяды. E. 2 есе артады. $$$ 458 A Потенциалдар айырымы 1000В, конденсатордың заряды 5∙10-9 Кл. Осы конденсатордың электр сыйымдылығы. A. 5∙10-12 Ф. B. 8∙103 Ф. C. 3∙102 Ф. D. 4∙102 Ф. E. 5 Ф. $$$ 459 C Өткізгіштерді тізбектей жалғағанда тұрақты болатын шама A. кедергі B. кернеу C. ток күші D. кедергі және кернеу E. ток күші және кернеу $$$ 460 B Өткізгіштерді параллель жалғағанда тұрақты болатын шама ... A. кедергі B. кернеу C. ток күші D. кедергі және ток күші E. кернеу және ток күші $$$ 461 D Әрқайсысының кедергісі 10 Ом бес өткізгіш бір-бірімен параллель жалғағандағы жалпы кедергісі A. 50 Ом. B. 10 Ом. C. 100 Ом. D. 2 Ом. E. 500 Ом. $$$ 461 A Әрқайсысының кедергісі 10 Ом бес өткізгіш бір-бірімен тізбектей жалғағандағы жалпы кедергісі A. 50 Ом. B. 10 Ом. C. 100 Ом. D. 2 Ом. E. 500 Ом. $$$ 462 B Шамасы 12 Ом үш бірдей кедергі берілген олардың көмегімен алынатын кедергінің мәні A. Ом B. 4 Ом. C. 24 Ом D. 10 Ом E. Ом. $$$ 463 C Шамасы 12 Ом үш бірдей кедергі берілген олардың көмегімен алынатын кедергінің мәні A. Ом B. 8 Ом. C. 36 Ом D. 24 Ом. E. Ом. $$$ 464 C Ток күші тең A. өткізгіш арқылы ток жүретін уақыттың электр мөлшерінің қатынасына B. өткізгіштің көлденең қимасы арқылы тасымалданатын электр мөлшері мен уақыттың қосындысына C. өткізгіштің көлденең қимасы арқылы қандай да бір уақыт аралығында тасымалданатын электр мөлшерінің сол уақыт аралығының қатынасына D. өткізгіштің көлденең қимасы арқылы тасымалданған электр зарядының уақытқа көбейтіндісіне E. өткізгіштің көлденең қимасы арқылы қандай да бір уақыт аралығында тасымалданатын электр зарядының сол уақыт аралығының айырмасына $$$ 466 E Кернеудің негізгі өлшем бірлігі ... A. 1 А. B. 1Ом. C. 1 Дж. D. 1 Вт. E. 1В. $$$ 467 D Өткізгіштің кедергісі тәуелді емес ... A. өткізгіштің ұзындығына B. өткізгіштің көлденең қимасының ауданына C. өткізгіштің меншікті кедергісіне D. ток күшіне E. өткізгіштің ұзындығына, көлденең қимасының ауданына, меншікті кедергісіне $$$ 468 B Кедергінің негізгі өлшем бірлігі ... A. 1 А. B. 1 Ом. C. 1 Дж. D. 1 Вт. E. 1 В. $$$ 469 В Ұзындығы 100 м көлденең қимасының ауданы 2 мм2 меншікті кедергісі 0,028 мкОм . м амоний өткізгіштің кедергісі A. 1400 Ом. B. 1,4 Ом. C. 0,014 Ом. D. 0,0014 Ом. E. 14∙10-17Ом. $$$ 473 A Тізбек бөлігіне арналған Ом заңының тұжырымдамасы ... A. тізбектің бөлігіндегі ток күші – осы бөліктің ұштарындағы кернеуге тура пропорционал да, өткізгіштің кедергісіне кері пропорционал. B. тізбектің бөлігіндегі ток күші – өткізгіштің кедергісіне тура пропорционал да, осы бөліктің ұштарындағы кернеуге кері пропорционал. C. ток күші өткізгіштің көлденең, қимасы арқылы қандай да бір уақыт аралығында тасымалданатын электр мөлшерінің сол уақыт аралығының қатынасына тең. D. ток күші электр заряды тасымалданатын уақыттың сол зарядтың шамасына қатынасына тең. E. ток күші электр заряды тасымалданатын уақыттың сол зарядтың шамасына көбейтіндісіне тең. $$$ 474 A Электр тізбегіндегі ток күші 2 А тең. Электр шамының кедергісі 14 Ом, шамның кернеуі ... A. 28 В. B. 7 В. C. 0,125 В. D. 16 В. E. 2,8 В. $$$ 475 D Кернеуі 220 В желіге қосылған электр плитасының спиралінің кедергісі 55 Ом, спиральдегі ток күші ... A. 0,25 А. B. 0,4 А. C. 2,5 А. D. 4 А. E. 40 А. $$$ 476 B Шамның қылы арқылы өтетін ток күші 2 А. Шамдағы кернеу 10 В, ол шам қылының кедергісі ... A. 0,2 Ом. B. 5 Ом. C. 2 Ом. D. 20 Ом. E. 0,5 Ом. $$$ 477 B R=6 Ом кедергідегі кернеудің түсуін анықтаңдар, егер 10 с ішінде ол арқылы 3 Кл заряд тасымалданатын болса A. 0,05 В. B. 1,8 В C. 18 В. D. 0,5 В. E. 0,25 В $$$ 478 C Егер кедергісі 120 Ом резистор арқылы 6 А ток өтетін болса, параллель қосылған кедергісі 80 Ом резистор арқылы өтетін ток күші A. 3 А. B. 6 А. C. 9 А. D. 18А. E. 30 А. $$$ 479 C Егер кедергіні екі рет азайтқанда ток күші 3 есе артса тізбек бөлігіндегі керенудің өзгерісі A. 6 есе артты B. 6 есе кеміді C. 1,5 есе артты D. 1,5 есе кеміді E. өзгермеді $$$ 481 D Электр қуатының өлшем бірлігі A. 1 В. B. 1 А. C. 1 Дж. D. 1 Вт. E. 1 с. $$$ 483 A Кернеуі 200 В және ток күші 2 А, 2 минуттағы электр плитасындағы токтың жұмысы A. 48 кДж. B. 800 Дж. C. 200 Дж. D. 3,3 Дж E. 0,05 Дж. $$$ 484 C Ток күші 4 есе артқанда, кедергісі тұрақты резисторда уақыт бірлігінде бөлініп шығатын жылу мөлшері A. 4 есе артады B. 4 есе кемиді C. 16 есе артады D. 16 есе кемиді E. өзгермейді $$$ 485 B Кедергі 3 есе артқанда уақыт бірлігінде өткізгіштің ұштарындағы кернеу тұрақты болған жағдайда, өткізгіште бөлініп шығатын жылу мөлшері A. 3 есе артады B. 3 есе кемиді C. 9 есе артады D. 9 есе кемиді E. өзгермейді $$$ 486 C Егер шамының оның ұштарындағы кернеу 5 есе азайса, онда электр қуаты (шамның кедергісі тұрақты) A. 5 есе кемиді B. 5 есе артады C. 25 есе кемиді D. 25 есе артады E. өзгермейді $$$ 487 A Егер өткізгіш арқылы өтетін ток 1А-ден 3 А-ге дейін артса, онда кедергісі 10 Ом өткізгіштің қуаты A. 9 есе артады B. 9 есе кемиді C. 3 есе артады D. 3 есе кемиді E. өзгермейді $$$ 488 B Ток күші тұрақты 2А. Егер кедергісі 10 Ом-нан 5 Ом-ға дейін кемитін болса, онда қуат A. 2 есе артады. B. 2 есе кемиді. C. 4 есе артады. D. 4 есе кемиді. E. өзгермейді. $$$ 489 D Өткізгіштің ұштарындағы кернеу 6В, кедергісі 3 Ом. Өткізгіштің ток күші A. 12 А B. 0,5 А C. 108 А D. 2 А E. 18 А $$$ 490 D Шамның қылсымындағы ток күші 0,3 А, кернеуі 6 В. Шамның кедергісі A. 2 Ом. B. 1,8 Ом. C. 0,05 Ом. D. 20 Ом. E. 0,5 Ом. $$$ 491 C Электр қуаты 36 Вт, 12В кернуге есептелінген шамдағы ток күшін анықта A. 0,44А B. 6 А C. 3 А D. 0,33 А E. 4 А $$$ 492 D Электр қуатының формуласы A. RU B. UI C. RU D. IU E. IU $$$ 493 B Ток күшінің өлшем бірлігі: A. Ватт. B. Ампер. C. Вольт. D. Ом. E. Джоуль. $$$ 494 D Электр кедергісінің өлшем бірлігі: A. Ватт. B. Ампер. C. Вольт. D. Ом. E. Джоуль. $$$ 495 C Кернеудің өлшем бірлігі: A. Ватт. B. Ампер. C. Вольт. D. Ом. E. Джоуль. $$$ 496 B Тізбектегі электр зарядының орын ауыстыру жұмысын сипаттайтын физикалық шама. A. кедергі. B. кернеу. C. қуат. D. заряд. E. кернеулік. $$$ 498 B Резистордың кедергісін 2 есе арттырып, ондағы кернеуді 2 есе кемітеді. Осы кезде резистор арқылы ағып жатқан ток күші. A. 2 есе артады. B. 4 есе кемиді. C. 2 есе кемиді. D. есе артады. E. өзгермейді. $$$ 499 B Шамда көрсетілген ток күші 0,25 А және кернеуі 6 В. Шамның қуаты. 12 Вт. 1,5 Вт. 0,75 Вт. 0,08 Вт. 2,25 Вт. $$$ 501 C Ұштарындағы кернеуі 5 В өткізгіштен 100 Кл заряд өтті. Токтың жұмысы. A. 5 Дж. B. 0,5 Дж. C. 500 Дж. D. 5000 Дж. E. 50 Дж. $$$ 502 E Сыртқы кедергі 3,9 Ом болғанда тізбектегі ток күші 0,5 А, ал сыртқы кедергі 1,9 Ом болғандағы ток күші 1 А болса, ток көзінің ішкі кедергісі мен ЭҚК-і. A. 0,1 В; 2 Ом. B. 0,2 В; 1 Ом. C. 0,4 В; 2 Ом. D. 2 В; 0,4 Ом. E. 2 В; 0,1 Ом. $$$ 503 D Металдардан электр тогы өткенде байқалатын құбылыс A. тек жылулық B. тек магниттік C. тек химиялық D. жылулық және магниттік E. жылулық және химиялық $$$ 504 B Магнит өрісінің сипаттамасы A. магнит ағыны B. магнит индукциясы C. кернеулік D. ток күші E. күш моменті $$$ 505 B Магнит индукциясы векторының бағытын анықтайтын ереже A. оң қол ережесі B. бұрғы ережесі C. сол қол ережесі D. оң нормаль ережесі E. Ленц ережесі $$$ 506 B Біртекті магнит өрісінің күш сызықтарына перпендикуляр орналасқан ұзындығы 50см өткізгішке 0,12Н күш әсер етеді. Өткізгіштегі ток күші 3А болғандағы, магнит индукциясы A. 0,8 Тл B. 0,08 Тл C. 0,04 Тл D. 0,4 Тл E. 8 Тл $$$ 507 B Ампер күшінің бағытын анықтайтын ереже A. Оң қол ережесі B. Сол қол ережесі C. Ленц ережесі D. Бұранда ережесі E. Архимед ережесі $$$ 508 B Индукциясы 0,4 Тл біртекті магнит өрісіне перпендикуляр орналасқан актив ұзындығы 0,5м өткізгішке 2Н күш әсер еткенде, ондағы ток күші A. 8А B. 10А C. 4А D. 20А E. 15А $$$ 509 B Магнит өрісі индукциясы сызықтарына 300 бұрыш жасай орналасқан ұзындығы 20см өткізгішке 0,4 Н күш әсер етеді. Өткізгіштегі ток күші 4А болса, магнит өрісі индукциясының шамасы A. 2Тл B. 1Тл C. 3Тл D. 5Тл E. 4Тл $$$ 510 B Техникалық құрғыларда, оның ішінде электр қозғалтқыштарда ток жүріп тұрған өткізгішке әсер етуші күштерді есептеу үшін қолданылатын заң A. Ньютон заңы B. Ампер заңы C. Лоренц заңы D. Фарадей заңы E. Архимед заңы $$$ 511 B Дыбыс зорайтқышындағы катушканы тербеліске келтіретін күш A. Тартылыс күші B. Ампер күші C. Архимед күші D. Үйкеліс күші E. Серпінділік күші $$$ 512 B Магнит индукциясы өткізгішке перпендикуляр болғандағы, оған әсер ететін күш A. ең аз мәнге ие. B. ең үлкен мәнге ие. C. 0-ге тең D. әсер етпейді. E. өзгермейді. $$$ 513 B Қозғалысқа түскен зарядталған бөлшекке магнит өрісі тарапынан әсер ететін күш A. архимед күші B. лоренц күші C. ампер күші D. тартылыс күші E. әсерлесу күші $$$ 514 B Массасы m зарядталған бөлшек біртекті магнит өрісінде перпендикуляр υ жылдамдықпен қозғалады. Егер бөлшектің массасын 2есе арттырса, оның траекториясы радиусының өзгерісі A. 2 есе кемиді. B. 2 есе артады. C. 4 есе артады. D. 4 есе кемиді. E. өзгермейді. $$$ 515 B Массасы m зарядталған бөлшек біртекті магнит өрісінде перпендикуляр υ жылдамдықпен қозғалады.Егер бөлшектің массасын 2есе азайтса,оның траекториясы радиусының өзгерісі A. 2 есе артады. B. 2 есе кемиді. C. 4 есе артады. D. 4 есе кемиді. E. өзгермейді. $$$ 516 B Массасы m зарядталған бөлшек біртекті магнит өрісінде перпендикуляр υ жылдамдықпен қозғалады.Егер бөлшектің массасын 4 есе азайтса,оның траекториясы радиусының өзгерісі A. 4 есе артады B. 4 есе кемиді C. 4 есе артады D. 4 есе кемиді E. өзгермейді $$$ 517 B Массасы m зарядталған бөлшек біртекті магнит өрісінде перпендикуляр υ жылдамдықпен қозғалады.Егер бөлшектің жылдамдығын 2 есе арттырса, оның траекториясы радиусының өзгерісі A. 2 есе кемиді B. 2 есе артады C. 4 есе артады D. 4 есе кемиді E. өзгермейді $$$ 518 B Массасы m зарядталған бөлшек біртекті магнит өрісінде перпендикуляр υ жылдамдықпен қозғалады.Егер өрістің индукциясын, 2есе арттырса, оның траекториясы радиусының өзгерісі A. 4 есе артады B. 2 есе кемиді C. 2 есе артады D. 4 есе кемиді E. өзгермейді $$$ 519 B Контурды тесіп өтетін магнит ағыны 0,5с ішінде 2 Вб –ден 10 Вб аралығында біркелкі артқандағы контурдың индукциялық ЭҚК-і A. 1 В B. 16 В C. 5 В D. 4 В E. 20 В $$$ 520 B Индукция ЭҚК-і 16 В болып контурды тесіп өткен магнит ағынының 8 Вб-ге өзгергендегі уақыты A. 5 с B. 0,5 с C. 0,4 с D. 3 с E. 4 с $$$ 521 B Ток күші 2 А, магнит ағыны 4 Вб контурдың индуктивтілігі A. 3 Гн B. 2 Гн C. 8 Гн D. 0,5 Гн E. 1 Гн $$$ 522 B Контурды тесіп өтетін магнит ағынының өзгеріс уақыты 3 есе артса индукцияның ЭҚК-і A. 3 есе артады B. 3 есе кемиді C. өзгермейді D. 9 есе артады E. 9 есе кемиді $$$ 523 B Индуктивтіліктің өлшем бірлігі B. 1 Гн
$$$ 524 B
$$$ 525 B Ток күші 5 есе артса, контурдың магнит өрісінің энергиясы:. 25 есе артады. Контурдың индуктивтілігі 4 есе артса,магнит өрісінің энергиясы: 4 есе артады. Контурдың индуктивтілігі 5 есе кемігенде,магнит өрісінің энергиясы: 5 есе кемиді. Магнит өрісінің энергиясы 3 есе артқанда,осы контурдағы тоқ күші: есе артады. Магнит өрісінің энергиясы 4 есе кемігенде,осы контурдағы тоқ күші: 2 есе кемиді. Магнит өрісінің энергиясын өзгертпей, контурдың индуктивтілігін 2 есе арттырса,ондағы ток күші: есе кемиді. Индуктивтілігі 2Гн контурдағы ағын 4 Вб болғанда ондағы тоқ күші: 2 А. Ток күші 3 А,индуктивтілігі 4 Гн контур арқылы өтетін магнит индукциясының ағыны: 12 Вб. Катушкаға тұрақты магнит таяқшасын енгізгенде, онда электр тогы пайда болды. Бұл құбылыс – A. электростатикалық индукция: электромагниттік индукция. Магнит ағынының өлшем бірлігі: Ф = Гн·А Контурдағы ток күші 2 А, магнит ағыны 4 Вб-ге тең болса индуктивтілігі: 2 Гн Магнит өрісінің күш сызықтары: тұйықталған. Магнит индукция векторына перпендикуляр орналасқан контурды 2 Вб магнит ағыны кесіп өтеді. Контур ауданы 4 м2 болса, магнит өрісінің индукциясы :0,5 Тл Индуктивтілігі 2 Гн контурды тесіп өтетін магинт ағыны 4 Вб болса, контурдағы ток күші: 2 А Тербелмелі контурдағы конденсатордың сыйымдылығың 4 есе арттырса, контурдағы еркін электротербелістердің периоды : 2 есе артады Тербеліс жиілігінің артуымен: сыйымдылық кедергісі кемиді, индуктивтілік кедергі артады. Тербелмелі контур конденсаторына сыйымдылығы 3 есе артық тағы бір конденсаторды параллель жалғаса, контурдың резонанстық жиілігі: 2 есе кемиді. Жарық сәулесінің түсу бұрышын 200 - қа арттырғанда түскен сәуле мен шағылған сәуленің арасындағы бұрыш: 400-қа артады Шағылған сәуле түскен сәулемен 500 бұрыш жасау үшін сәуленің түсу бұрышы: 250 Шеңбер бойымен қозғалған дененің жылдамдығы екі есе артады. Осы кезде әсер етуші күш: 4 есе артады Ньютонның 2-ші заңы бойынша дененің үдеуі:1) күш шамасына байланысты емес, 2) күшке тура пропорционал;3) дененің массасына байлансыты емес;4) дененің массасына кері пропорционал;5) берілген дене үшін тұрақты шама; 2,4. Архимед заңы: сұйыққа батырылған денеге кері итеруші күш әсер етеді: ығыстырылып шығарылған сұйықтың салмағына тең Паскаль заңы бойынша: газдар мен сұйықтар сырттан түсірілген қысымды барлық бағытта бірдей таратады Суда денеге 1960 Н-ға тең кері итеруші күш әсер етеді.Осы дененің ығыстырып шығарған судың көлемі: 0,2 м3 Газды идеал деп есептеу үшін қажетті шарттар: газ молекулаларының арасындағы өзара әсерлесу күші өте аз Идеал газ молекуласының энергиясы: кинетикалық Екі дененің қозғалыс теңдеулері және . Олардың кездесетін орны мен уақыты: 140 м; 10 с. Шеңбердің радиусын 4 есе азайтып, сызықтық жылдамдығын 2 есе арттырса, онда оның центрге тартқыш үдеу: 16 есе артады Күштің өлшем бірлігі: кг∙ м∙с-2 Екі дене арасындағы арақашықтық 3 еселенсе, тартылыс күші: 9 есе кемиді. Шексіз ортада центрлерінің арақашықтығы 20см екі шар орналасқан. Көлемдері 20см3 және 40см3, ал тығыздықтары 1000кгм3 және 2000кгм3 осы шарларға әсер ететін күш: 27 пН. СИ жүйесіндегі үдеудің өлшем бірлігі: мс2. Дене 80 м биіктіктен еркін құлайды. Оның құлауының соңғы секундындағы орын ауыстыруы (g = 10 мс2): 35 м. Шеңбер бойымен қозғалыстағы сызықтық және бұрыштық жылдамдықты байланыстыратын формула: = ωR. Тікұшақ горизонталь ұшу барысында оңтүстікке 12 км, содан соң шығысқа тағы 16 км ұшты. Тікұшақтың жолы мен орын ауыстыруы: 28км, 20км Қозғалмай тұрған жолаушы метрополитен экскалаторымен 1 мин, ал қозғалмайтын эсклатор арқылы жолаушы 3 мин көтеріледі. Қозғалыстағы эксалатор арқылы жолаушының көтерілу уақыты: 45 с Екі дененің теңдеу:-5м; 10с Егер кедергісі 120 Ом резистор арқылы 6 А ток өтетін болса, параллель қосылған кедергісі 80 Ом резистор арқылы өтетін ток күші: 9 А. Егер кедергіні екі рет азайтқанда ток күші 3 есе артса тізбек бөлігіндегі керенудің өзгерісі: 1,5 есе артты Эрстед тәжірибесі қандай құбылысты демонстарциялайды?: Магнит өрісін және тогы бар өткізгіштің әсерлесуін Физика бойынша Денелердің өзара әсерлесуі бөлімі орта мектептің қай классында меңгеріледі?: 7 класс Архимед заңы қай класта және қай бөлімде оқытылады? :7 класс Сұйықтардың, газдардың және қатты денелердің қысымы Кинетикалық энергиясы, 800 мс жылдамдықпен қозғалған массасы 10 кг зеңбірек оғының энергиясына тең, 2 т автомобильдің қозғалыс жылдамдығы: 57 мс. 120 м қашықтықта спортшының жылдамдығы 7 мс-тан 9 мс-қа дейін өзгерсе, спортшының қозғалыс уақыты:15 с. Қозғалыстағы дененің жылдамдық проекциясының уақытқа тәуелділігі (мс). Осы дененің координатасының теңдеуі: (м). Қозғалыстағы дененің жылдамдығы теңдеуімен берілген. Қозғалыс түрі және орын ауыстыру теңдеуі: үдемелі. Электр өрiсiнде заряды тұйықталған траектория мен орын ауыстырғандағы нольге тең екендiгi белгiлi. Бұл өрiсi: Электростатикалық Шашыратқыш линзаның фокус аралығы 20 см болса, оның оптикалық күші: дптр Жазық айнаның алдында 1 м қашықтықта адам тұр. Онымен айдағы кескіннің арасындағы қашықтық: 2м Оптикалық күші 4 дптр болатын линзаның фокус аралығы: 0, 25 м Дисперсия деп: Жарық толқындарының қосылуынан қайта бөлiну Сегiз параллель қосылған кедергiлерден тұратын электр тiзбек бөлiгiнiң жалпы кедергiсiн тап, егер олардың әрбiреуiнiң кедергiсi 2 Ом болса: 0,25 Ом Серіппеге массасы жүк ілінген. күштің әсерінен серіппе -ге ұзарады. Жүктің вертикаль тербелісінің периоды Т: B. 0,78 с Қыздырғыштың температурасы 800 К, ал суытқыштікі – 300К. Жылу двигателі ПӘК-нің мәні:≈ 63 % Зарядталған конденсатор энергиясының формуласы.- CU22 Сыйымдылықтары С1= 1 мкФ, С2= 2 мкФ, С3= 3 мкФ үш конденсатор берілген. Осыларды қосып алуға болатын ең аз сыйымдылық-мкФ Егер өзара әсерлескен зарядтардың бірінің мәні 2 есе артса, ал әсерлесу күші өзгеріссіз қалса, онда олардың әсерлесу қашықтығы-есе арттыру керек. Кернеулігі 200 Вм біртекті электр өрісінде орналасқан, 2·10-5 Кл нүктелік зарядқа әсер ететін күш:4 мН. Кернеулігі 2,5 кВм біртекті электр өрісі 10-5 Кл зарядпен 10 мДж жұмыс жасағанда,оның орын ауыстыратын ара қашықтығы ... 0,4 м. Потенциалы 20 В нүктеден потенциалы 0 В нүктеге 2 Кл заряд орын ауыстырғандағы электр өріс күштерінің жұмысы: 40 Дж. Екі нүктенің потенциал айырмасы ∆φ = 25 В. Осы нүктелер арасында q = 10 Кл зарядтың орын ауыстыру жұмысы...: 250 Дж. Нүктелер арасындағы потенциалдар айырмасы ∆φ = 100 В, А =400 Дж энергия жұмсағанда, осы нүктелер арасында орын ауыстыратын заряд:4 Кл. Ньютонның 2-ші заңы бойынша дененің үдеуі:6) күш шамасына байланысты емес, 7) күшке тура пропорционал;8) дененің массасына байлансыты емес;9) дененің массасына кері пропорционал;10) берілген дене үшін тұрақты шама;: 2,4. жүктеу/скачать 101,99 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|