Сабақтың тақырыбы:
Бірнеше есе арттыруға, кемітуге есептер шығару
|
Мұғалімнің аты-жөні: Әмірова Тұрсынхан
Машықкердің аты-жөні: Қанатбек Абылай
Күні:
|
СЫНЫП: 2
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны: 0
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
2.5.1.4 - санды бірнеше есе арттыру/кемітуге; айырмалық салыстыруға, еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару; кері есептерді құрастыру және салыстыру
|
Сабақ мақсаттары:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: • «... есе артық», «... есе кем» қатынастарының мəнін түсіне алады
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
санды бірнеше есе арттыру/кемітуге берілген есептерді талдауды
|
жəне шығаруды біледі.
|
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
санды бірнеше есе арттыру/кемітуге берілген есептерді
|
құрастыруды жəне шығаруды біледі.
|
|
Бағалау критерийі
|
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады:
«... есе артық», «... есе кем» ұғымдарын түсіндіруді.
Пəндік лексика жəне терминология.
Бірнеше есе арттыру, бірнеше есе кеміту.
Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
Талқылау:
«үш есе артық/үш есе кем» деген нені білдіретінін түсіндіре аласың ба?
Берілген саннан 3 есе артық санды қалай табуға болатынын түсіндіре
аласың ба?
Есепті қалай шығаратынын түсіндіре аласың ба?
|
Құндылықтарды дарыту
|
Сыйластық,жауапкершілік
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланған
уақыт
|
Сабақ барысы :
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 минут
|
Сәлемдесу.
Топқа бөлемін : «Құттықтау хаттары арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды құттықтау хаттарын алып, 1,2,3 топтарға бөлініп отырады.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би
|
Құттықтау хаттары арқылы топтарға бөлу.
«Әнді жалғастыр!»
Тренинг.
|
Жаңа білім
10 минут
|
Білу және түсіну
Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.
Дәптермен , тақтамен жұмыс.
Оқулықта берілген есептерді түріне қарай топта, жұпта, жеке орындату. Тапсырмалар орындау соңында кері байланыс орнату. Оқушылардың тапсырманы орындау деңгейіне сай бағалап отыру.
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
|
Қолдану
Дәптермен жұмыс.
|
Оқулық,, түрлі-түсті маркерлер
Топтық жұмысқа арналған ресурстар
|
Сергіту сәті
2 минут
|
Сергіту сәті. Мен қазақпын.
|
Оқушылар би билеп сергіп қалады.
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
Ой қорыту
|
Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады.
|
Бағалау
5 минут
Кері байланыс
3 минут
|
«Білім ағашы» кері байланыс
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, ағашқа жабыстырады.
|
Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
