4.2.9.1 – түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты табу, өңдеу және тұжырым жасау, себеп-салдарлық байланысын сызба түрінде көрсету.
4.2.2.1 – шығарманы қайта құруға, интерпретациялауға және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру;
4.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше сын тұрғысынан бағалау және лексикалық, орфографиялық, пунктуациялық қателерді тауып түзету.
Сабақтың мақсаты
Оқиғаның дамуын болжайды, себебін айтады, шығармашылық жұмыс жасайды
Сабаққа дайындық
Психологиялық ахуалды жақсарту
Өзіңді тексер. 3-тоқсандағы тақырыптарды пысықтау
Ойқозғау
Ғарышқа не үшін ұшады?
-Құстар қалай ұшады?
-Доп неге шар сияқты ұшпайды?
-Ұшуды кім ойлап тапты?
-Не ауыр,не жеңіл?
Оқу мақсатын таныстыру
Күтілетін нәтижені анықтау
Сабақтың мақсатын айқындау.
Жаңа тақырып
««Жер» ғаламшарына қамқорлық жасаймыз» тақырыбына әңгімелесу
Экологиялық мәселелерді талқылау
«Бізді мазалаған сұрақтар»
Сұраққа жауап бер
Суреттегі сұрақтардың қайсысына жауап беретінін оқушы өзі таңдайды.
Автормен танысу
Александр Романович Беляев- ғылыми-фантастикалық романдар жазған орыс жазушысы.
Ол 1884 жылы туылып, 1942 жылы қайтыс болды.
Түсініп оқы.
«Адам ұшуды қалай үйренді?» мәтінін оқыту.
Ұшу аппараты неге ұқсап келе жатыр?
Ж: Ұшу аппараттары болашақта ұшақтар мен тікұшақтарға айналды.
Сөздік
Сутегі-ең жеңіл газ
Көксеу- армандау
Мәтіннің түрі: ғылыми-танымдық мәтін
Құрастыр
Әуе шарының суретін салу. Оларды сипаттап беру.
Қорытындылау
Армандар оңай орындала ма?
Өз армандары жайлы айту
Үйге тапсырма
Бүгінгі заманнның ұшу аппараттары туралы әңгімелеу.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз?
Бағалау. Сіз оқушылар дың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Тапсырмаларды оқу мақсаты мен дағдыға қол жеткізу тапсырмаларын іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
«Мадақтау сөз» әдісі.
1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
